检索结果-南通市图书馆

小学教学研究 2024年第14期 65-66页

作者：吴磊广东省深圳市坪山区中山小学

知识的建构需要打通知识之间的联系,让学生整体建构知识,在学习中不断建立知识网络。小学教师应该具备结构化教学的思维,引导学生学会学习,发展学生的数学核心素养,从而更好地引导学生的发展。

关键词：核心素养知识本质结构化教学数与代数

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树立思维型教学理念的“计量时间”单元项目式学习设计

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小学科学 2024年第21期 67-69页

作者：熊婉深圳市宝安区建安小学广东

本文以小学思维型教学理论为指导,以教科版五年级上册“计量时间”单元教学设计为实践内容,探索了项目式学习在提升学生科学思维能力、探究实践能力、自我监控能力等方面的实践应用。研究通过设置驱动性问题链、合理重构学习内容及注重... 详细信息

本文以小学思维型教学理论为指导,以教科版五年级上册“计量时间”单元教学设计为实践内容,探索了项目式学习在提升学生科学思维能力、探究实践能力、自我监控能力等方面的实践应用。研究通过设置驱动性问题链、合理重构学习内容及注重自我监控等策略,构建了一套有效的项目式学习模式。围绕计时工具的发展脉络,通过项目式探究学习活动,促进学生思维能力的提升,并让学生在探究实践中理解技术和工程与社会发展相辅相成的关系。本文还分析了项目式学习在提升学生自我监控能力和培养必备品格与关键能力方面的作用,为小学思维型教学的实施提供了有益的参考。

关键词：小学科学思维型教学项目式学习探究能力核心素养跨学科概念

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新教师岗位胜任力提升的实践路径探析

小学教学研究 2024年第9期 44-45,48页

作者：陈焯文广东省深圳市坪山区中山小学

随着教育事业的发展,大量新教师走上了教学岗位。如何尽快实成角色转变,胜任教育教学岗位,就成了很多新教师亟待解决的问题。新教师提升岗位胜任力是一项全面而复杂的任务。文章分析教师岗位胜任力的构成,从岗位认同、树人育德、教学执... 详细信息

随着教育事业的发展,大量新教师走上了教学岗位。如何尽快实成角色转变,胜任教育教学岗位,就成了很多新教师亟待解决的问题。新教师提升岗位胜任力是一项全面而复杂的任务。文章分析教师岗位胜任力的构成,从岗位认同、树人育德、教学执行、学习研究和协作沟通力等多方面,探讨了新教师提升胜任力的途径。通过各个方面的提升途径的解析,有助于新教师更好地适应教学岗位的要求,在新的岗位上站稳脚跟。

关键词：新教师岗位认同树人育德教学执行学习研究协作沟通

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新课改背景下的小学体育教学创新思维探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0077-0079页

作者：梁志坚深圳市宝安区福永小学广东深圳518000

在新课改背景下,小学体育教学也迎来了全新的机遇和挑战。怎样培养学生对体育的兴趣就成了当前小学体育教学中的一个重要课题。而为了达到这一目的,需要革新传统教学模式,引进全新教学理念与方法。为此,文章旨在对新课改背景下小学体育... 详细信息

在新课改背景下,小学体育教学也迎来了全新的机遇和挑战。怎样培养学生对体育的兴趣就成了当前小学体育教学中的一个重要课题。而为了达到这一目的,需要革新传统教学模式,引进全新教学理念与方法。为此,文章旨在对新课改背景下小学体育教学中创新思维进行探究,以供参考和借鉴。本文首先对新课改背景下小学体育教学开展情况进行综述,并指出传统教学模式存在的局限与缺陷;然后提出创新思维在小学体育教学中的一些重点方面。最后本文提出了创新思维在小学体育教学中今后的发展方向。

关键词：新课改小学体育教学创新思维

中华优秀传统文化微课在小学语文课堂中的研究应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 25-28页

作者：叶尚婷深圳市宝安区流塘小学广东深圳518100

现如今,中华优秀传统文化日益被人们所关注,中华优秀传统文化微课的构建也引起了教育界的高度重视。近几年来,越来越多的小学语文教师开始对优秀传统文化微课进行开发和应用,为将优秀传统文化融入到小学语文课堂中提供了路径。但是,目... 详细信息

现如今,中华优秀传统文化日益被人们所关注,中华优秀传统文化微课的构建也引起了教育界的高度重视。近几年来,越来越多的小学语文教师开始对优秀传统文化微课进行开发和应用,为将优秀传统文化融入到小学语文课堂中提供了路径。但是,目前关于“微课”这一概念的界定还不够明确,而且很少有人站在课程视角下对其进行系统性的研究。为此,本文以A小学语文教师为研究对象,从中华优秀传统文化微课在小学语文课堂中的应用现状出发,对中华优秀传统文化微课在小学语文课堂中应用的问题进行了探讨,并针对问题提出了解决策略,希望能对中华优秀传统文化微课的开发和应用起到一定的参考与借鉴作用。

关键词：优秀传统文化微课小学语文课堂

立足文本,以读促写——浅谈小学语文高段阅读教学中的读写训练

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科教导刊（电子版） 2024年第7期 84-86页

作者：蔡淑贞深圳市宝安区沙溪小学广东深圳 518105

在新一轮课程改革的背景下,以提高学生的核心素质和综合素质为目的,已经成为所有课程的重要内容.将基于以读促写的方式应用于小学语文高段的阅读教学中,强化读写相结合,顺应了当前新一轮课程改革所提出的新需求,同时,对于强化学生对有... 详细信息

