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“细胞的分化”概念教学设计
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生物学教学 2024年
作者： 单凌娟 清华大学附属中学望京学校
在“细胞的分化”教学中,以深度学习理念为指导,以真实的科研成果为情境,以问题为导引,以探究性学习任务为载体,促进学生自主构建概念、深入理解概念的内涵并建立概念之间的联系,进而发展生物学学科核心素养。
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融合电化学原理与工业流程的高三二轮复习课——锂离子电池的原理及回收利用
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化学教育（中英文） 2024年 第11期45卷 79-84页
作者： 白建娥 李明娟 清华大学附属中学 北京100084
高三二轮复习要接轨高考,将能力提升与素养发展放在首位。为了示范真实情境中应用已学知识与题给信息解决问题的思路方法,减缓学生面对复杂问题时的畏难情绪,设计了融合电化学原理与工业流程的复习课——锂离子电池的原理及回收利用。... 详细信息
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关于晶体熔化相关问题的探讨与启示
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物理教学 2024年 第5期46卷 38-41页
作者： 蒋炜波 清华大学附属中学 北京100084
从一道考查晶体熔化的命题出发,结合两套义务教育物理教材,将实验研究与理论分析相结合,指出命题的科学性问题,探讨关于晶体熔化的相关问题,提出对教学的建议。
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关于试电笔相关认识疑难的探讨
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物理教学 2024年 第3期46卷 40-42,46页
作者： 王宏 蒋炜波 清华大学附属中学 北京100084
试电笔是一种家庭电路检测工具,也是初中阶段学生比较难以理解的物理仪器。文章针对教学中教师和学生对试电笔的一些理解认识误区进行分析探讨,以期为教学提供借鉴。
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基于核心素养提升的初中生物学跨学科教学策略
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生物学教学 2024年 第2期49卷 33-35页
作者： 王星玮 清华大学附属中学 北京100094
以“视觉的形成”一节为载体,以物理学科的凸透镜成像实验为工具,明确以生物学教学主线和重心的同时,突出生物学和物理学共通的研究方法和科学思维,帮助学生理解教学难点、渗透生命观念,锻炼科学探究及问题解决能力,有效提升了学生的学... 详细信息
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对2023年北京中考几何综合题的思考
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中学生数学 2024年 第2期 37-38页
作者： 贾清建 李琪 清华大学附属中学望京学校 北京100084 北京师范大学朝阳附属学校 北京100101
今年北京中考过后,同学们反映几何综合的27题比较新、比较难,好多同学第二问没有证出来.究其原因是没有作出合适的辅助线.我们知道平面几何的魅力之一就是添加辅助线,它可以使难题的证明豁然开朗,给人一种美妙的体验;它能极大地激发我... 详细信息
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2023年高考解三角形问题聚焦
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中学生数理化（高一使用） 2024年 第3期 34-35页
作者： 吴永芳 清华大学附属中学永丰学校
高考对正弦定理和余弦定理的考查主要围绕“正弦、余弦定理和三角形面积公式的应用,三角形中的三角变换”等展开,这类问题的解法灵活,题型多变,主要考查对三角公式的灵活运用能力、推理论证能力、数学应用意识、数形结合思想的应用等。
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从教学反思到深度教学的二次备课方案——以《明朝的统治》的教学为例
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中学政史地（教学指导） 2024年 第5期 28-31页
作者： 刘冰涛 清华大学附属中学管庄学校
《义务教育历史课程标准(2022年版)》在“课程目标”中明确提出了培养历史学科核心素养,即唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。基于此,教师应对过去一次备课进行有效调整,提高教学效率。
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影子真有意思
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光明少年 2024年 第1期 74-75页
作者： 张鑫磊 清华大学附属中学永丰学校
白色的幕布上,皮影黝黑的影子逐渐浮现：“孙悟空”与“二郎神”展开了激烈斗争,两人肆意挥舞着兵器,时而散开,时而交杂在一起,影随着背后的操纵者灵动起来,以影子复刻出神话故事,演绎了书中内容。我愈发对影子产生兴趣。我查阅背后表...
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从心入手,构建多元开放心育格局
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北京教育（普教版） 2024年 第5期 12-13页
作者： 罗宗勇 清华大学附属中学管庄学校
在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的前提条件,是全面推进素质教育的必然要求。清华大学附属中学管庄学校“从心入手”,以育人为本,通过以下策略打造多元开放立体交互式的心理健康教育格局。
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