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检索条件"机构=深圳职业技术学院外国语学院"
43760 条 记 录,以下是4991-5000 订阅
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优势菌种对餐厨垃圾高温好氧消化的促进
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环境工程学报 2014年 第7期8卷 3035-3040页
作者: 阳小宇 梁彦杰 吴新华 谢炜平 湖南化工职业技术学院应用化学系 株洲412004 中南大学冶金与环境学院 长沙410083 深圳职业技术学院建筑与环境工程学院 深圳518055
为研究优势菌种对餐厨垃圾高温好氧消化(TAD)的促进作用,本研究通过淀粉水解、油脂降解及明胶液化等生化实验,从餐厨垃圾中筛选出若干对其主要成分具有显著降解效果的优势菌种。通过对样品水溶性TOC(TOCw)、水溶性凯氏氮(KNw)、水溶性C/... 详细信息
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全渠道时代顾客购物渠道选择行为研究
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当代财经 2014年 第2期 69-78页
作者: 施蕾 深圳职业技术学院管理学院 广东深圳518000
随着网络购物的迅速发展,实体店铺的运营受到巨大冲击。通过实证的方法,从网络购物对顾客实体店行为影响的角度对顾客渠道选择行为展开研究,其研究结果显示:消费者综合运用购物渠道的能力正在增强,这意味着全渠道时代已经来临,运营者必... 详细信息
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产教融合提升职业本科院校“建筑工程+法语”复合型人才培养
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知识窗(教师版) 2023年 第11期 66-68页
作者: 游佳 山西工程科技职业大学外国语学院
“建筑工程+法语”结合了国际工程市场实践与法语教学的特点,致力于培养“建筑工程+法语”的实用性、复合型人才。文章基于产教融合视角,针对山西高校工程外语复合型人才培养现状进行分析,提出有效解决路径,为高校人才培养提供有益借鉴。
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“以学生为中心”理念下的高职教师角色定位
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中国高等教育 2014年 第13期 71-73页
作者: 王文涛 深圳职业技术学院产学研用促进处
教师角色是一种行为规范要求.它根植于教师理念又通过教师理念和教育行为表现出来。以学生为中心的教师角色的定位.是变革的时代对高职教师提出的新要求。在方兴未艾的高职课程改革中,教师的角色定位和创新行为作为重要的变量.深刻... 详细信息
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汉语公示语英译中的模因论分析
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学术论坛 2011年 第11期34卷 186-190页
作者: 曹淑萍 娄底职业技术学院
模因是文化的基本单位,靠复制和传播而生存。从模因论视角,翻译活动是通过语言进行模因复制和传播的过程,译者的重要使命即译者解码源语模因及用目的语模因重新编码以传播源语模因在此过程中便得以凸显。文章以模因论及翻译模因论为指导... 详细信息
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构建一流“体商”育人新架构的几点思考
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深圳信息职业技术学院学报 2023年 第1期21卷 20-24页
作者: 牛爱军 弓晓军 张晓菲 深圳信息职业技术学院体育文化研究中心 广东深圳518172
通过对体商概念、价值、意义等的介绍,论述了发展体商的重要性和提升体商的具体途径与方法。发展体商可以有效提升个人体质、保障个人成长空间,为民族复兴打下坚实基础。体质、体育、体商具有内在递进关系,推广体商对促进学校体育发展... 详细信息
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能源资源禀赋对碳排放的影响与传导机制——基于空间计量模型的实证分析
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商业研究 2020年 第6期 65-74页
作者: 孙耀华 深圳职业技术学院管理学院 广东深圳518055
中国实现碳强度下降目标面临一系列约束条件,其中之一就是中国“多煤、贫油、少气”的“高碳”能源资源禀赋特征。本文在构建能源资源禀赋影响碳排放的数理模型与分析框架的基础上,通过空间面板数据模型实证检验能源资源禀赋通过人均收... 详细信息
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基于LCC并联拓扑结构和无源控制的动态无线恒流充电方法
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深圳职业技术学院学报 2022年 第3期21卷 27-31,69页
作者: 徐小野 深圳职业技术学院智能科学与工程研究院 广东深圳518055
文章提出一种用于动态无线充电的LCC并联拓扑结构和PI加无源控制(PI-PBC)恒流控制算法LCC并联拓扑结构可以使动态充电过程中的发射和接收线圈有比较稳定的互感,再结合PI-PBC控制算法,实现接收端更高更平稳的功率输出,从而提高动态无线... 详细信息
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振幅型光栅法人眼调制传递函数测定的理论分析
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中国组织工程研究与临床康复 2007年 第40期11卷 8165-8168页
作者: 滕坚 金晨晖 杨伟斌 深圳职业技术学院 广东省深圳市518055
目的:介绍测量视网膜调制传递函数的方法和光学原理,验证振幅型正弦光栅加零级空间滤波的方法测量视网膜调制传递函数使测量仪器小型化的可行性。方法:目前测量仪器中获得两相干点光源主要是使用平行板法、双道威棱镜法和光栅法3种,从... 详细信息
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多维度视角下的实训室环境文化建设与探索
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教育与职业 2016年 第16期 112-114页
作者: 邓果丽 深圳信息职业技术学院软件学院
文章通过对国内外实训室环境文化现状的调研分析,以多维度的视角,探索了实训室环境文化的构建方法与途径,并在真实的项目中开展了实施与应用,取得了系列成效,为高职院校专业实训室、实训中心的建设提供了借鉴。
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