检索结果-南通市图书馆

中小学劳动清单的开发策略——以广东省深圳市光明区为例

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人民教育 2024年第10期 64-66页

作者：帅飞飞广东省深圳市光明区教育科学研究院广东深圳518100

针对劳动清单制度实践探索不系统、不深入和劳动课程实施碎片化、零散性、随意性问题,广东省深圳市光明区综合运用把握劳动课程内容结构、整合其他课程相关内容和依托区域学校优势资源等实践策略,开发项目化、跨学科、校本化的劳动清单... 详细信息

针对劳动清单制度实践探索不系统、不深入和劳动课程实施碎片化、零散性、随意性问题,广东省深圳市光明区综合运用把握劳动课程内容结构、整合其他课程相关内容和依托区域学校优势资源等实践策略,开发项目化、跨学科、校本化的劳动清单,推动劳动清单的项目化系统化,彰显劳动清单的跨学科综合性,促进劳动清单的在地校本转化,整体提升劳动课程实施结构化水平和学生劳动素养水平。

关键词：劳动清单开发策略劳动课程

夏热冬暖地区近零碳校园关键技术路径与增量成本研究——以深圳市中小学为例

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南方建筑 2024年

作者：郑剑娇刘力铭范钟琪郭永聪深圳市建筑科学研究院股份有限公司

近零碳校园建设是一项复杂的综合性系统工程，其推进过程中会面临技术、资金、政策等挑战。为了在近零碳校园实践中快速核定增量投资成本，选取深圳市中小学进行近零碳校园关键技术路径和增量成本研究，科学合理地确定深圳市近零碳校园... 详细信息

近零碳校园建设是一项复杂的综合性系统工程，其推进过程中会面临技术、资金、政策等挑战。为了在近零碳校园实践中快速核定增量投资成本，选取深圳市中小学进行近零碳校园关键技术路径和增量成本研究，科学合理地确定深圳市近零碳校园关键技术路径，大致估算深圳市近零碳校园关键技术路径增量成本，明确建设期近零碳校园单位建筑面积增量成本参考指标。挑选出深圳市近零碳校园建设的20条优先实施路径与增量投资成本，以期为夏热冬暖地区其他省市的近零碳校园建设项目提供借鉴。

关键词：近零碳排放校园低碳技术路径增量成本

“心悦”德育体系的校本实践——以深圳市南山区南海小学为例

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新班主任 2024年第27期 11-13页

作者：高鹏田琳广东省深圳市南山区南海小学党总支南海小学德育处

在当前社会背景下，学生成长受到社会环境变化的影响，出现了突出的学生心理健康问题等。为了解决当前突出问题，致力于学生健康成长，教育部等十三部门出台关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见等系列文件，提供社会与学校有力的方...

在当前社会背景下，学生成长受到社会环境变化的影响，出现了突出的学生心理健康问题等。为了解决当前突出问题，致力于学生健康成长，教育部等十三部门出台关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见等系列文件，提供社会与学校有力的方向抓手，如大力重视协同共育、心理健康教育、融合教育、五育并举等教育内容与途径。

关键词：

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新课标下信息技术与小学数学整合的思考

视周刊

视周刊 2024年第12期 8-9页

作者：马勉深圳市罗湖区梅园实验学校广东深圳518000

在教育现代化发展背景下,新课标实施全过程中,信息技术发挥了非常重要的作用,在小学数学课程中,积极引入信息技术,既是新课标提出的新要求,同时也是高效课堂构建的重要手段,但是如何才能更好的找到信息技术与数学知识的衔接点,是很多教... 详细信息

在教育现代化发展背景下,新课标实施全过程中,信息技术发挥了非常重要的作用,在小学数学课程中,积极引入信息技术,既是新课标提出的新要求,同时也是高效课堂构建的重要手段,但是如何才能更好的找到信息技术与数学知识的衔接点,是很多教育工作者关注的重点话题。本文研究在深度解读新课标的基础上,以小学数学为例,重点分析了如何将信息技术与小学课程有效整合,在提出建议时融入了大量教学案例,旨在突出本研究的实践性意义,同时为小学数学教学中信息技术的灵活运用提供切实可行的方法。

关键词：小学课程深度解读小学数学课程教育工作者信息技术新课标下高效课堂构建新课标实施

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小学英语项目化作业设计的实践研究

中小学外语教学 2024年第2期47卷 9-14页

作者：邓梦莎广东省深圳市南山区南油小学

以培养学生核心素养为目标的项目化作业设计具有任务性、统整性、挑战性和创新性的特点。本文阐述了项目化作业的设计思路和意义,并结合项目化作业设计案例,探讨了如何让项目化作业成为课程的有益补充,旨在促进学生核心素养的培养。

关键词：项目化学习项目化作业作业设计核心素养

公共图书馆与中小学图书馆融合发展研究——以深圳市坪山区为例

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中国科技教育 2024年第8期 60-62页

作者：陆其美深圳市坪山区图书馆

2018年起,坪山区推进全区的公共图书馆总分馆体系建设。由于是新建行政区,坪山区土地整备非常频繁,在坪山图书馆开馆的4年里,就有多个街道、社区图书馆因土地整备被撤除。虽然起步较晚,但反而具备后发优势,能够开展全区性的公共图书馆... 详细信息

