检索结果-南通市图书馆

校园足球 2017年第3期 50-55页

作者：韩冬青广东省深圳市翠园中学

2014年深圳市翠园中学在民政局正式注册成立了广东省第一家公办中学的非营利性组织——翠园中学足球俱乐部。

关键词：足球俱乐部校园非营利性组织翠园中学公办中学广东省民政局深圳市

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文化立校特色与内涵并重——专访深圳市翠园中学校长、深圳市中学生文联主席衷敬高

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美文（青春写作） 2006年第2期 79-79页

作者：衷敬高深圳市翠园中学

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加压排水式电解水实验装置的设计

化学教学 2025年第1期 76-78页

作者：高智超范钧琨孙国林深圳市龙华区民治中学教育集团初中部深圳市龙华区外国语学校教育集团深圳市龙华区华南实验学校

针对电解水实验中可能出现的燃爆、电解液溢出等问题，通过对文献中系列装置改进方案的比较，设计一款加压排水式电解水装置。该装置采取亚克力材料一体化成型，由储液罐、电解管、加压器等组成。实验表明，该装置可有效解决可燃性气体... 详细信息

针对电解水实验中可能出现的燃爆、电解液溢出等问题，通过对文献中系列装置改进方案的比较，设计一款加压排水式电解水装置。该装置采取亚克力材料一体化成型，由储液罐、电解管、加压器等组成。实验表明，该装置可有效解决可燃性气体的燃爆、电解液溢出等问题，操作简单、现象明显，并有利于学生自主实验。

关键词：电解水实验装置改进实验探究

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中小学班主任技能大赛，赛什么?

教育家 2025年第1期 70-71页

作者：刘静深圳市高级中学

从全国范围来看，各类中小学班主任技能大赛已经形成基本的比赛模式，从内容命题、选手培训到赛程设计都进入了高度专业化的发展阶段。近几年，笔者在班主任技能大赛的评审工作中观察、总结了一些选手在备赛和比赛过程中出现的常见问题...

从全国范围来看，各类中小学班主任技能大赛已经形成基本的比赛模式，从内容命题、选手培训到赛程设计都进入了高度专业化的发展阶段。近几年，笔者在班主任技能大赛的评审工作中观察、总结了一些选手在备赛和比赛过程中出现的常见问题，并从思想、立场、能力等维度对这些问题进行了自查性的梳理和反思。

关键词：

深度融合化学观念-问题解决-实验探究-科学思维——科粤版初中化学新教材的编写特点

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化学教育(中英文) 2025年第1期 17-30页

作者：钱扬义林晓培邝志杨唐云波莫璇刘国豪刘娜华南师范大学化学学院深圳市宝安区教育科学研究院深圳市宝安中学(集团)初中部深圳市宝安中学(集团)第二外国语学校科学出版社

阐述了2024年版科学粤教版《义务教育教科书：化学》的编写理念和结构体系。新教材采用双线并行的内容框架，以大概念统领单元，以问题导向的编写体例，通过“本节聚焦”“问题探讨”“活动探究”“方法总结”和“习题评价”等环节引导... 详细信息

阐述了2024年版科学粤教版《义务教育教科书：化学》的编写理念和结构体系。新教材采用双线并行的内容框架，以大概念统领单元，以问题导向的编写体例，通过“本节聚焦”“问题探讨”“活动探究”“方法总结”和“习题评价”等环节引导学生在问题解决中发展化学观念；开发跨学科实践活动，提升问题解决能力；优化实验活动设计，培养科学探究能力；增设思路与方法导引，促进科学思维发展；新教材还构建了多样性、分层性的评价体系，注重方法能力考查，服务学生核心素养全面发展。编写特点可为教师优化教学提供借鉴。

关键词：科粤版化学教科书编写特点化学观念问题解决实验探究科学思维

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深度教学中直抵地理思想方法的课堂追问探究

教学与管理 2025年第1期 72-76页

作者：刘导黄东涛深圳市宝安区教育科学研究院广东深圳518000 汕头市金山中学广东汕头515100

深度教学中直抵地理思想方法的课堂追问是学生告别浅表的知识符号学习,不断深入发现、解释、提炼和总结地理规律与原理的过程。审视地理深度教学中的追问现状,地理思想方法在课堂追问中的运用存在着无结构、无梯度、无深度的实然状态。... 详细信息

深度教学中直抵地理思想方法的课堂追问是学生告别浅表的知识符号学习,不断深入发现、解释、提炼和总结地理规律与原理的过程。审视地理深度教学中的追问现状,地理思想方法在课堂追问中的运用存在着无结构、无梯度、无深度的实然状态。直抵地理思想方法的深度教学追问应具有溯源性、系统性、渐进性、开放性、辩证性、迁移性等样态特征。在地理思想方法的关照下,深度追问具有自身的发生时机和发生步骤,并以地理思想方法中的学科内涵、地理专家研究成果或是地理空间结构表达为抓手,落实形成地理深度教学中课堂追问的过程和方法。

