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小学低年级学生语文朗读能力的培养策略

教育 2024年第24期 86-87页

作者：庞亚燕广东省深圳市宝安区宝安小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对1—2年级“阅读与鉴赏”能力的要求是：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。”其中的“学习用”强调的是在老师的指导、...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对1—2年级“阅读与鉴赏”能力的要求是：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。”其中的“学习用”强调的是在老师的指导、示范下用普通话朗读，突出学习的过程。朗读对于学生来说是理解文章内涵和培养自信心的有效途径，有利于培养学生的形象思维能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。由此可见，新课标背景下，培养学生的朗读能力是非常有意义的，而低年级的朗读不仅为默读打下基础，也是理解课文的重要手段，它既有利于学生智力的开发，也有利于传递情感，更好地帮助学生提升语文素养。

关键词：

大单元视域下初中亭楼诗文教学探究——以九年级上册第三单元教学为例

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语文月刊 2024年第4期 30-33页

作者：黄丽雯深圳市宝安区孝德学校

《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)颁布之后,基于学习任务群的大单元教学逐渐走入一线教师视野。《义务教育语文课程标准》(2022年版)又进一步提出,要开展以核心素养为导向的大单元教学改革。崔允漷教授认为,大单元是“一... 详细信息

《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)颁布之后,基于学习任务群的大单元教学逐渐走入一线教师视野。《义务教育语文课程标准》(2022年版)又进一步提出,要开展以核心素养为导向的大单元教学改革。崔允漷教授认为,大单元是“一种学习单位”,是“指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞”。荣维东教授对大单元教学设计进行了系统的梳理,认为大单元教学设计要具备“情境目标、统整内容、活动经验、动态评价”等四个基本要素。

关键词：单元教学核心素养教师视野《普通高中语文课程标准》教学探究学习任务群完整教学九年级

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基于课堂数据强化科学思维教学——兼谈COP课堂诊断方法

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湖北教育(科学课) 2024年第09期 35-37页

作者：潘翠君广东省深圳市宝安区宝安小学

科学核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任，科学思维是核心和关键。在教学实践中，有的教师意识到，科学思维尤其是推理论证和创新思维的培养要真正落地是有难度的。为了找到一些可供参考的量化指标和可行性做法指导教...

科学核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任，科学思维是核心和关键。在教学实践中，有的教师意识到，科学思维尤其是推理论证和创新思维的培养要真正落地是有难度的。为了找到一些可供参考的量化指标和可行性做法指导教学实践，潘翠君小学科学名师工作室开展了基于课堂观察大数据的教学行为改进研究，主要引用首都师范大学王陆教授科研团队创建的COP（教师在线实践社区，The Teacher’s Online Communities of Practice），基于课堂观察大数据课堂诊断。两年间，工作室聚焦学生科学思维的培养，进行了两轮课例诊断的对比，实践发现，借助相关的量化指标、采用问题化教学设计策略，有助于强化科学思维教学。

关键词：

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学生经典阅读中的教师指导策略

中国教师 2024年第10期 39-41页

作者：程选州深圳市宝安区孝德学校

本文探讨了教师在指导学生经典阅读过程中的有效策略，包括激发阅读动机、给予方法指导、提供评价反馈、鼓励创造性表达和开展反思实践等，旨在帮助学生建立与经典作品的深刻连接，培养学生的批判性思维和创新能力。

关键词：经典阅读教师指导指导策略

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如何运用积极心理学与问题家长沟通

科学之友 2024年第5期 65-67页

作者：寇建华深圳市宝安区海韵学校

积极心理学的育人内涵是“育积极之人,更积极育人”。要想实现积极心理学的育人目标,良好的家校沟通就显得尤为重要。家校关系融洽,才能形成巨大的教育合力,育积极之人。然而,现实很“骨感”,教师在日常家校沟通时会遇到许多不同性格、... 详细信息

