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人口红利向人才红利转变的政治经济学分析——基于国际分工的不平等交换视角

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经济学家 2024年第10期 54-63页

作者：楼俊超金哲汗浙江大学马克思主义理论创新与传播研究中心

中国的人口红利得益于改革开放的经济体制改革。改革开放后,大量农村人口涌入城市,构成庞大的产业后备军,为经济发展提供了大量劳动力。但随着劳动力再生产成本提高,中国的生育率逐渐下降,人口红利正在消失。不过,中国长期的人口红利为... 详细信息

中国的人口红利得益于改革开放的经济体制改革。改革开放后,大量农村人口涌入城市,构成庞大的产业后备军,为经济发展提供了大量劳动力。但随着劳动力再生产成本提高,中国的生育率逐渐下降,人口红利正在消失。不过,中国长期的人口红利为人才红利的培育提供了坚实基础。中国的人口红利是国际分工的产物,在不平等交换的视角下,实际上将中国置于国际交换中的劣势地位。本文从国际分工的不平等交换切入,剖析了人口红利和人才红利的实质,指明只有从依靠劳动力数量的人口红利转向依靠劳动力质量的人才红利,才能根本改善中国的经济发展前景。因此,必须培养创新型人才,优化创业环境,提高教育质量,倡导终身学习,完善人才政策,加强思想教育,优化产业结构,实现人尽其才,以期推动人口红利向人才红利转变。

关键词：人口红利人才红利不平等交换国际分工

思想政治教育学科创立与发展的根本价值取向——写在思想政治教育学科创立40周年之际

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思想理论教育 2024年第6期 4-10页

作者：黄蓉生西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715

思想政治教育专业的设置,标志着思想政治教育学科的创立,至今已有40年历史。思想政治教育专业的设置有赖于恢复高等学校招生考试制度和开展真理标准问题大讨论创设积极社会环境、开展“思想政治工作科学化”大讨论和召开探讨设置思想政... 详细信息

思想政治教育专业的设置,标志着思想政治教育学科的创立,至今已有40年历史。思想政治教育专业的设置有赖于恢复高等学校招生考试制度和开展真理标准问题大讨论创设积极社会环境、开展“思想政治工作科学化”大讨论和召开探讨设置思想政治教育专业论证会凝聚高度思想共识、重新开设马克思主义理论课程与推进经济工作和其他一切工作提出殷切现实期望等有利条件,成为改革开放进程中的一大创举。思想政治教育学科在改革中前进、在发展中壮大,呈现稳步发展、融合发展、跨越发展等不同发展态势,成为哲学社会科学谱系里一个充满生机与活力的新兴学科。新时代新征程,思想政治教育学要进一步增强学科自信与学科自觉、丰富学科内涵与学科外延、彰显学科特色与学科优势,在中国式现代化进程中实现高质量发展。

关键词：思想政治教育学科思想政治教育专业价值取向

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思想政治教育贯通的内涵、机理与价值

教学与研究 2024年第9期 54-63页

作者：徐佳辉黄蓉生西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715

思想政治教育现实客观地贯通于政治生活、经济建设、社会进步、文化传承、人才培养以及国际交往等领域,形成了思想政治教育贯通的波澜长卷和壮阔景象。思想政治教育贯通内涵丰富,作为一种必然发生的普遍现象,有着严整稳定的内容结构和... 详细信息

思想政治教育现实客观地贯通于政治生活、经济建设、社会进步、文化传承、人才培养以及国际交往等领域,形成了思想政治教育贯通的波澜长卷和壮阔景象。思想政治教育贯通内涵丰富,作为一种必然发生的普遍现象,有着严整稳定的内容结构和贯穿融通的要素图谱,呈现出开放进阶的发展态势。科学理论对贯通基因的激活、多元实践对贯通渠道的创设、过程要素对贯通形态的塑造、功能旨向对贯通动力的提供构成了思想政治教育贯通何以发生的内在机理。思想政治教育贯通对促进党的理论创新成果知信行统一、发展党的思想政治工作一体化实践模式、推动中华优秀传统德育文化创造性转化和创新性发展、打造思想政治教育自主知识体系科学性表述作出了创新性贡献。

