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四位一体促进校企同步发展——以湖北工程职业学院和上达电子（黄石）股份有限公司的校企合作为例

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四位一体促进校企同步发展——以湖北工程职业学院和上达电子（黄...

高职院校传承与发展中华优秀传统文化方法探究——以湖北工程职业学院为例

2022第六届中部（湖北）机电行业产学研训合作峰会暨第六届中部机电工程学院（系）院长（系主任）联席会

作者：徐淼湖北工程职业学院

湖北工程职业学院(以下简称"学院")与上达电子(黄石)股份有限公司(以下简称"上达公司"),开展产教融合的校企合作项目。该项目于2016年开始实施,而后在湖北省教育厅的职业院校现代学徒制试点工作和湖北省产教融合型企业的建设过程中,该... 详细信息

湖北工程职业学院(以下简称"学院")与上达电子(黄石)股份有限公司(以下简称"上达公司"),开展产教融合的校企合作项目。该项目于2016年开始实施,而后在湖北省教育厅的职业院校现代学徒制试点工作和湖北省产教融合型企业的建设过程中,该项目得到进一步深入推进。2018年,学院与上达公司签订共建上达电子产业学院项目合作协议。上达电子学院建立的目的是校企联合培养电子信息领域内高素质应用型技术技能型人才,建设优质高等职业教育。校企合作由最初的在校生实习实训到订单班学生培养、招生招工一体、企校双师互聘、职工技能培训、技能大赛组织、设备研发等方面全面开展起来。在五年的实践和探索过程中,校企双方逐渐形成"厂中有校、校中有厂,厂校融合;学历教育、技能提升,双管齐下;人员互聘、管理研发,深度合作;政策支持、行业帮扶,方向引领"的"四位一体"模式。通过上达电子学院这个平台校企双方也争取到省区市各级政府部门支持和电子信息行业协会的帮助,产教融合效益逐步显现。

关键词：湖北工程职业学院上达电子(黄石)股份有限公司上达电子学院政校行企四位一体

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智库时代 2018年第40期 195-195页

作者：钱佳媛湖北工程职业学院

传统文化应当融入到高职院校教育体系中,通过传统文化潜移默化的影响,将创造力、想象力、自主学习能力等能力融入到人文素质教育中,优化高职院校人才培养模式,加强素质培养。

关键词：高职院校中华优秀传统文化传承方法

智能制造高水平专业群人才培养策略研究——以湖北工程职业学院为例

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智能制造高水平专业群人才培养策略研究——以湖北工程职业学院为...

黄炎培职教理念在高职大数据技术与应用专业中的应用实践——以湖北工程职业学院为例

2021第五届中部（湖北）机电行业产学研训合作峰会暨第五届中部机电工程学院（系）院长（系主任）联席会

作者：王泳湖北工程职业学院

本文立足于"双高计划"中专业群与产业链的对应性与融合性,对接国家产业发展规划,聚焦智能制造全领域、全产业链,精准对接智能制造产业岗位群,紧跟产业需求变化。文中以湖北工程职业学院为例从人才培养模式、课程体系、创新创业教育、劳... 详细信息

本文立足于"双高计划"中专业群与产业链的对应性与融合性,对接国家产业发展规划,聚焦智能制造全领域、全产业链,精准对接智能制造产业岗位群,紧跟产业需求变化。文中以湖北工程职业学院为例从人才培养模式、课程体系、创新创业教育、劳动教育、1+X证书以及质量保障体系等方面着手,阐明了智能制造高水平专业群建设中人才培养体系与实施策略。

关键词：智能制造专业群全产业链创新创业教育劳动教育质量保障体系人才培养体系与实施策略

来源： cnki会议评论

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现代职业教育 2019年第12期 16-17页

作者：陈位妮湖北工程职业学院

职业教育是典型的需求推动型教育。随着新经济、新产业的发展,高职院校应该坚持黄炎培的职教理念:专业建设要与经济社会发展紧密结合;通过校企合作共建课程;倡导学做合一,理论教学和实践教学并行深化教改。

关键词：黄炎培职教理念职业教育实践

特色早读状况调查分析——以湖北工程职业学院为例

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南方农机 2019年第1期50卷 124-124,128页

作者：周琦湖北工程职业学院湖北黄石435000

本文以湖北工程职业学院推进特色早读为例,旨在通过诵读经典美文营造书香校园,提升学生的思想道德水平、人格素质和文化素养。文章从特色早读的实施背景、存在的问题以及解决的策略3方面进行解读,期望为高职院校实施特色早读活动提供行... 详细信息

本文以湖北工程职业学院推进特色早读为例,旨在通过诵读经典美文营造书香校园,提升学生的思想道德水平、人格素质和文化素养。文章从特色早读的实施背景、存在的问题以及解决的策略3方面进行解读,期望为高职院校实施特色早读活动提供行之有效的方案。

关键词：特色早读自我发展分析

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基于思政工作管理服务体系下高职院校思政育人岗位职责的研究——以湖北工程职业学院为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第3期 16-18页

作者：万凌湖北工程职业学院湖北黄石435000

“三全育人”是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称,此概念是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的,在目前的高职教育模式下,全员育人目前还存在思政育人岗位职责还没有明确、育人效果... 详细信息

“三全育人”是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称,此概念是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的,在目前的高职教育模式下,全员育人目前还存在思政育人岗位职责还没有明确、育人效果不明显的情况,急需进行深入的研究。在此基础上,基于思政工作管理服务体系下,对高职院校思政育人岗位职责进行研究,以供后续学者借鉴。

关键词：三全育人思政岗位职责