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经济类专业高等数学教学中融入课程思政的难点与实践

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现代商贸工业 2025年第2期 223-224页

作者：郝晓红宋娟蒋清扬史莹耿柳苏州城市学院基础教学部

本文深入探讨了课程思政在经济类专业高等数学教学中的融入难点、融入必要性与充分性，以及融入实践，并从数学史、传承美德故事、哲学原理、数学模型等具体案例展示了课程思政融入教学的实施过程和效果。旨在通过教学探索与实践促进学... 详细信息

本文深入探讨了课程思政在经济类专业高等数学教学中的融入难点、融入必要性与充分性，以及融入实践，并从数学史、传承美德故事、哲学原理、数学模型等具体案例展示了课程思政融入教学的实施过程和效果。旨在通过教学探索与实践促进学生全面发展，培养其社会责任感和经济发展意识。

关键词：高等数学课程思政教学探索教学实践

浅谈独立学院数学建模课堂教学改革——以温州大学城市学院为例

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课程教育研究 2016年第15期 32-33页

作者：潘建丹温州大学城市学院基础教学部

以笔者所在独立学院的数学建模课程为研究对象,总结出其课堂教学现状和问题。结合多年教学经验,试图利用moodle平台,借鉴Seminar教学法对独立学院的数学建模课堂教学模式进行改革和创新。

关键词：独立学院课堂教学改革 moodle平台 Seminar教学法

两个一维总体分布相等性的permutation检验

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辽宁工程技术大学学报（自然科学版） 2012年第6期31卷 929-932页

作者：黄群林洁梅赵佳因北京城市学院公共基础教学部北京100083

检验两个一维总体分布的相等性,采用理论证明和数值模拟的方法,在Prastgaard提出的Kolmogorov-Smirnov统计量T1及相应的permutation统计量T 1基础上,提出了基于K-S统计量的新统计量T2及相应的permutation统计量T 2,研究了在一维的情形... 详细信息

检验两个一维总体分布的相等性,采用理论证明和数值模拟的方法,在Prastgaard提出的Kolmogorov-Smirnov统计量T1及相应的permutation统计量T 1基础上,提出了基于K-S统计量的新统计量T2及相应的permutation统计量T 2,研究了在一维的情形下T2与T 2的分布,并进行了数值模拟.结果表明:新统计量在原假设下有相同的极限分布,数值模拟结果优于原统计量.该方法对检验两总体分布的相等性有一定的参考价值.

关键词： permutation方法 K-S统计量 permutation统计量假设检验统计推断经验分布函数极限分布数值模拟

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谈化归思想在大学数学教学中的渗透

数学学习与研究 2012年第1期 63-64页

作者：潘建丹浙江温州大学城市学院基础教学部

数学教材中,无论是概念的引入、应用,还是问题的设计、解答,或是知识的复习、整理,随处可见化归思想方法的渗透和应用.谈谈大学数学课程教学中常见的化归思想.

关键词：化归方法大学数学数学教学法

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民国时期国人电视认知考辩

新闻与传播研究 2016年第3期23卷 96-119+128页

作者：黄志辉温州大学城市学院

民国时期电视文献由电视研发动态报道、电视专论文章和电视专著构成。以往研究认为民国时期国人对电视的认知仅限于科学技术、电影和新闻传播三方面,而对这些文献展开分析,可知国人对电视媒介的技术原理、传播特性和传播功能有较充分的... 详细信息

民国时期电视文献由电视研发动态报道、电视专论文章和电视专著构成。以往研究认为民国时期国人对电视的认知仅限于科学技术、电影和新闻传播三方面,而对这些文献展开分析,可知国人对电视媒介的技术原理、传播特性和传播功能有较充分的了解,对电视的发展趋势及其社会影响也有前瞻性的思考。从认知的内容和认知的时效性两方面看,国人对电视的认知甚而与欧美等国的普通民众相当。可贵的是,建立在这种认知基础上,国人在态度和行为两层面上也有了新的动态。态度层面上,体现于呼吁加紧研发电视、创办电视的呼声不绝于耳;行为层面上,出现了电视研发活动和详细的电视发展规划。这些为创建电视事业的努力虽因国内外局势的陡转直下而未能实现,然而它们为电视在中国的传播起了"启蒙与普及"的作用,且为新中国电视事业的起动作了一定的技术准备和人才储备。

