检索结果-南通市图书馆

高职院校图书资源配置与服务研究——以湖北省示范性高职院校恩施职业技术学院图书馆为例

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内蒙古科技与经济 2018年第2期 112-113,116页

作者：谭理恩施职业技术学院图书馆湖北恩施445000

为避免高职院校图书馆图书资源的重置和浪费,在学院相关部门采集与图书馆资源相关的数据,本着实事求是的学术研究态度,用文献综述和表格的方式,对高职院校图书馆存在的问题进行客观的分析,提出高职院校图书馆需要增强事业责任心和使命... 详细信息

为避免高职院校图书馆图书资源的重置和浪费,在学院相关部门采集与图书馆资源相关的数据,本着实事求是的学术研究态度,用文献综述和表格的方式,对高职院校图书馆存在的问题进行客观的分析,提出高职院校图书馆需要增强事业责任心和使命感、合理利用购置经费、立足自身特点和优势、实现资源共享、提升服务水平。

关键词：高职院校图书馆资源配置服务

高职院校图书馆图书配置与服务研究——以湖北恩施职业技术学院图书馆为例

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江苏科技信息 2017年第36期34卷 13-14页

作者：谭理恩施职业技术学院图书馆湖北恩施445000

为避免高职院校图书馆图书资源的重置和浪费,文章采集了学院相关部门与图书馆资源相关的数据,本着实事求是的学术研究态度,用文献综述和表格的方式,对院图书馆存在的问题进行客观的分析,提出高职院校图书馆需要增强事业责任心和使命感... 详细信息

为避免高职院校图书馆图书资源的重置和浪费,文章采集了学院相关部门与图书馆资源相关的数据,本着实事求是的学术研究态度,用文献综述和表格的方式,对院图书馆存在的问题进行客观的分析,提出高职院校图书馆需要增强事业责任心和使命感、合理利用购置经费、立足自身特点和优势、实现资源共享、提升服务水平。

关键词：高职院校图书馆资源配置服务

新课标背景下高职公共英语课程分层教学改革成效分析--以湖北职业技术学院为例

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湖北职业技术学院学报 2024年第3期27卷 76-81页

作者：徐红莉赵雪滢湖北职业技术学院湖北孝感432000

高职公共英语教学改革能够紧跟课堂革命的新形势,符合个性化学习的新需求和课程思政的新要求。分类分层教学实践以学定教,提高教学效果;以学导教,提高教学针对性;以学定评,提高学业增值性评价效果。通过开展显性分层和隐性分层相结合的... 详细信息

高职公共英语教学改革能够紧跟课堂革命的新形势,符合个性化学习的新需求和课程思政的新要求。分类分层教学实践以学定教,提高教学效果;以学导教,提高教学针对性;以学定评,提高学业增值性评价效果。通过开展显性分层和隐性分层相结合的教学模式改革,提出建立分层流动机制、动态优化分层教学方案和定期开展教师专业发展培训的建议。

关键词：高职英语分层教学实证研究

林业高职院校新生学情趋势调查与高质量发展策略探究——以湖北生态工程职业技术学院为例

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职业教育 2024年第11期23卷 59-63+71页

作者：覃康瑞郭诗宇沈阳湖北生态工程职业技术学院

通过设计调查问卷，从成长环境、学校及专业认知、亲密关系、学习需求等4个方面对新生进行调查，发现林业高职院校学生主要来自县城及以下城镇、乡村，学生的成长环境、专业认知、学习需求等存在广泛的差异。因此，学校在制订人才培养... 详细信息

通过设计调查问卷，从成长环境、学校及专业认知、亲密关系、学习需求等4个方面对新生进行调查，发现林业高职院校学生主要来自县城及以下城镇、乡村，学生的成长环境、专业认知、学习需求等存在广泛的差异。因此，学校在制订人才培养方案和教育教学策略上要充分考虑学生的差异性和实际需求，注重因材施教，多措并举，提高人才培养质量。

关键词：林业高职院校新生学情

清廉校园建设背景下实施精准资助育人的思考——以湖北职业技术学院为例

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湖北职业技术学院学报 2024年第2期27卷 83-87页

作者：李婷天祝非凡汪胜祥湖北职业技术学院湖北孝感432000

湖北职业技术学院立足实际,以“清风”吹动“廉花”绽放为理念,全面推动以“感恩教育、精准帮扶、廉洁资助”为主体的资助育人体系。要持续强化诚信资助教育、资助育人队伍建设和资助工作动态管理,以避免助学金在申报环节、评审环节和... 详细信息

湖北职业技术学院立足实际,以“清风”吹动“廉花”绽放为理念,全面推动以“感恩教育、精准帮扶、廉洁资助”为主体的资助育人体系。要持续强化诚信资助教育、资助育人队伍建设和资助工作动态管理,以避免助学金在申报环节、评审环节和发放环节的潜在风险。

关键词：清廉校园精准资助资助育人

基于数字化转型逻辑的高职院校教改实践——以湖北交通职业技术学院为例

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武汉职业技术学院学报 2024年第04期 116-120页

作者：杨晔梁鑫鲁波湖北交通职业技术学院教务处湖北交通职业技术学院信息中心

通过剖析数字化转型的政策逻辑、现实逻辑与实践逻辑，从学生学情分析简单化、与专业内容融合机械化、教学方法策略粗放化、教学评价考核主观化等方面，探讨数字化转型如何对接专业建设和人才培养质量内涵发展，以更好重塑职业教育新生... 详细信息

通过剖析数字化转型的政策逻辑、现实逻辑与实践逻辑，从学生学情分析简单化、与专业内容融合机械化、教学方法策略粗放化、教学评价考核主观化等方面，探讨数字化转型如何对接专业建设和人才培养质量内涵发展，以更好重塑职业教育新生态，深刻赋能职业教育新发展。湖北交通职业技术学院基于数字化转型逻辑开展智慧校园建设，在规范教学、强化平台等方面聚力促进产教融合，围绕更新理念，构建数字化协同格局，服务专业升级管理，促进教师教学智慧化等方面形成了教学改革提质增效的有效路径。

关键词：数字化转型教学改革专业建设