检索结果-南通市图书馆

一起非O1和非O139群霍乱弧菌感染性腹泻暴发调查

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职业卫生与病伤 2024年第4期39卷 206-213页

作者：王美欢赖海婷清远市清城区疾病预防控制中心广东清远511500

目的对一起非O1和非O139群霍乱弧菌感染性腹泻暴发事件开展流行病学调查,探讨发生原因,为预防类似事件提供参考依据。方法对2020年9月清远市清城区省职教城的某学院发生一起非O1和非O139群霍乱弧菌感染性腹泻暴发疫情进行调查。采用流... 详细信息

目的对一起非O1和非O139群霍乱弧菌感染性腹泻暴发事件开展流行病学调查,探讨发生原因,为预防类似事件提供参考依据。方法对2020年9月清远市清城区省职教城的某学院发生一起非O1和非O139群霍乱弧菌感染性腹泻暴发疫情进行调查。采用流行病学方法调查病例的临床表现、描述疾病的三间分布,探索危险因素,并采集相关样本进行实验室检验,采用SPSS 23.0软件进行统计分析,组间率的比较采用χ^(2)检验,检验水准α=0.05。结果本次事件共报告病例130例,总罹患率为2.76%(130/4710)。其中教师8例,罹患率5.03%(8/159);学生121例,罹患率2.81%(121/4306);食堂安全员1例,罹患率0.94%(1/106)。3类人群罹患率差异无统计学意义(χ^(2)=4.17,P=0.101)。临床表现为腹泻(97.69%)、腹痛(62.30%)、发热(11.54%)、呕吐(7.69%)和恶心(6.92%)。病例肛拭子、厨房环境、饮用水等样品均检出霍乱弧菌,经鉴定为非O1和非O139群血清型。结论经调查认为这是一起因饮用水受到污染引起的非O1和非O139群霍乱弧菌感染性腹泻暴发疫情,应采取有针对性的措施,预防类似事件的发生。

关键词：霍乱弧菌感染性腹泻暴发流行病学调查

教师幼儿性教育知信行评价量表的编制及信效度分析

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中国医学科学院学报 2024年

作者：闫润余颖张容夏华叶运莉西南医科大学公共卫生学院晋江市疾病预防控制中心办公室

目的编制教师幼儿性教育知信行评价量表并分析其信效度,为开展教师幼儿性教育相关研究提供评价工具。方法在参考相关指南、查阅文献的基础上,结合知信行理论经研究小组讨论初步形成量表条目池,采用德尔菲专家咨询法经过2轮咨询后编制... 详细信息

目的编制教师幼儿性教育知信行评价量表并分析其信效度,为开展教师幼儿性教育相关研究提供评价工具。方法在参考相关指南、查阅文献的基础上,结合知信行理论经研究小组讨论初步形成量表条目池,采用德尔菲专家咨询法经过2轮咨询后编制量表。2023年5月采用分层整群抽样法抽取重庆市长寿区535名幼儿教师进行调查,采用Cronbachα系数、折半信度、探索性因子分析及内容效度进行信效度评价。结果最终形成包含知识、态度、行为3个维度,27个条目的教师幼儿性教育知信行评价量表。量表的总Cronbachα系数为0.875,知识、态度、行为维度的Cronbachα系数分别为0.902、0.743、0.879;量表的总折半系数为0.937,知识、态度、行为维度的折半系数分别为0.934、0.821、0.912。量表内容效度较好,因子载荷范围0.500～0.836,累计方差贡献率为61.57。教师的性教育知信行平均分(72.85±7.13)分,良好率为70.84%。结论编制的教师幼儿性教育知信行评价量表的信效度较好,可用于评价教师的幼儿性教育知信行水平。教师的性教育知信行水平不高,有关部门需要开展针对幼儿性教育的培训。

关键词：性教育教师量表信效度

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打造农村宅基地制度改革“定州样板”

共产党员（河北） 2024年第3期 19-20页

作者：杨鑫磊贾军红中共定州市委办公室

定州市把宅基地制度改革作为农村改革的“突破口”,坚持问题导向,注重群众参与,立足试点先行,稳慎推进各项改革任务,取得了阶段性成果。2023年,定州先后在全国宅基地两项试点工作会议、全国宅基地基础信息调查工作专题培训班、全国农村... 详细信息

定州市把宅基地制度改革作为农村改革的“突破口”,坚持问题导向,注重群众参与,立足试点先行,稳慎推进各项改革任务,取得了阶段性成果。2023年,定州先后在全国宅基地两项试点工作会议、全国宅基地基础信息调查工作专题培训班、全国农村宅基地制度改革莫干山论坛上作典型发言。

关键词：阶段性成果农村宅基地制度改革莫干山问题导向宅基地定州试点先行试点工作

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探寻神秘的816工程

中国人民防空 2024年第6期 73-75页

作者：王诚洁重庆市国防动员(人民防空)办公室

重庆陵816工程,曾作为我国重大核原料生产基地进行建设。2002年解密后,这一重大工程遗址作为旅游景区对外开放,它同时也是一座结实的备用人防工程。前不久,笔者前往此地,探寻神秘的816工程。

