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统编初中语文教材修订的特征、逻辑与价值

教学与管理 2025年第7期 58-62页

作者：汤天勇孙君怡黄冈师范学院文学院湖北黄冈438000

义务教育阶段统编语文教材的修订既是学科育人的应有之义,又是学科建设的必要之举。2024年统编初中语文新修订教材根植新课标,深耕语文教材编排体系,秉持守正出新的修订精神。其从特征看来:精修细化、稳中求新;从逻辑看来:以理论逻辑为... 详细信息

义务教育阶段统编语文教材的修订既是学科育人的应有之义,又是学科建设的必要之举。2024年统编初中语文新修订教材根植新课标,深耕语文教材编排体系,秉持守正出新的修订精神。其从特征看来:精修细化、稳中求新;从逻辑看来:以理论逻辑为源动力,以实践逻辑为外驱力,科学严密;从价值看来:本次教材修订指引一线教师在教学实用场域锚定语文核心素养、坚定学生价值本位、筑牢资源整合意识,既要守正、又要保真、更要求新,助力初中语文教育高质量发展。

关键词：统编教材初中语文课文选编教材修订

欧美中小学课间休息的活动内容、特点及其启示

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教学与管理 2025年第7期 73-76页

作者：韦耀阳黄冈师范学院教育学院湖北黄冈438000

欧美中小学课间休息内容丰富多样,包括体育锻炼、社会交往、自主休闲、游戏化学习等。其主要特点有:时间充裕,频率适中;内容丰富,注重学生兴趣;融入课程,促进学科学习;自主选择,注重学生全面发展;重视安全,加强管理。欧美经验可为我国... 详细信息

欧美中小学课间休息内容丰富多样,包括体育锻炼、社会交往、自主休闲、游戏化学习等。其主要特点有:时间充裕,频率适中;内容丰富,注重学生兴趣;融入课程,促进学科学习;自主选择,注重学生全面发展;重视安全,加强管理。欧美经验可为我国中小学课间休息改革提供有益启示:保证充足休息时间,丰富活动内容形式,发挥学生自主性,促进全面发展,重视安全管理。

关键词：欧美中小学课间休息活动内容

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黄石市地震台背景噪声特征分析

地震工程学报 2025年第1期47卷 152-159页

作者：吴丽慧廖武林黎金玲包萨日娜湖北第二师范学院公共政策研究中心湖北武汉430205 湖北第二师范学院经济与管理学院湖北武汉430205 湖北省地震局湖北武汉430071 京都大学田野科学教育研究中心日本和歌山6492211

利用2018年1月—2020年3月湖北省黄石市三个地震台的垂直分量连续地震波形数据,计算新冠肺炎疫情前(2018年1月—2019年12月)和疫情防控期间(2020年1—3月)三个地震台的噪声加速度功率谱密度和概率密度函数,重点分析高频段(1~10 Hz)地震... 详细信息

利用2018年1月—2020年3月湖北省黄石市三个地震台的垂直分量连续地震波形数据,计算新冠肺炎疫情前(2018年1月—2019年12月)和疫情防控期间(2020年1—3月)三个地震台的噪声加速度功率谱密度和概率密度函数,重点分析高频段(1~10 Hz)地震背景噪声的时空变化特征。研究结果显示:(1)疫情防控期间,高频噪声加速度功率谱密度整体明显下降,特别是在春节期间。2018年和2019年春节期间短周期(~1 s)噪声幅值下降明显,而在假期结束后迅速恢复;2020年春节正值新冠疫情防控期间,噪声幅值大幅下降,并且持续保持在较低水平。(2)日变化模式改变。疫情前,地震背景噪声在白天(6:00—20:00)的功率谱密度明显高于晚上(20:00—次日6:00),中午12:00左右功率谱密度出现短时下降,夜间2:00左右出现最低值,这种变化特征与人类的作息规律一致;而在新冠疫情防控期间,噪声幅值下降且日变化不明显,表明人类活动减弱,高频噪声幅值相应变化。(3)人口密度和经济发展水平影响噪声水平。人口密度和经济发展水平较高的地区噪声水平偏高,这表明城市的人类活动和经济状况与地震背景噪声存在关联。这些研究结果对城市规划、公共管理和环境保护具有重要的参考价值,可为城市人类活动监测和公共治理提供有用信息。

关键词：地震背景噪声黄石市功率谱密度概率密度函数人类活动

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中国省际共同富裕水平的时空演化及其影响因素

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地域研究与开发 2025年第1期44卷 23-28,44页

作者：王凯刘美伦叶俊湖南师范大学旅游学院长沙410081 黄冈师范学院地理与旅游学院湖北黄冈438000

基于2010—2022年中国省际面板数据,综合运用熵值法、非参数Kernel密度估计、空间自相关分析和地理探测器等方法探索中国省际共同富裕水平的时空演化及其影响因素。结果表明:(1)2010—2022年,中国省际共同富裕水平呈逐年上升态势,省际... 详细信息

