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社会情感学习理念下的学校氛围创设

中小学管理 2024年第6期 14-17页

作者：宋鹏君刘广慧杨瑞华刘天娇广东省深圳市龙华区和平实验小学广东深圳518131

广东省深圳市龙华区和平实验小学从物质环境、情感环境、课堂环境和校外环境四个方面探索创设有利于学生社会情感能力发展的学校氛围。一是创设安全温暖的物质环境,从软装布置、空间布局、标志色选用等方面着手,打造富有安全感和归属感... 详细信息

广东省深圳市龙华区和平实验小学从物质环境、情感环境、课堂环境和校外环境四个方面探索创设有利于学生社会情感能力发展的学校氛围。一是创设安全温暖的物质环境,从软装布置、空间布局、标志色选用等方面着手,打造富有安全感和归属感的校园环境。二是营造自信尊重的情感环境,通过开发学科活动课程和情感支持工具,提升学生对自我及他人的认知和管理能力。三是构建激励参与的课堂环境,通过创生激励参与的课堂教学模式,在学科教学中渗透社会情感学习的理念和方法。四是营建开放合作的校外环境,通过深化高质量的家校互动和引入高品质的社会资源,推进家校社合力培养学生社会情感能力。

关键词：社会情感学习社会情感能力学校氛围情感环境课堂环境

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“心理契约”视角下小学班级管理策略新探

试题与研究 2024年第25期 132-134页

作者：曹新月广东省深圳市龙华区外国语学校教育集团观湖校区

小学班级环境的维护易受到学生情绪管理问题、时间管理能力、纪律维护意愿等一系列因素的影响，其不稳定性给班级课堂教学质量带来不利影响。基于此，本文探讨和分析了心理契约的应用，利用这一视角分析师生间的互信和理解关系，探讨班... 详细信息

小学班级环境的维护易受到学生情绪管理问题、时间管理能力、纪律维护意愿等一系列因素的影响，其不稳定性给班级课堂教学质量带来不利影响。基于此，本文探讨和分析了心理契约的应用，利用这一视角分析师生间的互信和理解关系，探讨班级管理中如何建立稳定的期望与责任关系，从而帮助班级管理人员在情绪管理、时间管理和纪律管理等方面得以优化，为班级管理提供新视角、新思路和新方法。

关键词：心理契约小学教育班级管理

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“双减”背景下班主任专业发展的机遇与挑战

教学与管理 2024年第13期 28-32页

作者：周昱勤孔祥渊广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属实验学校广东深圳518000 深圳大学教育学部广东深圳518060

“双减”政策的出台,给班主任专业发展带来诸多机遇和挑战。从机遇层面看,“双减”政策带来的变化主要为:班主任具有更多的研修资源、班主任具有更多施展专业技能的机会、班主任具有更多增强专业认同的可能。从挑战层面看,“双减”政策... 详细信息

“双减”政策的出台,给班主任专业发展带来诸多机遇和挑战。从机遇层面看,“双减”政策带来的变化主要为:班主任具有更多的研修资源、班主任具有更多施展专业技能的机会、班主任具有更多增强专业认同的可能。从挑战层面看,“双减”政策带来的变化主要为:班主任需要面临更多的不适切资源、班主任专业发展的时间进一步减少、班主任专业发展的心理空间被进一步“破坏”。为充分利用机遇、回应挑战,班主任的管理机构、研究机构以及班主任自身均应做出调整:管理机构需为班主任专业发展提供基本的保障并营造良好的环境;研究机构需要开展深入研究,为班主任专业发展提供高质量的指引;班主任自身需要树立适宜的专业发展聚焦点,充分利用“双减”带来的多种机遇。

关键词： “双减”政策班主任班主任专业发展专业认同

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核心素养导向的后情境教学范式的理性建构

广西教育 2024年第4期 76-81页

作者：邹南勇覃鸿南宁市天桃实验学校教育集团

情境教学随着时代演变及教育理念发展而创新。基础教育已进入核心素养时代,为此可尝试以情境认知理论、建构主义和具身认知理论为指导,梳理核心素养与后情境教学的关系,从教学范式的角度建构核心素养导向的后情境教学范式,将情境教学融... 详细信息

情境教学随着时代演变及教育理念发展而创新。基础教育已进入核心素养时代,为此可尝试以情境认知理论、建构主义和具身认知理论为指导,梳理核心素养与后情境教学的关系,从教学范式的角度建构核心素养导向的后情境教学范式,将情境教学融入核心素养时代教学实践中,赋予其时代特征和创新特质,充分展现情境教学的生命活力,进一步丰富和发展情境教学理论,彰显情境教学发展核心素养的实操价值。

关键词：后情境教学范式核心素养教学改革创境导学境中深学境中践学

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基于核心素养提升初中生英语学习能力的研究

校园英语 2024年第20期 133-135页

作者：赵日军广东省深圳市龙华区福城实验学校

随着“双减”政策和义务教育质量评价改革越来越深入，通过在课程教学中优化教学方式，变革对学生学习方式的指导，学生运用有效的英语学习方式提升自身英语核心素养尤为重要。根据新课标对初中生英语核心素养的培养要求，提升学生的学... 详细信息