关键词：思想政治教育贯通丰富内涵发生机理价值意蕴

用社会主义核心价值观铸魂育人的本质意蕴、显著成就与实践路径

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思想理论教育 2024年第1期 56-62页

作者：石海君西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715

“用社会主义核心价值观铸魂育人”是党的二十大报告立足推进文化自信自强提出的崭新命题,进一步回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题,是关涉办好人民满意的教育、全面建设社会主义现代化国家的一项重大战略任... 详细信息

“用社会主义核心价值观铸魂育人”是党的二十大报告立足推进文化自信自强提出的崭新命题,进一步回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题,是关涉办好人民满意的教育、全面建设社会主义现代化国家的一项重大战略任务。新时代以来,在有效融入国民教育全过程、深入开展特色实践活动、汇聚实现民族复兴磅礴精神力量等方面用社会主义核心价值观铸魂育人取得了显著成就。深入推进用社会主义核心价值观铸魂育人,必须在持续抓好“四史”教育、完善学校思想政治工作体系、推进大中小学思想政治教育一体化建设、广泛开展社会主义核心价值观践行活动上下好功夫,以确保铸魂育人的有效性、长效性和时代性。

关键词：社会主义核心价值观铸魂育人思想政治教育

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数字资本主义场域的“情感”迷思与批判

陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第5期53卷 108-117页

作者：崔健曹梦圆西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715

西方哲学漫长的发展历程中,理性主义长期占据主导地位。19世纪下半叶,晚期资本主义向新自由主义演进,放纵、激情等情感因素逐渐挣脱理性束缚,迎来“逻各斯”向“爱洛斯”的转化。伴随数字技术的迅猛发展,虚拟—现实产生情感链接,情感表... 详细信息

西方哲学漫长的发展历程中,理性主义长期占据主导地位。19世纪下半叶,晚期资本主义向新自由主义演进,放纵、激情等情感因素逐渐挣脱理性束缚,迎来“逻各斯”向“爱洛斯”的转化。伴随数字技术的迅猛发展,虚拟—现实产生情感链接,情感表达的时空场域进一步拓宽。然而,数字技术操持下,情感不仅被资本遴选、粉饰、建构,蜕化为因私欲而生产、流通于赛博空间的“新型商品”,还脱离“现实肉体”,嬗变为寄居数字空壳的“符号代码”。原本真实丰富的情感空间,弥漫无数资本的狡黠算计,充斥丧失底线的相互窥探,人与人之间的情感渐趋疏离抑或成为“虚假亲密”。辩证审思“数字”“资本”联袂下的“情感”之困,对于理解情感异化现象、探寻情感解放之路具有学术意义。

关键词：数字资本主义情感异化

40年来思想政治教育功能的演进、建构与发展论析

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思想理论教育导刊 2024年第7期 126-134页

作者：黄蓉生刘云彬西南大学马克思主义理论研究中心西南大学马克思主义学院

思想政治教育专业40年的发展历程,是一个不断深化其基础理论研究的过程。思想政治教育功能是思想政治教育专业和学科得以设置创立的基础性系统性支撑,伴随思想政治教育专业发展经历了前期酝酿、提出创设、归纳分类三个演进阶段。在新的... 详细信息

思想政治教育专业40年的发展历程,是一个不断深化其基础理论研究的过程。思想政治教育功能是思想政治教育专业和学科得以设置创立的基础性系统性支撑,伴随思想政治教育专业发展经历了前期酝酿、提出创设、归纳分类三个演进阶段。在新的时代条件下继续深化思想政治教育功能研究,需要严格遵循系统科学关于“要素—结构—功能”的科学逻辑,从功能生成的根本性维度上整体建构思想政治教育功能体系。面对新征程上的新任务新要求,应进一步从精准定位、优化要素、提升水平、拓展空间等方面实现思想政治教育功能高质量发展。

关键词：思想政治教育思想政治教育功能功能体系

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中国共产党历史主动精神本体问题探析

思想教育研究 2024年第8期 54-60页

作者：徐佳辉黄蓉生西南大学马克思主义理论博士后科研流动站重庆400715 西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715

