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    • 1 篇 哲学

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作者

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语言

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检索条件"机构=湖北江汉油田外国语学校"
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LNG工厂停产检修项目灰色关联聚类分析
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承德石油高等专科学校学报 2024年 第5期 40-46+94页
作者: 邱正勇 杨华 中国石化江汉油田分公司江汉采油厂湖北黄冈LNG经理部
为探究LNG工厂停产检修计划的合理性,归并整理检修项目,指引检修工作的策划、监督与检验。收集2015—2019年湖北500万方/天LNG工厂国产化示范工程停产检修记录,依托专家打分手段,丰富问题分析宽度。运用灰色关联聚类模型进行检修项目的... 详细信息
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符号学视域下的“还原鲁迅”
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江汉论坛 2024年 第3期 93-99页
作者: 张龙云 深圳技术大学外国语学院 广东深圳518118
“还原鲁迅”一直是1980年代以来重要的现代文学研究话题,但经过40余年的“还原”,反而出现了更繁杂的鲁迅面相。透过符号学视角,可以恰切地描述这种困境:“还原”之“原”的鲁迅,实乃公共话语空间中携带繁复意义、能被感知的一个特殊符... 详细信息
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鄂尔多斯盆地西南缘浅埋藏储层致密化成因
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中国石油大学学报(自然科学版) 2024年 第2期48卷 24-36页
作者: 张英男 白青林 束青林 路智勇 张戈 窦祥骥 李真 何之明 青岛理工大学土木工程学院 山东青岛266520 中国石化胜利油田分公司现河采油厂 山东东营257068 中国石化胜利油田分公司 山东东营257061 中国石化江汉油田分公司 湖北潜江433100 常州大学石油与天然气工程学院 江苏常州213164
鄂尔多斯盆地西南缘镇原地区三叠系延长组8段细粒砂岩在较浅的埋藏条件下便发生了致密化。综合利用岩心分析、铸体薄片、扫描电镜与图像分析等技术,对其孔喉及成岩特征进行分析。结果表明:储层的成分及结构成熟度较低,孔隙结构以细孔—... 详细信息
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有色金属冶炼英语的翻译理论与实践——评《有色冶金科技英语写作》
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有色金属(冶炼部分) 2024年 第5期 I0004-I0005页
作者: 何云英 付维权 李志强 刘希 赵雪梅 张丹 贺州学院公共基础教学部 黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院 赣州师范高等专科学校外语系 江汉大学外国语学院 沈阳药科大学社科与文体学院外语部
在全球化的浪潮下,有色金属冶炼行业作为国民经济的重要支柱,其国际交流与合作日益频繁。这一趋势对有色金属冶炼领域的英语翻译提出了更高的要求。功能对等理论作为一种重要的翻译理论,强调在翻译过程中不仅要追求语言形式上的对等,更... 详细信息
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融创启航建课程 和美共生齐发展
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湖北教育(政务宣传) 2023年 第S1期 88-90页
作者: 陶新阳 张巧 江汉油田外国语学校
三月,油城的水杉树绿意正浓,遍地的油菜花撒满整片金黄。三月,洁白的哈达送来友谊的祝福,斑斓的藏服摇曳起缤纷的色彩。江汉油田外国语学校教联体的石油娃们翘首期盼,迎来了来自雪域高原班戈的“格桑花”少年们。英语课上,外国语...
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小学生英语学习多元评价模式探究
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中国校外教育 2017年 第31期 91-91页
作者: 董苗 江汉油田外国语学校
评价是英语课程的重要组成部分,小学英语教学中的教学与评价是相互依赖的关系,其根本目的是促进学生的发展,"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。新的教育评价,强调评价主体的互动和参与,促进学生成长。参与评价的评价者不仅是教... 详细信息
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关于小学语文阅读教学的思考
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读写算 2022年 第15期 67-69页
作者: 肖莹 江汉油田外国语学校
在小学课程体系当中,小学语文一直处于“主心骨”的位置,不仅开设时间最长,且对其他学科的教学与学习也起着基本性的影响。小学语文的教学工作包含拼音、书写、组词、造句、阅读、语言运用和写作等诸多板块,其中阅读可以被认为是这... 详细信息
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小学生英语学习多元评价模式探究
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中国校外教育(上旬) 2017年 第11期 91-91,93页
作者: 董苗 江汉油田外国语学校
评价是英语课程的重要组成部分,小学英语教学中的教学与评价是相互依赖的关系,其根本目的是促进学生的发展,"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。新的教育评价,强调评价主体的互动和参与,促进学生成长。参与评价的评价者不仅是教... 详细信息
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利用问题链助力高效英语教学的策略
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中国科技经济新闻数据库 教育 2023年 第12期 143-145页
作者: 夏川 江汉油田外国语学校 湖北潜江433124
课程改革的深化,明确了英语人文性、工具性的学科特点,新课标的颁布提出了构建高效英语课堂的教学需求。在这一崭新的教育形势下,教师就应积极、全面地理解高效英语课堂的内涵,并利用问题链的教学模式,来进一步激发学生英语学习兴趣、... 详细信息
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浅谈语文教师的激情
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教育教学论坛 2011年 第12期 150-151页
作者: 安庆华 湖北江汉油田外国语学校 湖北潜江433124
语文教师的激情是真实的、由衷的,是感人至深、振奋人心的情感的自然、充分的流露。语文教师的激情能让语文教学更加魅力四射,风采迷人。本文对语文教师的教学激情进行探讨,对激情教学进行建议。
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