关键词：电视认知电视文献民国孔祥鹅张煦

有效提高独立学院“思想政治理论课”课堂教学效果的“223”教学模式

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教育教学论坛 2012年第1期 81-83页

作者：杨晓虹何玲徐晓芝温州大学城市学院基础教学部浙江温州325035

独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,同样担负着培养中国特色社会主义事业合格接班人的重任。但由于生源的特殊性,旨在提高大学生思想政治素质的"思想政治理论课"教学面临的挑战更加严峻。运用"223"教学模式,即坚持遵循教材与灵活... 详细信息

独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,同样担负着培养中国特色社会主义事业合格接班人的重任。但由于生源的特殊性,旨在提高大学生思想政治素质的"思想政治理论课"教学面临的挑战更加严峻。运用"223"教学模式,即坚持遵循教材与灵活发挥相结合和讲理论与联系学生实际相结合"两原则",准确把握大学生感兴趣的困惑、迷茫问题和社会热点"两趣点",倡导基于"三维目标"的课堂提问法等,是提高独立学院"思想政治理论课"课堂教学效果的有效途径。

关键词：独立学院思想政治理论课课堂教学教学模式

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基于学生学习目标的高等数学分级教学实践

高师理科学刊 2016年第2期36卷 55-58页

作者：侯晓阳王文庆温州大学城市学院基础教学部浙江温州325035

教学中学生之间的差异是客观存在的现象,尤其在独立学院.通过对独立学院教学现状的分析,结合学生学习目标的问卷调查结果,阐述了实施分级教学的必要性.结合多年的教学实践,对独立学院学生分级教学进行了总结和分析,这对扩招后的高校教学... 详细信息

教学中学生之间的差异是客观存在的现象,尤其在独立学院.通过对独立学院教学现状的分析,结合学生学习目标的问卷调查结果,阐述了实施分级教学的必要性.结合多年的教学实践,对独立学院学生分级教学进行了总结和分析,这对扩招后的高校教学,特别是对独立学院的教学有一定的借鉴作用.

关键词：高等数学分级教学独立学院

非共振二阶椭圆型方程解存在性的山路引理方法

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阜阳师范学院学报（自然科学版） 2010年第4期27卷 16-19页

作者：潘建丹温州大学城市学院基础教学部浙江温州325035

为了研究非共振二阶椭圆型方程解存在性,这里考虑Δ是Laplace算子的情况,注意到算子的特征值问题。首先在每个有限维的步上,应用山路引理,证明了在两个有限维子空间XN,ZN(N=1,2,…)上近似解的存在性,然后推广到(H01(Ω))n空间上证明解... 详细信息

为了研究非共振二阶椭圆型方程解存在性,这里考虑Δ是Laplace算子的情况,注意到算子的特征值问题。首先在每个有限维的步上,应用山路引理,证明了在两个有限维子空间XN,ZN(N=1,2,…)上近似解的存在性,然后推广到(H01(Ω))n空间上证明解的存在性,由此推出具有Dirichlet边界条件的非共振条件二阶椭圆型方程解的存在性。

关键词：非共振条件临界点 P.S.条件山路引理弱解

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基于语言表达本位观的大学语文教学体系构建

中国教育学刊 2015年第S2期 103-104页

作者：黄春慧温州大学城市学院

以语言表达本位观为理论指导,在大学语文教学实践中探究提高大学生语言表达能力的可行性策略,建构以提高语言表达能力为目标的大学语文教学体系。改变当下大学生母语教育缺失、语言表达能力差的现状,促使高等教育阶段学生职业汉语应用... 详细信息

以语言表达本位观为理论指导,在大学语文教学实践中探究提高大学生语言表达能力的可行性策略,建构以提高语言表达能力为目标的大学语文教学体系。改变当下大学生母语教育缺失、语言表达能力差的现状,促使高等教育阶段学生职业汉语应用能力的养成。

关键词：语言表达本位观大学语文教学策略教学体系