对中国共产党历史主动精神展开探析,需要阐析清楚“是何蕴涵”、厘析明白“有何特质”、论析透彻“朝何发展”等本体问题。这一精神内蕴着心怀梦想、坚定信仰,察往知来、观时乘势,担当斗争、团结奋进,为党奉献、为民造福,遵道行义、秉... 详细信息

对中国共产党历史主动精神展开探析,需要阐析清楚“是何蕴涵”、厘析明白“有何特质”、论析透彻“朝何发展”等本体问题。这一精神内蕴着心怀梦想、坚定信仰,察往知来、观时乘势,担当斗争、团结奋进,为党奉献、为民造福,遵道行义、秉公泽世的本真要义,具有凸显中国共产党历史发展主题主线、展现中国共产党执政为民的党性立场、融汇中国共产党人精神谱系禀赋共性、凝聚中国共产党治国理政经验智慧、塑造中国共产党“赶考”政党形象的鲜明征象。基于精神发展如何进一步夯牢精神支柱、锚定精神追求、传承精神品格、打造精神标识、丰富精神生活的不同维度考量,新征程上中国共产党历史主动精神必将呈现出始终保持历史清醒、始终建设历史伟业、始终汲取历史智慧、始终坚定历史自信、始终推进历史创造的发展趋势。

关键词：中国共产党历史主动精神本真要义鲜明征象发展趋势

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马克思创立哲学体系的基本逻辑与实践方法

思想理论教育导刊 2024年第5期 33-43页

作者：刘同舫浙江大学马克思主义学院浙江大学马克思主义理论创新与传播研究中心

马克思哲学体系以“现实的人”及其历史发展为研究对象,蕴含独特的建构逻辑和实践方法,凸显了现实研究对象与哲学思维方式在逻辑推进上的一致性,异质于传统形而上学将哲学从现实内容中剥离开来的形成路径。马克思哲学体系的形成体现了... 详细信息

马克思哲学体系以“现实的人”及其历史发展为研究对象,蕴含独特的建构逻辑和实践方法,凸显了现实研究对象与哲学思维方式在逻辑推进上的一致性,异质于传统形而上学将哲学从现实内容中剥离开来的形成路径。马克思哲学体系的形成体现了理性界定与人文审视辩证融合的范畴逻辑,在对哲学范畴的理性界定中彰显人文审视的价值引导,在人文审视中发挥理性界定的规约力量。马克思哲学体系的形成始终贯彻文本阐释与现实关切深层结合的叙事逻辑,围绕人的现实生存发展问题,既对现有哲学文本进行批判和重释,又借助新的文本阐释剖析人们当下生存现状的原因。马克思哲学体系的形成深刻蕴含对经验整体性与规律普遍性创新运用的实践方法,确认实践经验整体性的掌握对规律普遍性获得的前提作用,肯定普遍规律对整体经验的检验和完善作用。马克思哲学体系独特的建构逻辑与实践方法体现了哲学应当在人的实践总体性关系中展现自身理论的体系特征。

关键词：马克思哲学体系范畴逻辑叙事逻辑实践方法

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新质生产力的理论意涵、时代特点与发展路径

思想理论教育导刊 2024年第4期 39-46页

作者：翟绪权浙江大学马克思主义学院浙江大学马克思主义理论创新与传播研究中心

习近平关于新质生产力的重要论述代表了新时代新征程生产力的发展方向。从马克思生产力理论的历史规定性出发,新质生产力是创新起主导作用、符合新发展理念的先进生产力质态。总体而言,新质生产力相对于传统生产力呈现出数字化、信息化... 详细信息

习近平关于新质生产力的重要论述代表了新时代新征程生产力的发展方向。从马克思生产力理论的历史规定性出发,新质生产力是创新起主导作用、符合新发展理念的先进生产力质态。总体而言,新质生产力相对于传统生产力呈现出数字化、信息化、智能化、融合化、绿色化的特点;具体而言,新时代生产力劳动者、劳动资料、劳动对象三要素在质性重塑中也各自出现新特点。生产关系的调整与生产力的发展统一于生产方式的革新,加快发展新质生产力需着重从新型生产关系范畴发力,贯通作用路线,健全体制机制。

关键词：新质生产力马克思生产力理论科技创新新型生产关系