基于2010—2022年中国省际面板数据,综合运用熵值法、非参数Kernel密度估计、空间自相关分析和地理探测器等方法探索中国省际共同富裕水平的时空演化及其影响因素。结果表明:(1)2010—2022年,中国省际共同富裕水平呈逐年上升态势,省际共同富裕水平差异不断缩小,北京、上海、浙江等地共同富裕水平较高,新疆、甘肃、青海、西藏等地共同富裕水平较低。(2)中国省际共同富裕水平存在显著的空间关联性,且关联性呈“M”型演化态势。(3)中国省际共同富裕水平空间分异的核心影响因子为经济发展水平、对外开放水平和数字普惠金融,不同因子对共同富裕水平空间分异的影响存在明显差异,且因子间交互作用会增强其空间分异的解释力。

关键词：共同富裕时空演化影响因素地理探测器中国

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职业教育产教融合组织的嬗变历程、现实梗阻与纾解理路

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教育发展研究 2025年第1期 40-48页

作者：杨秋月朱晓清顾建军湖北工业大学职业技术师范学院南京师范大学教育科学学院

职业教育产教融合组织是新质人才培养、创新资源融汇及区域经济发展的精准联通合作的有效纽带之一。基于历史制度理论视角的关键时间节点与阈值效应，我国产教融合组织历经完全依附期、内在离散期、初步破冰期以及深度融合期四个变迁阶... 详细信息

职业教育产教融合组织是新质人才培养、创新资源融汇及区域经济发展的精准联通合作的有效纽带之一。基于历史制度理论视角的关键时间节点与阈值效应，我国产教融合组织历经完全依附期、内在离散期、初步破冰期以及深度融合期四个变迁阶段，且具有非线性、动态性的发展特征。回溯历史，可察识产教融合组织在组织边界柔化、技术技能积累、信息要素集约及组织文化内聚等方面所发挥的关键作用。目前，产教融合组织面临着主体利益共生关系联结松散、主体协同治理体系架设受缚、技术技能人才中介服务能力拘囿及资源整合共享平台搭建不力的困境。为此，需凝聚组织价值目标以夯实产教协同基础、优化组织嵌入治理以赋能产教联动效率、驱动组织资源融通以聚力人才培养效能、推进组织文化共融以深化多元共生关系，进而形成职业教育和产业统筹融合、良性互动的发展新格局，驱动新质生产力的实践创新。

关键词：职业教育产教融合组织历史制度主义新质生产力

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高丹草叶绿体基因组特征及密码子偏好性分析

草业科学 2025年 2939-2953页

作者：洪森荣陈悦蒋晓峰李启诺林文龙罗泽全熊姿雯上饶师范学院生命科学学院

对高丹草(Sorghum bicolor×S. sudanense)叶片进行高通量测序，对高丹草叶绿体基因组进行组装，并对其基因和序列特征进行注释和分析，最后在共有编码基因序列的基础上对其系统发育树进行构建。结果表明，高丹草叶绿体基因组大小为140 ... 详细信息

对高丹草(Sorghum bicolor×S. sudanense)叶片进行高通量测序，对高丹草叶绿体基因组进行组装，并对其基因和序列特征进行注释和分析，最后在共有编码基因序列的基础上对其系统发育树进行构建。结果表明，高丹草叶绿体基因组大小为140 643 bp，总GC含量为38.48%；其大单拷贝区(LSC)、小单拷贝区(SSC)长度分别为82 573、12 506 bp，反向互补重复区(IR)为22 782 bp；高丹草叶绿体基因组具有132个基因，其中蛋白质编码基因86个，转运RNA (tRNA)基因38个，核糖体RNA (rRNA)基因8个，缺失accD基因和ycf1基因；高丹草叶绿体基因组共检测到31个简单重复序列(SSR)和42个长重复序列(longrepeat)。SSR以A或T碱基的单核苷酸重复为主，longrepeat以回文重复为主；4个区的变异性高低顺序为LSC区> SSC区> IR区(IRa和IRb)；自然选择和内部突变压力是高丹草叶绿体基因组密码子使用偏性的主要影响因素和次要影响因素；高丹草叶绿体基因组的最优密码子有15个(CAA、AAA、UUU、UAU、AUU、UAA、GCA、CCA、ACU、GUA、AGA、CGA、CUU、UCC、UCU)，均以A、U结尾。综上，高丹草与高粱(S. bicolor)亲缘关系较近。

关键词：高丹草叶绿体基因组序列特征密码子偏好性最优密码子系统发育分析

核心素养视域下VR技术在高中语文教学的路径研究

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教育进展 2025年第1期15卷 212-217页

作者：谭婧岚彭江浩湖北师范大学文学院湖北黄石

数字化与智能化推动学校教育的模式变革,相比传统教学形式,VR技术融入教学,能够创设真实的情境,变革单一的学习方式,丰富学生的学习空间和教师的课程形态,建立基于真实数据分析的多元化评价模式。VR技术运用于高中语文课堂,能够让语文... 详细信息

