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指向思维能力培养的阅读教学策略探析

语文世界 2024年第27期 44-45页

作者：李霞湖北省孝感市云梦县实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将思维能力列为语文核心素养的四个维度之一，并指出“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将思维能力列为语文核心素养的四个维度之一，并指出“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”。由此可见，在阅读教学中培养思维能力，教师需要充分发挥语文课程与教材的特殊性，引导学生在阅读中进行思考、分析、想象、比较、推理、判断，让思维活动贯穿阅读的全过程，在提高学生阅读能力的同时，发展学生的思维能力与品质。

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思主题揽素材习作品——以小学语文“形形色色的人”习作教学为例

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新课程 2024年第27期 136-138页

作者：景晶湖北省孝感市云梦县实验小学

小学语文习作教学是重点，亦是难点。为提高学生的习作能力，教师不仅要尊重学生在习作中的主体地位，为学生提供自主学习与探索的机会，更要重视落实习作各环节，使学生循序把握习作的关键，提高习作效果。本文以小学语文“形形色色的...

小学语文习作教学是重点，亦是难点。为提高学生的习作能力，教师不仅要尊重学生在习作中的主体地位，为学生提供自主学习与探索的机会，更要重视落实习作各环节，使学生循序把握习作的关键，提高习作效果。本文以小学语文“形形色色的人”习作教学为例，展开具体探究。一、思主题，把握方向学生习作要把握好主题和方向，这样才能明确自己要写的内容。所以，教师要引领学生对主题内容展开思考和讨论，确定习作方向，为习作打下基础。

关键词：

来源：博看期刊

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新课改下的小学体育田径训练开展策略

体育风尚 2024年第6期 77-79页

作者：韩飞湖北省宜昌市秭归县实验小学

本文通过详细探究新课改下的小学体育田径训练模式,希望能够在引导学生展开田径运动训练的过程当中,根据学生的身心发展规律,以安全为先,从而展开趣味性的课堂。小学体育教师通过制定适合学生的科学训练方案,更能达到因材施教的目的,也... 详细信息

本文通过详细探究新课改下的小学体育田径训练模式,希望能够在引导学生展开田径运动训练的过程当中,根据学生的身心发展规律,以安全为先,从而展开趣味性的课堂。小学体育教师通过制定适合学生的科学训练方案,更能达到因材施教的目的,也能让学生在参与小学体育田径训练的过程中强化身体素质水平,养成良好的学习习惯。同时,教师也能够适当丰富小学体育学科教育内容,提高田径训练水准,真正达到新课改教育理念中促进学生德智体美劳全面发展的目标,让学生能够拥有强健的体魄,从而在其他学科知识探究中也能够拥有充足的精力和体力,提高个人的综合素质水平。

关键词：新课改小学体育田径训练策略

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微项目式学习融入数学常态课的实践——以“平行四边形的面积”为例

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新课程 2024年第25期 119-122页

作者：赵德峰泗阳县实验小学

为促进学生核心素养的落地，促进课堂教学质量的全面提升，我校启动了指向核心素养的项目学习整体改革。改革先从语文、数学等学科开始，然而，在改革实践过程中，我们发现部分教师对项目教学实施的要素理解不够深入、实施流程不够熟练...

为促进学生核心素养的落地，促进课堂教学质量的全面提升，我校启动了指向核心素养的项目学习整体改革。改革先从语文、数学等学科开始，然而，在改革实践过程中，我们发现部分教师对项目教学实施的要素理解不够深入、实施流程不够熟练，对项目学习的实施存在畏难情绪，项目式学习的常态化实施存在较大困难。在这一背景下，微项目式以其聚焦点小、周期短、易于操作等特点，成为突破当前项目式学习困境的有效对策。从大项目化学习进入微项目化学习，从小处着手，从微项目开始做起，是学校实现课堂教学改革的一个重要路径。

关键词：

来源：博看期刊

小学音乐教学中融入传统文化的价值与路径探析

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第5期 136-138页

作者：孔庆芳平阴县实验小学

小学阶段是儿童成长的重要时期，也是他们形成正确价值观和人文素养的关键时期。音乐作为一门既可以培养情感，又能够提升审美和创造力的学科，自然成为传统文化融入教育的重要载体。通过融合传统文化，小学音乐教学有机地结合了音乐艺... 详细信息

