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高中生主动性人格与网络学习投入:网络学习自我效能和学业期望的序列中介作用

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心理发展与教育 2024年第2期40卷 224-230页

作者：高斌张丹丹朱根蔡艳香郭羽希上海师范大学教育学院上海200234 湖北医药学院十堰442000 莆田第五中学莆田351100 武汉市第三中学武汉430050

基于社会认知生涯理论考察高中生主动性人格对网络学习投入的影响,以及网络学习自我效能感和学业期望在其中的中介作用。本研究使用主动性人格量表、网络学习自我效能感量表、学业期望量表和网络学习投入量表,对湖北和福建两所中学高一... 详细信息

基于社会认知生涯理论考察高中生主动性人格对网络学习投入的影响,以及网络学习自我效能感和学业期望在其中的中介作用。本研究使用主动性人格量表、网络学习自我效能感量表、学业期望量表和网络学习投入量表,对湖北和福建两所中学高一至高二的477名高中生(高一274人,高二203人)进行问卷调查。结果发现:(1)主动性人格、网络学习自我效能感、学业期望与网络学习投入四个变量相互之间存在显著正相关;(2)主动性人格可以通过三条间接路径对网络学习投入产生影响,即网络学习自我效能的单独中介作用、学业期望的单独中介作用以及网络学习自我效能和学业期望的链式中介作用。研究有助于揭示高中生主动性人格对网络学习投入的作用机制,这为提升其线上学习投入有启示意义。

关键词：高中生主动性人格网络学习自我效能学业期望网络学习投入

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初中语文教学中中华优秀传统文化渗透的思考

好家长 2024年第13期 74-76页

作者：高启明十堰市东风第七中学

优秀传统文化是一个国家、一个民族的精神财富，是历史的积淀和传承，是民族的根基和灵魂。在初中语文教学中，中华优秀传统文化应该占据重要的地位，成为学生学习的重要内容之一。然而，随着社会的不断发展和变化，在初中语文教学中，...

优秀传统文化是一个国家、一个民族的精神财富，是历史的积淀和传承，是民族的根基和灵魂。在初中语文教学中，中华优秀传统文化应该占据重要的地位，成为学生学习的重要内容之一。然而，随着社会的不断发展和变化，在初中语文教学中，中华优秀传统文化的地位也受到了一定的挑战和冲击。随着社会的演变，人们更加注重科技和商业方面的发展，中华优秀传统文化逐渐被边缘化，在当今社会中的地位和影响力也逐渐减弱。在学校教育中，中华优秀传统文化的教学也往往被忽视，

关键词：

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基于核心素养的高中数学分层教学策略研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0114-0117页

作者：刘超湖北省十堰市郧西县第一中学湖北十堰442699

随着教育改革的深入,核心素养的培养成为高中数学教学的重要目标,所以为了更有效地提升学生的数学素养和综合能力,高中数学分层教学策略应运而生,因此本文将围绕基于核心素养的高中数学分层教学策略展开研究,并探讨其特点、实施方法及... 详细信息

随着教育改革的深入,核心素养的培养成为高中数学教学的重要目标,所以为了更有效地提升学生的数学素养和综合能力,高中数学分层教学策略应运而生,因此本文将围绕基于核心素养的高中数学分层教学策略展开研究,并探讨其特点、实施方法及其对学生的影响,还能够更有效地提升学生的数学素养和综合能力,希望能够对广大教师有所帮助。

关键词：高中数学核心素养教学策略

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时空观念在初中历史解题中的应用探究

科学大众（科学中考） 2024年第3期 60-61页

作者：李文娟十堰市东风第七中学

时空观念是历史学科的核心素养之一,对于初中历史解题具有重要意义。本文以一道关于中国宋朝瓷器发展的历史题目为例,探讨了时空观念在解题过程中的应用。通过提取题目中的时间信息和空间定位信息,结合历史知识进行推理判断,从而得出正... 详细信息

时空观念是历史学科的核心素养之一,对于初中历史解题具有重要意义。本文以一道关于中国宋朝瓷器发展的历史题目为例,探讨了时空观念在解题过程中的应用。通过提取题目中的时间信息和空间定位信息,结合历史知识进行推理判断,从而得出正确答案。本文旨在强调时空观念在初中历史解题中的重要性,并提倡我们在解题中注重培养和应用时空观念。