数字化与智能化推动学校教育的模式变革,相比传统教学形式,VR技术融入教学,能够创设真实的情境,变革单一的学习方式,丰富学生的学习空间和教师的课程形态,建立基于真实数据分析的多元化评价模式。VR技术运用于高中语文课堂,能够让语文教学方式多样化,教学活动趣味化,增强学生个性化体验,教师可以从社会生活情境、文学体验情境、跨学科学习情境等方面出发,针对性培养学生语言运用能力,审美鉴赏能力,促进创新思维和综合思维发展,从而更科学高效地培养学生的语文核心素养。Digitalization and intelligence promote the mode change of school education mode. Compared with traditional teaching forms, VR technology is integrated into teaching, which can create a real situation, change a single learning method, enrich students’ learning space and teachers’ curriculum form, and establish a diversified evaluation mode based on real data analysis. VR technology used in high school Chinese classroom, can make the Chinese teaching way diversification, interesting teaching activities, enhance students’ personalized experience, teachers can from the social life situation, literature experience situation, interdisciplinary learning situation, targeted to cultivate students’ language ability, aesthetic appreciation ability, promote the development of innovative thinking and comprehensive thinking, to more scientific and efficient training students’ language core literacy.

关键词：核心素养 VR技术数字化高中语文

基于转录组测序的红阳猕猴桃(Actinidia chinensis cv. Hongyang) SSR和SNP位点信息分析

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分子植物育种 2025年

作者：郭丽娜六盘水师范学院

为开发红阳猕猴桃果实分子标记，本研究基于红阳猕猴桃转录组测序结果，对其SSR及SNP位点进行了序列分布特征、碱基重复类型等信息分析。利用MISA和GATK软件分别对红阳猕猴桃转录组SSR与SNP位点信息进行检索分析。从红阳猕猴桃转录组中... 详细信息

为开发红阳猕猴桃果实分子标记，本研究基于红阳猕猴桃转录组测序结果，对其SSR及SNP位点进行了序列分布特征、碱基重复类型等信息分析。利用MISA和GATK软件分别对红阳猕猴桃转录组SSR与SNP位点信息进行检索分析。从红阳猕猴桃转录组中共筛选出25 494个SSR位点，其中17 350条序列含有SSR位点，5 663条序列含有超过1个SSR位点。在SSR位点中以二核苷酸重复(17 452， 68.46%)的数目最多，优势重复基元为AG/CT (89.80%)。本研究SSR位点重复次数主要集中在5～24次，红阳猕猴桃SSR长度≥20 bp的位点为6 295个，占所有SSR位点的24.69%。对红阳猕猴桃转录组序列进行SNP检索，共发现352 181个SNP位点，其中219 440个SNP位点属于转换位点，132 741个位点为颠换位点，转化/颠换达1.65，说明转换类型是主要的变异类型。挑选200条SSR引物进行验证，发现有75对引物扩增出的条带大小与预期一致。以上结果说明采用高通量测序技术进行SSR和SNP标记具有较高的可行性，同时红阳猕猴桃转录组中SSR位点分布频率较高、种类较多且多态性丰富，SNP变异存在“转换偏差”现象。本研究为猕猴桃种群的遗传背景、分子辅助育种提供一定的参考。

关键词：红阳猕猴桃转录组测序 SSR分子标记 SNP分子标记

产教融合新教育社会契约:价值意蕴、建构逻辑和实践路径

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职业技术教育 2025年第1期46卷 42-48页

作者：马丹梁高阳杨秋月湖北工业大学职业技术师范学院武汉430068 湖北职业技术学院发展规划处

产教融合新教育社会契约是指产业系统与教育系统在相互交融过程中形成的合意与共识。2021年,联合国教科文组织提出“构建新的教育社会契约”,重申教育的共同利益性质,强调契约精神在教育发展中的重要作用,对我国职业教育产教融合社会契... 详细信息

产教融合新教育社会契约是指产业系统与教育系统在相互交融过程中形成的合意与共识。2021年,联合国教科文组织提出“构建新的教育社会契约”,重申教育的共同利益性质,强调契约精神在教育发展中的重要作用,对我国职业教育产教融合社会契约的完善具有重要指导作用。我国产教融合新教育社会契约应当对照国际标准,在强调契约精神、明晰产教融合公共利益、关注产教命运共同体的基础上,借鉴社会契约建构框架,完善法律体系、共建资源共享平台、补充关系契约、创新制度体系,构建产教融合新教育社会契约,从而促进产教融合纵深发展,实现高素质技术技能型人才培养。

关键词：新教育社会契约产教融合技术技能人才

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