关键词：原料生产基地旅游景区人防工程对外开放神秘探寻

数字技术赋能“大思政课”教学：职业学校育人质量提升路径研究

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教育视界 2024年第25期 25-30页

作者：凌巍王有月乐颖顾宏南京市职教（成人）教研室党总支南京市职教（成人）教研室宣传与信息化中心南京市职教（成人）教研室

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。数字技术是新一轮科技革命与产业变革的重要动力，党的二十大将“推进教育数字化”写进报告。在数字时代，数字技术应用于思想政治教育场景已成为必然选择。职业教育工... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。数字技术是新一轮科技革命与产业变革的重要动力，党的二十大将“推进教育数字化”写进报告。在数字时代，数字技术应用于思想政治教育场景已成为必然选择。职业教育工作者应该要顺应数字化发展浪潮，以铸魂育人为本，坚持数字技术赋能，探索全领域贯穿、全过程采集、全课程育人的“大思政课”实践教学的新模式与新路径，助力高技能人才培养，力争全面赢得数字时代的育人主动权。

关键词：数字技术大思政课职业学校育人质量

宣城市红色资源发展的路径与思考——以广德市为例

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铁军 2024年第1期 44-45页

作者：周瑞宣城市干部教育培训现场教学基地管理办公室(中共泾县县委党校)

安徽宣城拥有极其丰富的红色资源。目前,据普查显示,在宣城市的红色文化遗存拥有275个。除泾县以外,在宣城市的广德市也有52处红色文化遗存。以下以广德市的红色资源为例,来浅谈一下宣城市目前在红色资源开发和利用方面存在的一些问题,... 详细信息

安徽宣城拥有极其丰富的红色资源。目前,据普查显示,在宣城市的红色文化遗存拥有275个。除泾县以外,在宣城市的广德市也有52处红色文化遗存。以下以广德市的红色资源为例,来浅谈一下宣城市目前在红色资源开发和利用方面存在的一些问题,针对相应的问题,提出具体的应对策略。

关键词：应对策略宣城市安徽宣城文化遗存资源开发和利用广德红色

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混杂纤维混凝土力学性能的正交试验研究

建筑材料学报 2019年第3期22卷 363-370页

作者：权长青焦楚杰杨云英李习波张磊广州大学土木工程学院广东广州510006 广东石油化工学院建筑工程学院广东茂名525000 清远市省级职教示范基地筹建办公室广东清远511500

为了研究钢纤维(SF)、聚丙烯纤维(PPF)和粉煤灰(FA)这3种因素对C40级混杂纤维混凝土(HFRC)力学性能的影响,对HFRC的抗压强度、劈裂抗拉强度和轴心抗压强度进行了极差分析以及方差分析.结果表明:纤维的掺入能显著提高混凝土的劈裂抗拉强... 详细信息

为了研究钢纤维(SF)、聚丙烯纤维(PPF)和粉煤灰(FA)这3种因素对C40级混杂纤维混凝土(HFRC)力学性能的影响,对HFRC的抗压强度、劈裂抗拉强度和轴心抗压强度进行了极差分析以及方差分析.结果表明:纤维的掺入能显著提高混凝土的劈裂抗拉强度,钢纤维、聚丙烯纤维和粉煤灰对混凝土劈裂抗拉强度的最大提升幅度分别为31.5%,5.4%和3.5%;纤维对混凝土抗压强度的增强效应不如对劈裂抗拉强度的增强效应显著.最后就3种因素对HFRC力学性能的影响进行了机理分析,建立了HFRC抗压强度、劈裂抗拉强度和轴心抗压强度的预测模型.

关键词：混杂纤维混凝土力学性能正交试验机理分析强度预测模型

北部湾渔民转产转业新路径思考——基于侨港镇旅游发展的探析

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八桂侨刊 2024年第2期 38-45,95页

作者：张镇昌康海宁广西科技师范学院党委办公室(校长办公室) 来宾市546100 桂林旅游学院党委学生工作部(处) 桂林市541006

广西北海市侨港镇是20世纪70年代我国建设的归侨安置点,也是北部湾地区重要渔业生产基地,我国实施海洋强国战略以来,侨港镇因地制宜大力发展旅游产业,使旅游业成为除海洋捕捞、海产品加工外,促进该镇经济发展的又一重要驱动力。侨港镇... 详细信息

广西北海市侨港镇是20世纪70年代我国建设的归侨安置点,也是北部湾地区重要渔业生产基地,我国实施海洋强国战略以来,侨港镇因地制宜大力发展旅游产业,使旅游业成为除海洋捕捞、海产品加工外,促进该镇经济发展的又一重要驱动力。侨港镇在面对转产转业困境时,因地制宜地抓住时代发展机遇,以敢于转变发展的勇气和创新精神发展旅游产业,对北部湾渔民转产转业路径探索起到了良好典范作用。

关键词：北部湾渔民转产转业旅游产业侨港镇

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试论类型教育特征下的职业教育语文课程教学实施

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全国优秀作文选(教师教育) 2024年第4期 5-8页

作者：程云南京市职教(成人)教研室

职业教育语文教师要正确认识承担技能人才培养的职业教育与普通教育所形成的矩阵式人才培养大格局，深刻认识到体现类型教育特色是以发展学科核心素养为核心的职业教育语文教学的本质要求，明晰职业教育语文课程与普通高中语文课程的不... 详细信息

职业教育语文教师要正确认识承担技能人才培养的职业教育与普通教育所形成的矩阵式人才培养大格局，深刻认识到体现类型教育特色是以发展学科核心素养为核心的职业教育语文教学的本质要求，明晰职业教育语文课程与普通高中语文课程的不同定位。在职业教育语文课程实施中，立足语文本体特征，彰显类型教育特征，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，突出实践育人；注重与专业课程相互配合，提倡互动式教学、项目化学习，真正提升学生的核心素养，为社会培养高素质、高技能的全面型人才。

关键词：职业教育类型教育特征语文课程教学实施