检索结果-南通市图书馆

回忆性散文的近观远望——也谈《湖心亭看雪》的两重视角与知人论世

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中学语文教学 2022年第5期 61-62页

作者：周欣清华附中朝阳学校 100027

回忆性散文皆有今昔之我两重视角,因而在阅读时,既要注重对文本的“近观”,从对文句表达的细读中体悟作者的复杂感受;又要有意识地“远望”,通过知人论世的方法来深化对于文本内容的理解。借鉴毋小利老师双重视角和知人论世分析《湖心... 详细信息

回忆性散文皆有今昔之我两重视角,因而在阅读时,既要注重对文本的“近观”,从对文句表达的细读中体悟作者的复杂感受;又要有意识地“远望”,通过知人论世的方法来深化对于文本内容的理解。借鉴毋小利老师双重视角和知人论世分析《湖心亭看雪》的方法,进一步剖析文本之中双重叙述视角的体现,及其勾勒出的似梦非梦之状。同时,利用知人论世分析“强饮三大白而别”,它可能是张岱渴望独自赏雪与珍惜知音相遇这两种心情的矛盾体现,也可能是为了排遣自己的某种心情。

关键词：近观远望双重视角知人论世《湖心亭看雪》

我国县域中学体育场地对外开放风险感知的影响因素研究——基于绩溪县访谈数据的扎根分析

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湖北体育科技 2024年第3期43卷 20-24,53页

作者：方雍适方雪薇清华附中嘉兴实验学校浙江嘉兴314000 安徽师范大学体育学院安徽芜湖241000

我国县域中学体育场地资源的有效利用是推进全民健身战略的重要基石,是构建更高水平全民健身公共服务体系的必要举措。本研究以绩溪县中学为例,从与决策者与管理者的访谈资料中采集8万多字的文字数据,采用扎根理论进行分析,即通过开放... 详细信息

我国县域中学体育场地资源的有效利用是推进全民健身战略的重要基石,是构建更高水平全民健身公共服务体系的必要举措。本研究以绩溪县中学为例,从与决策者与管理者的访谈资料中采集8万多字的文字数据,采用扎根理论进行分析,即通过开放编码和主轴编码获取影响县域中学体育场地对外开放风险感知的因素,并基于“物理—事理—人理”(WSR)方法论,将相关影响因素纳入物理因素、事理因素和人理因素3个核心范畴中,构造出风险感知影响因素模型,并提出对学校体育场地开放风险的治理对策。

关键词：体育场地设施开放风险感知扎根理论物理-事理-人理方法论

聚焦个性诉求,指向真实学习——“直线间的关系”的教学实践与思考

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教学月刊（小学版）（数学） 2024年第1期 43-46页

作者：苏娜王圣昌浙江省温州市实验小学清华大学附属中学朝阳学校

教学应遵循学生的认知规律,基于学情,让个体学习真实、自然地发生。在“直线间的关系”一课的教学中,教师通过让学生反复经历比较、交流、反思回顾等过程,引发学生的认知冲突,激发其探究欲望;通过对教学细节的关注,让学生的思维提升落... 详细信息

教学应遵循学生的认知规律,基于学情,让个体学习真实、自然地发生。在“直线间的关系”一课的教学中,教师通过让学生反复经历比较、交流、反思回顾等过程,引发学生的认知冲突,激发其探究欲望;通过对教学细节的关注,让学生的思维提升落到实处;通过创设安全、自由的学习环境,让学生形成学习的共同体,助力学生深入理解概念,形成迁移能力。

关键词：直线间的关系个体学习自主建构

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对2023年北京中考几何综合题的思考

中学生数学 2024年第2期 37-38页

作者：贾清建李琪清华大学附属中学望京学校北京100084 北京师范大学朝阳附属学校北京100101

今年北京中考过后,同学们反映几何综合的27题比较新、比较难,好多同学第二问没有证出来.究其原因是没有作出合适的辅助线.我们知道平面几何的魅力之一就是添加辅助线,它可以使难题的证明豁然开朗,给人一种美妙的体验;它能极大地激发我... 详细信息

今年北京中考过后,同学们反映几何综合的27题比较新、比较难,好多同学第二问没有证出来.究其原因是没有作出合适的辅助线.我们知道平面几何的魅力之一就是添加辅助线,它可以使难题的证明豁然开朗,给人一种美妙的体验;它能极大地激发我们学习数学的热情,使我们更加积极地挑战新问题.

