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氨基酸型肠内营养制剂支持后克罗恩病患者肠道微生物和非靶向代谢组学指标的分析

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中国微生态学杂志 2024年第2期36卷 174-179页

作者：莫雅娴杨光朝祁金锋深圳市宝安区松岗人民医院消化内科广东518108 深圳市宝安区石岩人民医院消化内科

目的探讨氨基酸型肠内营养制剂支持后克罗恩病患者的肠道微生物和非靶向代谢组学指标的变化,为该类患者的治疗提供参考。方法选择我院收治的20例克罗恩病活动期患者作为研究对象,所有患者均采用氨基酸型肠内营养制剂进行支持治疗。比较... 详细信息

目的探讨氨基酸型肠内营养制剂支持后克罗恩病患者的肠道微生物和非靶向代谢组学指标的变化,为该类患者的治疗提供参考。方法选择我院收治的20例克罗恩病活动期患者作为研究对象,所有患者均采用氨基酸型肠内营养制剂进行支持治疗。比较患者治疗前后肠道菌群结构、菌群多样性以及非靶向代谢组学检测结果的差异。结果治疗后,患者肠道乳杆菌属(t=5.200,P<0.001)、大肠埃希菌(t=11.974,P<0.001)、克雷伯菌属(t=15.033,P<0.001)、糖单胞菌(t=12.166,P<0.001)、恶臭假单胞菌(t=31.063,P<0.001)、肠球菌属(t=28.867,P<0.001)数量均显著升高;同时患者肠道菌群OUTs(t=40.435,P<0.001)、Observed species(t=5.475,P<0.001)、Chao1指数(t=12.348,P<0.001)、Simpson指数(t=2.961,P=0.005)、Shannon指数(t=3.330,P=0.002)均显著升高。相比治疗前,治疗后患者血清以及粪便中的氨基酸、多肽、脂肪酸、胆固醇及碳水化合物水平均显著改善。结论氨基酸型肠内营养制剂支持后,克罗恩病患者肠道菌群丰度提高,同时患者脂质代谢的改善可能与氧化应激反应通路相关联。

关键词：氨基酸型肠内营养氧化应激反应非靶向代谢组学菌群丰度

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义务教育阶段关于方程的教学与衔接

广东教育(综合版) 2024年第3期 48-50页

作者：焦国伟深圳市宝安区松岗第一小学

数学新课程标准要求培养学生的数学核心素养，会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。其本质在于要求教师做到以生为本，注重培养学生的数学能力的培养，从数学的角度思考问题，用数学的眼...

数学新课程标准要求培养学生的数学核心素养，会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。其本质在于要求教师做到以生为本，注重培养学生的数学能力的培养，从数学的角度思考问题，用数学的眼光去看问题，建立数学与现实生活的联系，做到学以致用。随着课改的不断深入，教材的更新及改进，教材和教学都更加注重让知识贴近学生的生活。本着更好地把握教材，

关键词：

《故乡》中的文化批判与人性探索——社会变迁与个体命运交织视角下的剖析

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语文建设 2024年第13期 57-59页

作者：李雪静广东省深圳市宝安区实验学校

鲁迅的作品不仅是文学的瑰宝,更是时代精神的镜鉴,深刻反映了中国社会从封建迈向现代过程中的种种矛盾与挣扎。作为语文教材中的经典选篇,《故乡》不仅是了解中国近现代社会变革的一扇窗口,也为思考文学与社会、个体与时代的关系提供了... 详细信息

鲁迅的作品不仅是文学的瑰宝,更是时代精神的镜鉴,深刻反映了中国社会从封建迈向现代过程中的种种矛盾与挣扎。作为语文教材中的经典选篇,《故乡》不仅是了解中国近现代社会变革的一扇窗口,也为思考文学与社会、个体与时代的关系提供了深刻的视角和重要的资源。鲁迅通过对小说人物形象的细致描绘,精妙地将文化批判寓于人性探索之中,展现了个体在社会剧变面前的脆弱与坚韧,以及人性在特定社会环境下的复杂多面。

关键词：《故乡》社会变迁个体命运文化批判人性探索

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新课改下初中化学情境教学

文理导航(中旬) 2024年第8期 40-42页

作者：吴端玲深圳市宝安区松岗实验学校

化学作为初中阶段的重要内容，学科知识较为晦涩难懂，需要初中生具有良好的探究能力及逻辑思维能力。《义务教育化学课程标准（2022版）》提出：直观、真实且生动的情境，能激活学生的学习热情，引领学生自主思考与学习。对此，初中化... 详细信息

化学作为初中阶段的重要内容，学科知识较为晦涩难懂，需要初中生具有良好的探究能力及逻辑思维能力。《义务教育化学课程标准（2022版）》提出：直观、真实且生动的情境，能激活学生的学习热情，引领学生自主思考与学习。对此，初中化学教师需明确新课改要求，依托情境教学创新传统教学模式，加强学生学科核心素养的培育，以此提升化学教学的有效性。本文探析了新课改下的初中化学情境教学的重要性，提出了具体实施策略：优化学习环境，深化知识理解；培育核心素养，满足多元需求；联系生活实际，创设生活情境等。

关键词：新课改重要性情境教学

小学阳光体育运动长效机制的构建研究——以深圳市宝安区为例

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当代体育科技 2024年第24期14卷 164-169页