关键词：初中历史推理判断核心素养时空观念解题过程应用探究正确答案注重培养

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《逻辑与思维》试题情境的创设路径

思想政治课教学 2024年第9期 80-82页

作者：温胜利浙江省瑞安市第五中学

学科核心素养目标指向下，《逻辑与思维》情境化试题与情境式教学相接轨，能有效提高思维评价的有效性，切实提升学生内在思维品质。《逻辑与思维》试题情境的创设应紧扣其特点，以生活化取材贴近学生的思维水平，以多模块融合打通与教... 详细信息

学科核心素养目标指向下，《逻辑与思维》情境化试题与情境式教学相接轨，能有效提高思维评价的有效性，切实提升学生内在思维品质。《逻辑与思维》试题情境的创设应紧扣其特点，以生活化取材贴近学生的思维水平，以多模块融合打通与教学情境的关联，以序列化任务挖掘试题的逻辑性，以情感体验渗透思维的价值导向。通过试题情境有效检验学生学科核心素养发展水平，实现以评促教，以考导教，落实立德树人根本任务。

关键词：逻辑与思维试题情境试题命制科学思维

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构造等差、等比数列巧解题

高中数理化 2024年第3期 61-62页

作者：汪程湖北省十堰市郧阳中学

数列是近年高考数学必考知识点,难度中等.从知识层面看,侧重考查等差、等比数列知识以及数列的性质(主要是单调性、周期性);从解题能力层面看,侧重考查学生的运算求解能力、抽象思维能力以及推理论证能力.本文着重说明:遇到已知数列递... 详细信息

数列是近年高考数学必考知识点,难度中等.从知识层面看,侧重考查等差、等比数列知识以及数列的性质(主要是单调性、周期性);从解题能力层面看,侧重考查学生的运算求解能力、抽象思维能力以及推理论证能力.本文着重说明:遇到已知数列递推关系式时,可考虑在适当变形的基础上,灵活构造等差、等比数列,巧妙解题.

关键词：高考数学等比数列抽象思维能力解题能力单调性递推关系式知识层面推理论证能力

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双减背景下初中英语课堂提质策略的研究

中学生英语 2024年第18期 99-100页

作者：黄明星湖北省十堰市实验中学

本文旨在研究双减背景下初中英语课堂提质的策略。首先，笔者分析了在双减政策下提高初中英语课堂质量的重要性。其次，笔者从提升课堂教学理论学习水平，制定适应双减背景下初中英语课堂的教学目标，为提高英语学习效果改进教学方法三...

本文旨在研究双减背景下初中英语课堂提质的策略。首先，笔者分析了在双减政策下提高初中英语课堂质量的重要性。其次，笔者从提升课堂教学理论学习水平，制定适应双减背景下初中英语课堂的教学目标，为提高英语学习效果改进教学方法三个方面介绍了双减背景下初中英语课堂提质的具体策略。如：制定适应双减背景下初中英语课堂的教学目标、构建互动式的教学环境、运用多元化的教学方法和引导学生自主学习等策略。接下来，笔者提出，在双减背景下初中英语课堂提质的效果，需要选择一些科学合理的评价指标。最后，在结尾部分，

关键词：

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新时代高等院校财务管理工作优化研究

中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2024年第4期 0160-0163页

作者：刘慧萍十堰市东风高级中学湖北十堰442000

新时期,财务人员在应对多元化财务信息时会面临较大的工作量,高等院校在财务管理过程中需要制定一系列科学有效的管理方案,制定完整、全面的财务管理流程,结合信息工具、数字化媒体,在财务管理期间加强细节控制、流程控制,降低财务风险... 详细信息

新时期,财务人员在应对多元化财务信息时会面临较大的工作量,高等院校在财务管理过程中需要制定一系列科学有效的管理方案,制定完整、全面的财务管理流程,结合信息工具、数字化媒体,在财务管理期间加强细节控制、流程控制,降低财务风险,同时促进财务共享,提高学校的综合管理水平和效率。本文对高校财务管理存在的问题进行简要分析,提出相应的问题解决策略和方法。

关键词：财务管理高等院校策略

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基于英语学习活动观的以读促写课型探索实践

中学生英语 2024年第22期 65-66页

作者：王慧琴湖北省十堰市实验中学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出践行学思结合，用创为本的英语学习活动观，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情景和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义...

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出践行学思结合，用创为本的英语学习活动观，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情景和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。英语学习是一项长期复杂的积累和运用过程，如何有效地帮助学生带着兴趣系统高效地习得语言并促进核心素养落地，是初中英语一线教师面临的艰巨任务。

关键词：