关键词：深度教学地理思想方法课堂追问

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初中化学“燃料的变迁与合理使用”微项目式教学——自制户外火锅燃料

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化学教学 2025年第1期 44-49页

作者：朱楚莲杨东升深圳市南山外国语学校(集团)科华学校深圳市南山区教育科学研究院

以“自制户外火锅燃料”为情境，开展初中化学跨学科微项目式教学活动“燃料的变迁与合理使用”。通过“选择燃料、调控燃烧、自制并使用燃料、展望未来燃料”四个核心任务，引导学生逐步学会综合考虑安全性、污染性等因素合理选择和使... 详细信息

以“自制户外火锅燃料”为情境，开展初中化学跨学科微项目式教学活动“燃料的变迁与合理使用”。通过“选择燃料、调控燃烧、自制并使用燃料、展望未来燃料”四个核心任务，引导学生逐步学会综合考虑安全性、污染性等因素合理选择和使用燃料，形成一般的思路和方法。从化学视角探讨火锅燃料对环境的影响，树立环保意识，增强科学态度与社会责任感。

关键词：中学化学跨学科实践活动微项目式教学燃料

中学生作业量干预研究——以深圳市某区属学校高中部为例

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教育研究 2015年第5期36卷 122-132页

作者：刘晓晴深圳市宝安中学

作业量是学生个体对包括作业难度、数量、形式等方面所感受到的总量。以其感受量为基础,建立包括干预标准、干预时段、干预方式及个性化教师专业支持等作业量干预系统。经实验学校三年实施及中后期追踪,研究显示:尊重学生个体感受的作... 详细信息

作业量是学生个体对包括作业难度、数量、形式等方面所感受到的总量。以其感受量为基础,建立包括干预标准、干预时段、干预方式及个性化教师专业支持等作业量干预系统。经实验学校三年实施及中后期追踪,研究显示:尊重学生个体感受的作业量界定,不仅可以化解作业信息监控的困难,还可因其内在的价值导向,实现对学校教师文化的正向促进,进而使作业量得到持续、有效、便捷的管理。该系统依学生的干预服务需求而启动;在"私密"条件下自主转变的教师,构成系统运行的动力主体;管理(研究)者是否具有"从旁协助"的隐形主体特征,直接影响干预效果;入学新生作业适应的初始水平对干预效果无影响迹象。

关键词：中学生作业量干预作业管理

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旁观泡泡变形记--表达性艺术治疗应用于初中生校园欺凌心理辅导课

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中小学心理健康教育 2025年第2期 39-43页

作者：刘露露段宜黄润银张雪琪广东省深圳中学坪山创新学校深圳518118 广东省深圳中学梅香学校深圳518049 广东省深圳中学深圳518000 广东省深圳市坪山实验学校深圳518118

【活动理念】校园欺凌是学生间一种力量不均衡的特殊攻击性行为,具有蓄意且重复发生的特点[1]。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要帮助初中生适应中学阶段的学习环境,建立良好的人际关系。然而步入青春期后,初中生更... 详细信息

【活动理念】校园欺凌是学生间一种力量不均衡的特殊攻击性行为,具有蓄意且重复发生的特点[1]。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要帮助初中生适应中学阶段的学习环境,建立良好的人际关系。然而步入青春期后,初中生更易产生人际冲突,校园欺凌的发生率较高。在校园欺凌事件中,旁观者往往因没有直接“参与”事件而被忽视,然而,作为欺凌事件中一种重要的隐性力量,他们的态度和行为会影响欺凌行为的继续或终止。有研究发现,旁观者积极介入欺凌事件后,57%的欺凌事件会受到有效阻止[2]。因此,“让旁观者不再旁观”在校园欺凌心理课中有重要的意义。

关键词：校园欺凌表达性艺术治疗旁观者

人格特质对高中生睡眠质量的影响:焦虑和抑郁的中介作用

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中小学心理健康教育 2025年第2期 15-19页

作者：郑丽玲广东省深圳市南山实验教育集团华侨城高级中学深圳518058

为探讨人格特质对高中生睡眠质量的影响,特别是焦虑和抑郁在其中的中介作用,采用艾森克人格问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表及匹兹堡睡眠质量指数量表对广东省深圳市某高中754名高一学生进行问卷调查。研究发现,神经质和精神质与睡眠... 详细信息

为探讨人格特质对高中生睡眠质量的影响,特别是焦虑和抑郁在其中的中介作用,采用艾森克人格问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表及匹兹堡睡眠质量指数量表对广东省深圳市某高中754名高一学生进行问卷调查。研究发现,神经质和精神质与睡眠质量呈正相关,外向性与睡眠质量呈负相关;焦虑和抑郁在神经质、精神质和睡眠质量之间起部分中介作用,在外向性和睡眠质量之间起完全中介作用。这一研究揭示了高中生群体中人格、焦虑、抑郁和睡眠质量之间的复杂关系,为深入理解睡眠问题的发生机制提供了重要线索,为促进高中生心理健康和改善睡眠提供了有益的参考。

关键词：人格特质焦虑抑郁睡眠