关键词：辅助线中考平面几何几何综合题豁然开朗

依托实验证据促进物理观念的形成——以"运动问题"为例

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中学物理教学参考 2024年第1期53卷 11-14页

作者：张兴龙张羽燕清华大学附属中学朝阳学校北京100020 首都师范大学附属实验学校北京100102

以生活中的“运动问题”为例,从物理实验数据中获取证据,依托“运动与相互作用观念”和“能量观念”进行实际问题解释,在质疑与释疑的过程中推进物理观念的深度学习。

关键词：证据意识物理观念深度学习运动问题

多重身份下学科教师教育者的困境与快择——基于自我博弈的视角

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教育发展研究 2024年第13期44卷 42-49页

作者：高鸾崔雯王智攀湖州师范学院教师教育学院、北京师范大学教师教育研究中心长三角分中心湖州313000 清华附中嘉兴实验学校嘉兴314000

学科教师教育者因其工作逻辑的复杂性,同时承载学术研究者、教学示范者、教育服务者等多重身份,在多重身份的碰撞下学科教师教育者面临多样化的困境与快择。为探究学科教师教育者在多重身份困境下的行动逻辑,本研究假设学科教师教育者... 详细信息

学科教师教育者因其工作逻辑的复杂性,同时承载学术研究者、教学示范者、教育服务者等多重身份,在多重身份的碰撞下学科教师教育者面临多样化的困境与快择。为探究学科教师教育者在多重身份困境下的行动逻辑,本研究假设学科教师教育者的多重身份为多重自我,借鉴自我博弈论的分析框架,通过对三位学科教师教育者访谈资料的编码,分析其在多重身份中的困境与行动快择。研究发现:多重身份下的学科教师教育者面临学术时间琐碎、空间狭窄;“教”“学”错位失配、矛盾凸显;合作协同不够、疏不间亲等困境。当多重自我出现矛盾冲突时,学科教师教育者会基于自我意识中的效能动因、行为动因、公平动因、认同动因展开博弈,进行自我利益的相对理性分割,在多重自我的交互作用下不断寻找更优策略。

关键词：学科教师教育者多重身份自我博弈

维普期刊数据库评论

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低年级学生数学深入学习策略探究

中小学数学（小学版） 2024年第1期 102-105页

作者：刘月艳岳志刚赵众北京教育学院数学与科学教育学院数学系 100044 清华附中永丰学校 100094 北京市八一学校 100080

在多年教学实践和教学研究中,我们深刻地体会到,只有学习的深入开展,学生才有可能真正理解知识,提升能力,获得发展。本文主要从教学实践的角度出发,将低年级学生数学深入学习的策略进行简要分析。

关键词：策略探究理解知识提升能力教学研究低年级学生教学实践简要分析数学

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指向“心动课堂”的英语整本书阅读教学实践

英语教师 2024年第5期24卷 154-157页

作者：高华清李英涛清华附中湾区学校广东广州510660 吉林外国语大学英语学院吉林长春130117

分析英语整本书阅读教学过程中面临的问题,如学生主体地位缺失、目标导向不明、师生互动僵化等。阐述“心动课堂”的内涵和特征。结合实例,探究指向“心动课堂”的英语整本书阅读教学策略,即以营造活力的激趣导读点燃“情动”,以指向深... 详细信息

分析英语整本书阅读教学过程中面临的问题,如学生主体地位缺失、目标导向不明、师生互动僵化等。阐述“心动课堂”的内涵和特征。结合实例,探究指向“心动课堂”的英语整本书阅读教学策略,即以营造活力的激趣导读点燃“情动”,以指向深度学习的分享交流激发“意动”,以素养为导向的创编展演构建“心动课堂”。

关键词：整本书阅读 “心动课堂” 英语教学核心素养

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刍议中学科学学科的公德与私德教育

中小学科学教育

中小学科学教育 2024年第3期 30-34页

作者：石尧王世东首都师范大学教育学院北京100028 北京清华附中志新学校党委北京100083

作为价值伦理的核心和为人处世的准则,“德”源自社会公众内心的情感和信念,导引着个体善恶观、是非观、情感观的形成。“德”可分为公德与私德两类。科学教育中的公德主要体现在公正、善良、守序等方面,私德主要体现在敬业、诚信、友... 详细信息

作为价值伦理的核心和为人处世的准则,“德”源自社会公众内心的情感和信念,导引着个体善恶观、是非观、情感观的形成。“德”可分为公德与私德两类。科学教育中的公德主要体现在公正、善良、守序等方面,私德主要体现在敬业、诚信、友善等方面。厘清科学教育中公德与私德的统摄内容与表现形式,可为科学学科立德树人的理论创新提供参考,为科学学科教材德育内容的选取提供思路,为科学学科德育目标的确立提供指引。

关键词：科学学科立德树人公德私德