积极心理学的育人内涵是“育积极之人,更积极育人”。要想实现积极心理学的育人目标,良好的家校沟通就显得尤为重要。家校关系融洽,才能形成巨大的教育合力,育积极之人。然而,现实很“骨感”,教师在日常家校沟通时会遇到许多不同性格、不同类型的家长,如敏感多疑型、刁蛮任性型、气势汹汹型、孩子气型、容易冲动型、钻牛角尖型、崇尚孩子自由型、过度关注孩子型、过度表扬型、过度批评型等。面对孩子的危机状况,不同家长的反应是不同的,那么如何与问题家长沟通呢?下面,我们将基于积极心理学谈几种科学、可行的沟通方法。

关键词：家校沟通教育合力积极心理学家校关系敏感多疑冲动型家长沟通危机状况

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总分馆体系中基层图书馆的资源共享策略与实践——以深圳市宝安区为例

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兰台内外 2024年第31期 78-80页

作者：陈泳欣深圳市宝安区图书馆

以深圳市宝安区为例，文章重点介绍基层图书馆在总分馆体系中的资源共享策略和做法并对包括文献资源、技术资源、活动资源以及人员培训等资源共享的主要方式和内容展开了深入探讨。同时，文章还从资源分配、技术维护和人员素质提升等方... 详细信息

以深圳市宝安区为例，文章重点介绍基层图书馆在总分馆体系中的资源共享策略和做法并对包括文献资源、技术资源、活动资源以及人员培训等资源共享的主要方式和内容展开了深入探讨。同时，文章还从资源分配、技术维护和人员素质提升等方面，分析了基层图书馆在资源共享过程中面临的挑战，并总结了包括扩大服务范围、提高服务质量、提升读者满意度等深圳市宝安区基层图书馆资源共享实践成果。

关键词：总分馆体系总分馆制基层图书馆资源共享深圳市宝安区

数学思想方法赋能小学数学教学——以“平行四边形的面积”的教学为例

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理科爱好者 2024年第2期 194-196页

作者：郑元云深圳市宝安区海韵学校

文章以“平行四边形的面积”的教学为例，通过创设情境，引导学生利用割补法等方法探究平行四边形面积的计算方法，并在教学中渗透转化、对应、数形结合等数学思想方法，以此赋能小学数学教学，深化学生对所学数学内容的理解。

关键词：小学数学数学思想方法教学案例

来源：博看期刊

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医院配套工程建设项目管理分析

城市建筑 2024年第18期21卷 226-229页

作者：黄燕钦深圳市宝安区建筑工务署

作为公共卫生健康重要组成部分的医院,受到防疫和病菌传播控制的影响,其建筑空间功能及设施系统有别于一般建筑。同时医患需求变化、诊疗技术和建筑技术等在更新迭代的发展,医院项目在建设过程既要统筹工程各子系统的合理安排,也要兼顾... 详细信息

作为公共卫生健康重要组成部分的医院,受到防疫和病菌传播控制的影响,其建筑空间功能及设施系统有别于一般建筑。同时医患需求变化、诊疗技术和建筑技术等在更新迭代的发展,医院项目在建设过程既要统筹工程各子系统的合理安排,也要兼顾与市政工程的协调匹配。文章在深入分析项目的影响因素的基础上,通过调整项目施工的重难点,提前合理策划安排、过程联动部署、精心管控等方法,有效化解项目建设过程中周边交通量大与施工进度相互干扰的困境。

关键词：医院配套工程项目管理协调发展

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初中数学项目化综合实践活动创新研究--以“探究黄金矩形”为例

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中小学信息技术教育 2024年第5期 93-94页

作者：钟超瑾广东深圳市宝安区文汇学校

如何在初中数学教学中有效发展学生核心素养,是当前初中数学教师一直在思考的问题。本文以实际问题为驱动背景,基于学生自主探究和合作学习的项目化学习,通过信息化手段赋能,以期有效地培养学生解决数学问题的能力,提高学生数学综合素质... 详细信息

如何在初中数学教学中有效发展学生核心素养,是当前初中数学教师一直在思考的问题。本文以实际问题为驱动背景,基于学生自主探究和合作学习的项目化学习,通过信息化手段赋能,以期有效地培养学生解决数学问题的能力,提高学生数学综合素质,最终实现发展数学核心素养的目的。

关键词：核心素养项目化学习综合实践活动

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