在新一轮课程改革的背景下,以提高学生的核心素质和综合素质为目的,已经成为所有课程的重要内容.将基于以读促写的方式应用于小学语文高段的阅读教学中,强化读写相结合,顺应了当前新一轮课程改革所提出的新需求,同时,对于强化学生对有关文本的了解和学习,提高他们的语文阅读和写作能力,以及培养他们的核心素养,都有着十分重要的意义.但是,受教育观念、教学能力等因素的制约,目前小学语文高段阅读教学中的读写训练仍然存在着很多的问题,这就要求教师要主动提高自己的语文教学能力,保证读写训练的有效开展.提高学生的阅读、写作能力是提高学生的综合素质的重要途径,文章主要针对小学语文高段阅读教学中的读写训练策略展开探讨.

关键词：小学语文读写结合教学策略探究

来源：博看期刊评论

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核心素养下小学美术多元化教学的方法探究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0087-0090页

作者：陈海娟深圳市盐田区教科院附属田东小学广东深圳518082

如何有效将核心素养始终贯穿在小学美术教学中,成为美术教师们关注和思考的问题。通过多元化的教学尝试,促使学生“像艺术家一样思考创作”,落实核心素养。本文围绕核心素养下小学美术多元化教学展开探讨,从理论到实践,从课堂到课外,探... 详细信息

如何有效将核心素养始终贯穿在小学美术教学中,成为美术教师们关注和思考的问题。通过多元化的教学尝试,促使学生“像艺术家一样思考创作”,落实核心素养。本文围绕核心素养下小学美术多元化教学展开探讨,从理论到实践,从课堂到课外,探索了如何开展多元化的美术教学,以培养学生发现美、感知美体验美、欣赏美、表现美、创作美的能力,提升艺术人文素养和创新创作实践能力。

关键词：核心素养小学美术多元化教学创造力审美情感

体育强国视角下体育与健康课程德育教育的研究

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当代体育科技 2024年第15期14卷 187-190页

作者：周健楠深圳市光明区实验学校同心小学广东深圳518132

该文基于体育强国的视角,深入探讨了体育与健康课程在德育教育中的重要作用。体育与健康课程不仅关注学生身体素质和运动技能的提升,还会在体育活动中融入德育元素,塑造学生健全人格。为了充分发挥体育与健康课程在德育教育中的潜力,提... 详细信息

该文基于体育强国的视角,深入探讨了体育与健康课程在德育教育中的重要作用。体育与健康课程不仅关注学生身体素质和运动技能的提升,还会在体育活动中融入德育元素,塑造学生健全人格。为了充分发挥体育与健康课程在德育教育中的潜力,提出了4个实施德育的策略:一是通过创新教学方式与情境设计,融入德育内容;二是善于捕捉课堂上的偶发事件,进行品德教育;三是注重细节,通过点滴小事培养学生的良好品德;四是建立师生平等关系,促进德育的深入实施。这些策略有助于培养德智体美劳全面发展的学生,为社会主义建设贡献力量。

关键词：体育强国体育与健康小学体育德育

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科学教育+劳动教育深度融合提升学生综合实践探究能力

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中国民族教育 2024年第6期 32-34页

作者：曾东槐李雅凡深圳市宝安区弘雅小学党支部深圳市宝安区弘雅小学办公室

小学科学教育与劳动教育有着紧密联系,皆有突出的探究性、实践性特征,是培养学生创造性和劳动素养的重要学科。小学科学教育融入劳动教育,不仅需要充分挖掘科学学科在劳动素养上的培育功能,更需要构建相关的课程体系、实施具体的教学策... 详细信息

小学科学教育与劳动教育有着紧密联系,皆有突出的探究性、实践性特征,是培养学生创造性和劳动素养的重要学科。小学科学教育融入劳动教育,不仅需要充分挖掘科学学科在劳动素养上的培育功能,更需要构建相关的课程体系、实施具体的教学策略以及研发配套的评价体系。深圳市宝安区弘雅小学通过开展项目式学习将科学教育与劳动教育有机结合,构建学科融合的全新模式。

关键词：项目式学习学科融合科学学科小学科学教育实践探究深度融合实践性特征深圳市宝安区

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记一次足球联赛

小读者之友 2024年第5期 32-33页

作者：邓子祺林瑞冰广东省深圳市罗湖区滨河小学四(3)班广东省深圳市罗湖区滨河小学

一年一度的足球联赛开始了。这一天，艳阳高照，好似天气也在为我们庆祝。每一场比赛都很隆重，但决赛才是灵魂。决赛的比赛班级是四（3）班和四（1）班。双方上场摆好阵容后，只听场下一阵阵加油声涌了过来，因为这是一场决定四年级哪...

一年一度的足球联赛开始了。这一天，艳阳高照，好似天气也在为我们庆祝。每一场比赛都很隆重，但决赛才是灵魂。决赛的比赛班级是四（3）班和四（1）班。双方上场摆好阵容后，只听场下一阵阵加油声涌了过来，因为这是一场决定四年级哪个班级拿冠军的比赛。一声哨响，激烈的决赛拉开了序幕。

关键词：