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为每一位学生的可持续发展奠定基础——重庆市渝北中学办学理念的探索与思考

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成都教育学院学报 2006年第1期20卷 19-25页

作者：张正明重庆市渝北中学校重庆401120

“为每一位学生的可持续发展奠定基础”的办学理念,是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求。它回应了“以人为本”理念的召唤,体现了素质教育的要求,传承了学校文化;具有马克思主义人学观、现代教育价值观、教育生态学... 详细信息

“为每一位学生的可持续发展奠定基础”的办学理念,是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求。它回应了“以人为本”理念的召唤,体现了素质教育的要求,传承了学校文化;具有马克思主义人学观、现代教育价值观、教育生态学、人本主义心理学以及中国优秀传统文化等方面的理论基础。其内涵非常丰富,涉及学校办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。贯彻实施办学理念,要落实新课程标准规定的培养目标,发展学生可持续发展的综合素质,要面向生活世界建构课程体系,为学生提供可持续发展的教育内容;要转变教师的教育教学方式,为学生营造可持续发展的教学环境;要倡导实行“主体化”的学习方式,培养学生可持续发展的学习能力。同时,要以校长发展为着眼点,以教师发展为立足点,以学校发展为生长点,以社会发展为制高点,为实现办学理念,促进学生可持续发展提供支撑条件。

关键词：示范高中办学理念背景理论基础基本内涵实施策略实现条件

以可持续发展为理念创建现代化示范高中——关于渝北中学办学理念的探索和思考

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成都教育学院学报 2004年第6期18卷 54-56页

作者：张正明重庆市渝北中学重庆401120

办学理念作为一所学校的办学指导思想 ,具有多方面特征。渝北中学以校长发展为着眼点 ,以教师发展为立足点 ,以学生发展为着力点 ,以学校发展为生长点 ,以社会发展为制高点 ,从而形成全面的可持续发展的办学指导思想 ,走出了一条有特色... 详细信息

办学理念作为一所学校的办学指导思想 ,具有多方面特征。渝北中学以校长发展为着眼点 ,以教师发展为立足点 ,以学生发展为着力点 ,以学校发展为生长点 ,以社会发展为制高点 ,从而形成全面的可持续发展的办学指导思想 ,走出了一条有特色的办学路子。

关键词：办学理念渝北中学可持续发展

提升劳动育人实效:渝西中学的“1347”策略探索

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今日教育 2024年第4期 34-37页

作者：李应友张红灵重庆市渝西中学

近年来,劳动教育在大中小学普遍开展,教育实践成果丰硕,为培育学生素养发挥了积极作用。但也存在单一化、形式化等问题,忽视深入融合的育人功能,在规范性、长效性、深度性、跨学科融合性等诸多方面存在堵点,制约其育人功能的发挥。为此... 详细信息

近年来,劳动教育在大中小学普遍开展,教育实践成果丰硕,为培育学生素养发挥了积极作用。但也存在单一化、形式化等问题,忽视深入融合的育人功能,在规范性、长效性、深度性、跨学科融合性等诸多方面存在堵点,制约其育人功能的发挥。为此,重庆市渝西中学依托课题研究,基于中学生发展核心素养,探索出“1347”策略,打造劳动育人之美,切实提升中小学劳动育人实效。2023年10月,学校被中国科协青少年科技中心授牌为“科创筑梦青少年科学工作室”。

关键词：中国科协学生发展核心素养学生素养育人实效策略探索深度性大中小学渝西

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一道高考真题的探究拓广及其命制背景分析

中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第7期 53+1-2页

作者：杜鹏重庆市渝北中学校

本文给出2023年新高考全国II卷数学第21题(2)问的三种常见解法,并将该问题进行探究拓广,同时研究该问题命制的高等几何背景.

关键词：一题多解探究极点极线

漫谈“四步法”解答历史图画类选择题——以2022—2023年部分高考真题为例

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教学考试 2024年第8期 36-39页

作者：胡准重庆市渝北中学校

随着新高考改革的稳步推进,近年来高考历史命题更加注重情境创设,运用广告、漫画、照片等历史图画类素材,考查学生在学习、生活和社会情境中迁移必备知识,分析并解决问题的能力以及历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养。通过分析已... 详细信息

随着新高考改革的稳步推进,近年来高考历史命题更加注重情境创设,运用广告、漫画、照片等历史图画类素材,考查学生在学习、生活和社会情境中迁移必备知识,分析并解决问题的能力以及历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养。通过分析已公布的高考历史试题可知,历史图画类选择题主要包括图片类、绘画类、地图类等类型,2023年高考历史图画类选择题的种类及分布见下表。

关键词：核心素养史料实证新高考改革高考真题四步法家国情怀解决问题的能力历史图画

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一道高考压轴填空题的巧解和拓广

河北理科教学研究 2024年第3期 53-55页

作者：杜鹏重庆市渝北中学 401120

1真题再现(2016年全国二卷理科数学第16题)若直线y=kx+b是曲线y=ln x+2的切线,也是曲线y=ln(x+1)的切线,则b=_.常规解法:设直线y=kx+b与曲线y=ln x+2和y=ln(x+1)分别相切于点A(x1,y1)和B(x2,y2),根据切点既在切线上也在曲线上,以及导函... 详细信息

1真题再现(2016年全国二卷理科数学第16题)若直线y=kx+b是曲线y=ln x+2的切线,也是曲线y=ln(x+1)的切线,则b=_.常规解法:设直线y=kx+b与曲线y=ln x+2和y=ln(x+1)分别相切于点A(x1,y1)和B(x2,y2),根据切点既在切线上也在曲线上,以及导函数在切点横坐标的函数值为切线的斜率可得如下方程组.

关键词：导函数常规解法切线巧解切点高考函数值真题

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一道高考真题的探究拓广及其命制背景分析

中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年第4期 F0002-F0002,1,2页

作者：杜鹏重庆市渝北中学校 401120

本文给出2023年新高考全国II卷数学第21题(2)问的三种常见解法,并将该问题进行探究拓广,同时研究该问题命制的高等几何背景.

关键词：一题多解探究极点极线

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在日常教学中寻觅高考压轴题的源头

中学数学研究 2024年第7期 28-29页

作者：杜鹏重庆市渝北中学校 401120

在人教A版数学教材例题和习题当中出现了许多不等式,比如在选择性必修第二册94页例题中出现不等式lnx≥1-1x(x>0),94页练习题中出现不等式x-1≥lnx(x>0),97页练习题中出现不等式sinx0;在平时的课外练习和延伸拓展中.

关键词：日常教学课外练习延伸拓展数学教材不等式高考压轴题练习题例题和习题

建构“魅力语文”,浅探语文课堂有效实施路径

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进展 2024年第14期 149-151页

作者：刘雪重庆市渝北中学校重庆市401120

针对当前语文学习少趣、沉闷、低效的教学实际,我们提出“魅力语文”的教学主张,试图通过详细定义“魅力语文”教学思想的深刻含义,重点阐释“效味”“智慧”“审美”的思想核心,探索打造魅力语文课堂的实施路径。魅力语文,就是重塑语... 详细信息

针对当前语文学习少趣、沉闷、低效的教学实际,我们提出“魅力语文”的教学主张,试图通过详细定义“魅力语文”教学思想的深刻含义,重点阐释“效味”“智慧”“审美”的思想核心,探索打造魅力语文课堂的实施路径。魅力语文,就是重塑语文的学科自信,再现语文作为中华民族“国学”的思想魅力,让师生亲近语文、热爱语文!

关键词：魅力语文思想核心实现路径