作者：刘凤龙艾孟龍朱丽丽陈璐深圳市宝安区径贝小学深圳市宝安区上星学校深圳市宝安区宝安中学(集团)实验学校广东深圳518100

阳光体育运动是我国促进素质教育改革、促进青少年体质健康的重大教育战略,小学阳光体育运动的成效关乎学生体质健康的基础。该研究从实践中调查探索构建小学阳光体育运动的长效机制,以期为阳光体育运动开展给予参考与借鉴。研究采用文... 详细信息

阳光体育运动是我国促进素质教育改革、促进青少年体质健康的重大教育战略,小学阳光体育运动的成效关乎学生体质健康的基础。该研究从实践中调查探索构建小学阳光体育运动的长效机制,以期为阳光体育运动开展给予参考与借鉴。研究采用文献资料法、元分析法、问卷调查法、归纳总结法等方法,对深圳市宝安区46所公、民办小学的学校行政、教师和学生进行调查与分析,得出:深圳市宝安区小学阳光体育运动目前存在运动认知概念不清、运动实施两极化发展等问题;开展反馈存在场地不足、经费不够、器材有限、内容单一、领导不重视等现实诉求。结论认为,小学阳光体育运动长效机制的探索构建应包含资源环境指标、管理运行指标、结果评价指标等3项一级指标,经费投入、场地空间、器材配备等11项二级指标和20项三级指标;建议各地区应基于实践调查基础,围绕基层工作简单可操作的特性,进行维度划分与标准制定。

关键词：阳光体育运动长效机制小学体育体育活动

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用S-T分析法看百节优质课

小学科学 2024年第20期 13-15页

作者：汤智勇潘翠君深圳市宝安区宝安小学广东

小学科学教学中的师生活动时间分配与师生互动情况,往往会影响课堂教学的质量与效率。对百节小学科学优质课进行深入观察,应用S-T分析法测量教师行为占有率Rt和师生行为转换率Ch,从定量的角度分析小学科学优质课的特征与共性,为小学科... 详细信息

小学科学教学中的师生活动时间分配与师生互动情况,往往会影响课堂教学的质量与效率。对百节小学科学优质课进行深入观察,应用S-T分析法测量教师行为占有率Rt和师生行为转换率Ch,从定量的角度分析小学科学优质课的特征与共性,为小学科学教师改进日常教学行为提供参考和建议。

关键词：小学科学课堂观察 S-T分析法教学行为改进

数学+绘本,让学生在读中因“动”而学——以《认识图形》学习活动为例

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小学教学设计 2024年第8期 32-34页

作者：周宝媚陈永畅广东省深圳市宝安区海城小学深圳市宝安区西湾小学

当前对数学绘本的使用多重在“读”,那如何利用数学绘本中生动有趣的故事情境与动态的故事交互情节来弥补数学知识的枯燥与抽象,为绘本与数学知识搭起一座联系的桥梁?怎样做到既尊重数学的学科本质,又增加学生的学习兴趣,让学生在有趣... 详细信息

当前对数学绘本的使用多重在“读”,那如何利用数学绘本中生动有趣的故事情境与动态的故事交互情节来弥补数学知识的枯燥与抽象,为绘本与数学知识搭起一座联系的桥梁?怎样做到既尊重数学的学科本质,又增加学生的学习兴趣,让学生在有趣的故事情境中探究,在探究中去体验与感悟数学的思想,实现基于教材知识体系的“骨”上添“肉”的目标?下面笔者以北师大版一年级下册《认识图形》一课为例,设计如下学习活动。

关键词：故事情境学科本质数学绘本数学知识北师大版生动有趣体验与感悟教材知识体系

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聚焦核心素养的小学生数学阅读能力培养

数学大世界(上旬) 2024年第2期 23-25页

作者：黄青峰深圳市宝安区黄埔小学

小学数学知识体系中包含许多概念、定理、符号、图表等内容，需要学生牢固记忆并学会应用。这就要求学生具备一定的数学阅读能力。数学阅读能力的培养对于学生数学思维的启迪、数学学习习惯的养成以及数学能力的提升都有着重要影响，与...

小学数学知识体系中包含许多概念、定理、符号、图表等内容，需要学生牢固记忆并学会应用。这就要求学生具备一定的数学阅读能力。数学阅读能力的培养对于学生数学思维的启迪、数学学习习惯的养成以及数学能力的提升都有着重要影响，与数学核心素养的培养目标一致。《义务教育数学课程标准(2022年版)》将学生核心素养的培养目标归纳为会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界以及会用数学的语言表达现实世界。

关键词：

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落在生命里的光

青年文学家 2024年第14期 93-94页

作者：陈李丹深圳市宝安区天骄小学

白露了，北风起兮，丝丝凉意悄然来袭。开学一周，天气多变，时而阴雨连绵，时而寒风萧萧，这是否也是成长路上的考验呢?刚走进办公室，班长匆匆来报告说：“老师，不好了，小轩把小云弄伤了。”我急忙赶往教室，发现小云在哭泣，脸上...

白露了，北风起兮，丝丝凉意悄然来袭。开学一周，天气多变，时而阴雨连绵，时而寒风萧萧，这是否也是成长路上的考验呢?刚走进办公室，班长匆匆来报告说：“老师，不好了，小轩把小云弄伤了。”我急忙赶往教室，发现小云在哭泣，脸上有一抹小血痕。我安慰小云几句，先让同学带她去校医室处理伤口。接着，我又把小轩找来，细细询问为什么会弄伤同学。他说在教室飞路上捡到的光盘，不小心伤到她了。我发现他在叙述时，瘦弱单薄的身上却带着一副冷漠的眼神。

关键词：