随着“双减”政策和义务教育质量评价改革越来越深入，通过在课程教学中优化教学方式，变革对学生学习方式的指导，学生运用有效的英语学习方式提升自身英语核心素养尤为重要。根据新课标对初中生英语核心素养的培养要求，提升学生的学习能力是英语核心素养的重要目标之一，为达成这一目标，帮助学生掌握有效的学习方式成为初中英语教师的重要任务。本文将以初中生英语学习实践为起点，介绍开展初中英语“学思导固”学习方法研究的出发点和践行这种学习方式的基本过程，并提出应用“学思导固”初中英语学习方法的注意事项。“学思导固”包含学生英语学习的四个环节，而且不仅仅局限于英语课堂，也是英语课堂教学的延伸。教师依托初中英语“学思导固”学习方法不断探究初中英语教学“新质生产力”，帮助学生运用“学思导固”学习方法发展自主学习能力和提升英语学习效果，减轻学生的英语学习压力，进而提高英语课堂教学实效和推动初中英语教学高质量发展。

关键词：核心素养初中生英语学习能力

立德树人背景下小学班级管理中融入德育教育的途径

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0045-0048页

作者：李紫贤深圳市龙华区民治中学教育集团民新学校广东深圳518000

德育教育在我国当前各个阶段的教学中得到了广泛的应用,其不仅可以实现培养学生思想品德的目标,还可以让学生在潜移默化当中形成良好的文化素养,达到新时期教学改革的基础要求。目前,我国正处于立德树人教育改革的背景下,小学班主任开... 详细信息

德育教育在我国当前各个阶段的教学中得到了广泛的应用,其不仅可以实现培养学生思想品德的目标,还可以让学生在潜移默化当中形成良好的文化素养,达到新时期教学改革的基础要求。目前,我国正处于立德树人教育改革的背景下,小学班主任开展班级管理工作时可以充分融入和渗透德育教育保障学生的心理健康。文章简要概述基于立德树人开展小学班级管理工作的优势,结合目前小学班级管理中德育教育存在的不足提出相关的措施,为加强小学班级管理成效打下良好的理论基础。

关键词：立德树人小学教育班级管理德育教育

“双减”背景下初中数学智慧课堂教学模式探究

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数学学习与研究 2024年第10期 11-13页

作者：段海兵深圳市龙华区民治中学教育集团民新学校广东深圳518131

“双减”背景下,传统的教学方式难以满足学生日益多样化的学习需求,而智慧课堂作为一种新型的教学模式,以其高效、互动、个性化的特点,已然成为初中数学教学的新趋势.文章基于“双减”政策的要求,结合智慧课堂在初中数学教学中的应用价... 详细信息

“双减”背景下,传统的教学方式难以满足学生日益多样化的学习需求,而智慧课堂作为一种新型的教学模式,以其高效、互动、个性化的特点,已然成为初中数学教学的新趋势.文章基于“双减”政策的要求,结合智慧课堂在初中数学教学中的应用价值,深入探讨了初中数学智慧课堂教学模式的实施策略,旨在为相关教育工作者提供有益的参考,共同推动初中数学教学质量的提升.

关键词： “双减” 初中数学智慧课堂

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费曼学习法在初中双手头上前掷实心球教学中的应用研究

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安徽体育科技 2024年第3期45卷 84-87页

作者：李师祁深圳市龙华区新华中学教育集团广东深圳518000

本文主要采用实验法、数理统计法对费曼学习法提升学生实心球成绩的教学效果进行研究。结果表明:(1)费曼学习法对学生成绩的提升效果要更优于传统教学法。(2)费曼学习法能帮助学生达到由被动输入转为主动输出的学习效果。(3)实验组学生... 详细信息

本文主要采用实验法、数理统计法对费曼学习法提升学生实心球成绩的教学效果进行研究。结果表明:(1)费曼学习法对学生成绩的提升效果要更优于传统教学法。(2)费曼学习法能帮助学生达到由被动输入转为主动输出的学习效果。(3)实验组学生对于费曼学习法教学效果的整体满意度较高,对于学生的综合能力提升起到重要促进作用。研究结果可为费曼学习法引入体育课程教学提供理论参考,以促进体育课程教学模式革新。

关键词：费曼学习法实心球教学初中生

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初中数学项目式学习实践及成效的研究

求知导刊 2024年第18期 20-22页

作者：苏冉广东省深圳市龙华区民治中学教育集团

提出初中数学项目式学习模式的构建要点,探讨了初中数学项目式学习的实践过程及其成效。对学生的学习成效进行分析,评估项目式学习的效果,并根据结果总结项目式学习的方式和方法。研究表明,通过研究项目式学习的实践全过程,能够更科学... 详细信息

提出初中数学项目式学习模式的构建要点,探讨了初中数学项目式学习的实践过程及其成效。对学生的学习成效进行分析,评估项目式学习的效果,并根据结果总结项目式学习的方式和方法。研究表明,通过研究项目式学习的实践全过程,能够更科学地开展项目式学习活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的自主学习能力、合作交流能力和创新思维。

关键词：初中数学项目式学习教学实践教学成效