小学阶段是儿童成长的重要时期，也是他们形成正确价值观和人文素养的关键时期。音乐作为一门既可以培养情感，又能够提升审美和创造力的学科，自然成为传统文化融入教育的重要载体。通过融合传统文化，小学音乐教学有机地结合了音乐艺术的表达与中华民族传统文化的内涵，使学生在音乐欣赏和表演的过程中，能够更深入地了解和领悟民族音乐的独特之处。

关键词：小学音乐传统文化融合策略

基于核心素养发展的小学生数学阅读能力培养路径

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亚太教育 2024年第5期 55-57页

作者：张天赐仙游县实验小学

数学阅读是帮助学习者获得知识的重要渠道。提升小学生阅读能力，能够有效解决学生在课堂学习中出现的概念混淆、信息提取能力低下等多项问题，为增强小学生核心素养奠定基础。因此，立足于核心素养角度，从文字理解、信息提取两个方向... 详细信息

数学阅读是帮助学习者获得知识的重要渠道。提升小学生阅读能力，能够有效解决学生在课堂学习中出现的概念混淆、信息提取能力低下等多项问题，为增强小学生核心素养奠定基础。因此，立足于核心素养角度，从文字理解、信息提取两个方向，概括小学生数学阅读能力的内涵；同时，总结提升学生数学阅读能力的意义，包括强化问题解析、语言转化、数学思维能力等。最后，以发展小学生数学阅读能力为目的，制定情境化阅读、对比阅读策略，并以拓展阅读内容的方式，引入插图阅读和生活化阅读活动，培养小学生核心素养与数学阅读能力。

关键词：核心素养小学生数学阅读能力情境化阅读对比阅读拓展阅读

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高阶思维视域下的小学数学校本作业设计

福建教育研究 2024年第7期 26-28页

作者：吴子林连城县实验小学

高阶思维能力是数学关键能力之一,文章旨在通过设计复杂化情境,呈现结构性内容,强调多元化反思,重视延伸拓展,变良构为劣构,变碎片为关联,变肤浅为深刻,变答题为重建,进而培养学生会应用、会分析、会评价、会创造的数学高阶思维。

关键词：高阶思维小学数学校本作业设计

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“双减”背景下提升留守儿童阅读素养的途径

小学生作文辅导(上旬) 2024年第7期 24-26页

作者：郝秀娟将乐县实验小学

留守儿童的教育长期以来都是教育部门关注的重点，这些儿童的父母长年在外工作，很难感受来自父母的关爱，容易对其学习造成影响。在“双减”背景下的小学语文阅读教学中，教师也需要着重关注班内的一些留守儿童，对其进行“特殊关照”...

留守儿童的教育长期以来都是教育部门关注的重点，这些儿童的父母长年在外工作，很难感受来自父母的关爱，容易对其学习造成影响。在“双减”背景下的小学语文阅读教学中，教师也需要着重关注班内的一些留守儿童，对其进行“特殊关照”，帮助其解决生活和学习上的困难，使学生重拾信心，提高自身的学习成绩，从而实现快速成长。针对留守儿童的阅读教学，为了有效提升其阅读素养，教师可以从学生的特征、心理和习惯三个方面出发，对其展开教学引导，助力学生的学习进步。

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“读思达”视域下的小学整本书阅读教学探究

小学生作文辅导(下旬) 2024年第5期 84-85页

作者：康玉星永春县实验小学

整本书阅读作为一种有效的阅读方式，有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。“读思达”教学法是一种以学生的学习为中心的教学方法，其核心思想是通过阅读、思考、表达三个环节，提高学生的阅读能力、思维能力和表达能力。在“读思达”...

整本书阅读作为一种有效的阅读方式，有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。“读思达”教学法是一种以学生的学习为中心的教学方法，其核心思想是通过阅读、思考、表达三个环节，提高学生的阅读能力、思维能力和表达能力。在“读思达”视域下，教师要从以下几个方面进行整本书阅读教学，从而达到事半功倍的教学效果。一、深化阅读指导，提高阅读效果小学语文教学是提升学生综合素质的基础学科之一，它的重要性显而易见。但在教学中，有的学生很难对文本内容进行深入了解，也就不能形成个人的观点与想法；有的学生对阅读缺乏热情和驱动力，难以连续地阅读。所以如何加深阅读指导、提升阅读效果是小学语文整本书阅读教学中亟须解决的一个课题。

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