2018年起,坪山区推进全区的公共图书馆总分馆体系建设。由于是新建行政区,坪山区土地整备非常频繁,在坪山图书馆开馆的4年里,就有多个街道、社区图书馆因土地整备被撤除。虽然起步较晚,但反而具备后发优势,能够开展全区性的公共图书馆与中小学共建共享的尝试,为坪山区文化和教育事业的融合协同发展奠定了良好的基础。2022年,坪山区将“积极探索推进文教融合,构建坪山图书馆与中小学图书馆共建共享新模式”明确写入年度全区宣传思想文化工作要点。

关键词：中小学图书馆公共图书馆宣传思想文化工作总分馆体系社区图书馆全区性共建共享后发优势

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小学数学单元学习评价可视化的实践研究

教学与管理 2024年第23期 67-71页

作者：王锐利广东省深圳市坪山区坑梓中心小学

学习评价可视化是单元学习评价的有效方式,它遵循目标整体性原则、情境真实性原则、学习过程发展性原则和行为表现高阶性原则。将学习目标和评价标准分享给学生,可以使学生明确单元学习预期效果,在目标的引领下,以多元评价工具收集并反... 详细信息

学习评价可视化是单元学习评价的有效方式,它遵循目标整体性原则、情境真实性原则、学习过程发展性原则和行为表现高阶性原则。将学习目标和评价标准分享给学生,可以使学生明确单元学习预期效果,在目标的引领下,以多元评价工具收集并反馈信息,自我监控学习过程,借助单元学习卡、单元概念地图和雷达图等工具将现实水平与预期目标的差距可视化,以评促学,监督学生维持学习行为,为达成预期目标而努力。

关键词：小学数学单元学习评价可视化

中小学学生自主发展调查及提升策略分析——以广东省深圳市宝安区为例

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教学管理与教育研究 2024年第11期9卷 26-30页

作者：曾卉君曹璟钰曾若瑾广东省深圳市宝安区教育科学研究院 518100 广东省深圳市宝安中学(集团)石岩外国语学校 518100 广东省深圳市宝安区松岗第一小学 518100

学生自主发展情况与学生的身心健康息息相关,这为德育工作指明发展方向。本文对广东省深圳市宝安区34983名学生展开调查,研究发现,学生的自主性会随着年龄的增长而不断增强,小学生的自主性水平显著低于初中生,初中阶段学生自主性水平显... 详细信息

学生自主发展情况与学生的身心健康息息相关,这为德育工作指明发展方向。本文对广东省深圳市宝安区34983名学生展开调查,研究发现,学生的自主性会随着年龄的增长而不断增强,小学生的自主性水平显著低于初中生,初中阶段学生自主性水平显著低于高中生,且学生自主发展在班级生活和心理资本之间起部分中介效应。建议通过提升学生的班级生活质量、明确学生在班级生活中的主体地位和优化班级人际关系等方式促进学生的自主发展,进而更好地实现德育对塑造青少年人格、提升道德素养的重要价值。

关键词：中小学学生自主发展心理资本班级生活质量社会适应

深圳市宝安区家长营养素养与四至六年级小学生饮食行为的相关性

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中国学校卫生 2024年第9期45卷 1275-1279页

作者：黄韵刘艳红黄莉李彦柔吴明泽深圳市宝安区慢性病防治院健康教育与促进科广东518000

目的了解深圳市宝安区家长营养素养与小学生饮食行为的关联,为促进儿童健康饮食行为提供参考依据。方法 2022年12月,采用分层整群随机抽样方法,对深圳市宝安区7所学校四至六年级2 293名学生及其家长进行问卷调查,采用多元线性回归分析... 详细信息

目的了解深圳市宝安区家长营养素养与小学生饮食行为的关联,为促进儿童健康饮食行为提供参考依据。方法 2022年12月,采用分层整群随机抽样方法,对深圳市宝安区7所学校四至六年级2 293名学生及其家长进行问卷调查,采用多元线性回归分析探讨家长营养素养水平与小学生饮食行为之间的关联。结果家长总营养素养平均得分为(75.04±8.08)分,其中基本知识与理念、基本技能、生活方式与饮食行为3个维度的平均得分分别为(24.23±2.45,34.99±5.61,15.82±2.56)分。体质量指数(BMI)正常的家长总营养素养平均得分为(75.47±8.04)分,高于BMI异常的家长得分(74.45±7.85)分(t=2.78,P小学生饮食行为平均得分为(32.45±3.02)分,高于家长不具备营养素养的小学生得分(30.98±3.60)分(t=9.22,P小学生性别、年级、户籍、父母文化程度、父母职业、是否与父母一同居住和家长BMI等因素后,家长基本知识与理念(β=0.13,95%CI=0.07~0.19)、基本技能(β=0.10,95%CI=0.08~0.13)、生活方式与饮食行为(β=0.28,95%CI=0.23~0.34)、总营养素养水平(β=0.09,95%CI=0.07~0.11)与小学生健康饮食行为均呈正相关(P值均深圳市宝安区家长营养素养水平高的小学生不良饮食行为也相应较少。建议加强家长营养素养综合干预,帮助小学生养成健康的饮食行为。

关键词：饮食习惯营养素养人体质量指数回归分析学生