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立德树人启智增慧——任务群视角下六年级语文上册“革命理想”主题单元教学设计

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成功密码（综合版） 2023年第4期 50-51,63页

作者：吴琼江西省南昌市豫章学校教育集团紫金校区

立德树人、促进学生身心全面发展是我国教育宗旨的核心内涵。《义务教育语文课程标准(2022年版)》立足学生核心素养,以学习任务群为杠杆,用整合结构化课程的形式,培养学生听说读写的能力,以期启智增慧。在任务群视角下,以部编版六年级... 详细信息

立德树人、促进学生身心全面发展是我国教育宗旨的核心内涵。《义务教育语文课程标准(2022年版)》立足学生核心素养,以学习任务群为杠杆,用整合结构化课程的形式,培养学生听说读写的能力,以期启智增慧。在任务群视角下,以部编版六年级语文上册教材第二单元围绕“革命文化”主题的单元教学为例,笔者探究在具体、真实的学习情境中,以学习任务整合学习情境、学习内容、学习资源,引导学生在运用语言文字的过程中发展核心素养。

关键词：立德树人单元教学教育宗旨启智六年级语文学生核心素养革命理想学习情境

预防和治理小学校园欺凌中班级主体功能的发挥

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甘肃教育 2024年第16期 40-44页

作者：高敏平凉市崆峒区黄家园小学

班级是预防校园欺凌的前沿阵地,学校预防和治理校园欺凌的各项工作主要通过班级去落实。文章在解读小学校园欺凌危害性、分析现阶段校园欺凌研究的价值意义、研究现状及存在问题的基础上,从完善管理制度、加强宣传教育、消除欺凌隐患、... 详细信息

班级是预防校园欺凌的前沿阵地,学校预防和治理校园欺凌的各项工作主要通过班级去落实。文章在解读小学校园欺凌危害性、分析现阶段校园欺凌研究的价值意义、研究现状及存在问题的基础上,从完善管理制度、加强宣传教育、消除欺凌隐患、落实惩戒措施等方面入手,探究以班级为主体预防和综合治理校园欺凌的有效措施,旨在营造良好的校园育人环境,创建平安和谐校园,保护小学生生命安全及身心健康,保障学生平安、健康、快乐地学习和成长。

关键词：小学班级主体功能预防治理校园欺凌

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以数字技术赋能小规模学校发展

河南教育（基教版）（上） 2024年第9期 14-15页

作者：朱宏燕信阳市浉河区贤山小学

我们贤山小学地处信阳市南湾湖畔贤山脚下,目前,在校学生97人,单轨教学班6个,是一所典型的乡村小规模学校。受地理位置影响,学校学生人数少,办学条件薄弱,课后服务经费不足,优质资源不足,特别是体音美等小学科专任教师严重缺乏,制约了... 详细信息

我们贤山小学地处信阳市南湾湖畔贤山脚下,目前,在校学生97人,单轨教学班6个,是一所典型的乡村小规模学校。受地理位置影响,学校学生人数少,办学条件薄弱,课后服务经费不足,优质资源不足,特别是体音美等小学科专任教师严重缺乏,制约了学校的发展。

关键词：优质资源专任教师小规模学校一所信阳市教学班办学条件在校学生

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“互联网+”环境下区域协同推进“双减”的探索

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广东教育(综合版) 2024年第3期 62-63页

作者：余振江广州市白云区江村中学

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出要全面减轻学生的作业负担，减少校外培训负担。推进“双减”政策，不能仅仅靠学校减少作业量，还要全面提高课后服务质量、拓展服务渠道、做强做优免费线上学习服...

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出要全面减轻学生的作业负担，减少校外培训负担。推进“双减”政策，不能仅仅靠学校减少作业量，还要全面提高课后服务质量、拓展服务渠道、做强做优免费线上学习服务。学校要充分利用“互联网+”环境的特点，利用网络技术融合学校、家庭、社会多方面的资源，扫除资源共享障碍，构筑区域协同的教育体系。这样才能更好地建立信息时代教育治理的新模式，落实“双减”工作，

关键词：

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数字化背景下的数学教学变革与创新

河南教育（基教版）（上） 2024年第3期 54-56页

作者：朱延林新乡市红旗区教师进修校

随着时代发展,数字技术的作用日益凸现。近年来,各地各学校以大数据等信息技术应用为支撑,不断推动教育数字化转型,促进“教”与“学”的方式转变。党的二十大对推进教育数字化作出战略部署,明确提出:“推进教育数字化,建设全民终身学... 详细信息

随着时代发展,数字技术的作用日益凸现。近年来,各地各学校以大数据等信息技术应用为支撑,不断推动教育数字化转型,促进“教”与“学”的方式转变。党的二十大对推进教育数字化作出战略部署,明确提出:“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”在教育教学领域,数字技术的应用,融通了学生的线上线下学习空间,为其构建新型学习环境的同时,也为教师的精准教学靶向赋能。

关键词：教育教学领域数字化转型全民终身学习精准教学信息技术应用数学教学变革与创新大数据

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数字技术赋能小学美术教材多元化的实践研究

吉林教育 2024年第21期 93-95页

作者：陈筱常州市武进区庙桥小学

数字化推动了社会的全面改革,并已经广泛地渗透到教育教学的各个层面。在这个新的信息科技浪潮中,需要充分利用数字技术的优势,将其整合到教学的每一个环节,以打造出多元化且高效的教学模式,提升课程的吸引力,激发学生的自主和研究型学... 详细信息

数字化推动了社会的全面改革,并已经广泛地渗透到教育教学的各个层面。在这个新的信息科技浪潮中,需要充分利用数字技术的优势,将其整合到教学的每一个环节,以打造出多元化且高效的教学模式,提升课程的吸引力,激发学生的自主和研究型学习的觉悟,提升他们的创新能力。美术课程承担了学校美育的关键角色,其中包括视觉艺术和数字图像处理技术。基于此,针对数字技术赋能小学美术教材多元化的实践展开探讨。

关键词：数字技术小学美术多元化

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广州市黄埔区“馆校合作”模式的实践研究

文化月刊 2024年第8期 122-124页

作者：区婉仪广州市黄埔区图书馆

在图书馆提供的多元化教育途径中，学生能够在图书馆浏览馆内的各种书籍，了解各种文化历史，感受其独特魅力，实现最直观、最立体的学习。时代的发展赋予图书馆丰富的资源储备、先进的技术与创新的服务理念，这些都构成了图书馆在教育... 详细信息

在图书馆提供的多元化教育途径中，学生能够在图书馆浏览馆内的各种书籍，了解各种文化历史，感受其独特魅力，实现最直观、最立体的学习。时代的发展赋予图书馆丰富的资源储备、先进的技术与创新的服务理念，这些都构成了图书馆在教育和社会发展中不可替代的重要位置。随着教育理念的更新和信息技术的进步，图书馆作为知识资源中心和学习空间的功能日益凸显，与学校的合作成为促进教育质量提升、培养学生综合素质的重要途径。“馆校合作”产生一举多得的教育优势，对于学生的发展来说具有现实的教育意义。文章以广州市黄埔区公共图书馆与区内中小学校之间建立的教育合作关系为例，旨在探讨它们之间深度合作的重要性、实践模式及其对学生教育成效的积极影响。

关键词：公共图书馆广州黄埔区 “馆校合作” 服务模式

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增值评价在体育教育教学中的实践应用

中国学校体育 2024年第5期 81-82页

作者：何庆杭州市余杭区太炎中学

笔者研究阶段性增值评价，其主要目的是对某阶段的学习过程和结果进行分析，以激励学生持续提升。一、选择评价指标在课堂教学中，阶段性增值评价可以从阶段性定量评价的结果和阶段性定性评价的结果两个方面进行。(一)阶段性定量评价结...

笔者研究阶段性增值评价，其主要目的是对某阶段的学习过程和结果进行分析，以激励学生持续提升。一、选择评价指标在课堂教学中，阶段性增值评价可以从阶段性定量评价的结果和阶段性定性评价的结果两个方面进行。(一)阶段性定量评价结果阶段性定量评价结果主要是对运动能力的评价，是将学生某一阶段练习开始前后的成绩进行对比获得的值，其中包含个体纵向发展结果和群体横向发展结果2个方面，是增值评价的考核内容之一。

关键词：

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“双减”背景下家校协同共育有效策略研究

考试周刊 2024年第6期 33-36页

作者：田丽君银川市西夏区第九小学

小学阶段是学生学习习惯培养的关键时期，“双减”政策指引下学校不仅要纠正作业负担过重的教育乱象，而且要坚持以立德树人为根本任务构建家校协同育人共同体。这样才能把握学生身心发展的关键时期，促进学校教育与家庭教育相辅相成，... 详细信息

小学阶段是学生学习习惯培养的关键时期，“双减”政策指引下学校不仅要纠正作业负担过重的教育乱象，而且要坚持以立德树人为根本任务构建家校协同育人共同体。这样才能把握学生身心发展的关键时期，促进学校教育与家庭教育相辅相成，形成合力，从而对学生健康发展产生积极向上影响。文章从家校协同育人工作开展的必要性分析入手，浅谈家校协同育人的实施现状，并着重分析“双减”背景下，如何坚持理念共识、责任共担、科学组织、数字赋能，实现家校协同育人工作的深度优化。

关键词： “双减” 家校协同共育路径策略