检索结果-南通市图书馆

关注数量关系的本质动态建构速度的模型——《路程、时间与速度》教学实践

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小学教学设计 2024年第20期 46-48页

作者：戴志军广东省深圳市宝安区流塘小学

【课例背景】《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调会用数学的语言表达现实世界,在具体情境中,认识常见的数量关系,经历数学建模的基本过程,从现实生活或具体情境中抽象出数学模型。可见,需在具体情境中理清数量关系,经过实践活动探... 详细信息

【课例背景】《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调会用数学的语言表达现实世界,在具体情境中,认识常见的数量关系,经历数学建模的基本过程,从现实生活或具体情境中抽象出数学模型。可见,需在具体情境中理清数量关系,经过实践活动探究发现规律,概括归纳提炼出数学模型,发展学生数学模型意识。

关键词：概括归纳探究发现课例数学建模具体情境义务教育数学课程标准教学实践动态建构

基于英语课本剧培育学生合作学习能力的教学策略

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小学教学研究 2024年第24期 50-51页

作者：谢秀珍广东省深圳市宝安区西湾小学

合理巧妙地运用英语课本剧,能激发学生的学习兴趣,提升学生的注意力,培养其合作学习的能力,从而有效提高小学英语课堂效率。文章探讨课本剧在小学英语教学中的可行性,以及如何运用课本剧活动促进学生合作学习,提高合作学习的目标驱动性... 详细信息

合理巧妙地运用英语课本剧,能激发学生的学习兴趣,提升学生的注意力,培养其合作学习的能力,从而有效提高小学英语课堂效率。文章探讨课本剧在小学英语教学中的可行性,以及如何运用课本剧活动促进学生合作学习,提高合作学习的目标驱动性,激发学生主动参与学习活动的兴趣,引导学生积极参与合作学习的过程,切实提高教学效率。

关键词：英语教学课本剧合作学习课堂效率

从“分”到“合”,动态发展数据意识——《复式折线统计图》一课教学实践

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小学教学设计 2024年第14期 33-35页

作者：黄晓丹广东省深圳市宝安区西湾小学

【课例背景】《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下称“新课标”)强调要关注课程内容的结构化,并回归大概念审视课程内容。那么《复式折线统计图》一课我们该如何践行新课标精神,真正地站在单元整体教学的视角来展开教学呢?学习本课之... 详细信息

【课例背景】《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下称“新课标”)强调要关注课程内容的结构化,并回归大概念审视课程内容。那么《复式折线统计图》一课我们该如何践行新课标精神,真正地站在单元整体教学的视角来展开教学呢?学习本课之前,学生在四年级下学期已经对折线统计图有了初步认识,也能够读懂并分析简单的统计图。因此在本课的学习过程中,我们不能仅仅停留在教会学生从复式折线统计图中获取信息,分析和应用数据,更是要唤醒学生原有单式折线统计图的知识储备,让学生经历由“分”到“合”的过程,真正地体验到从单式到复式的必要性。

关键词：折线统计图单元整体教学课例数据意识知识储备新课标精神教学实践课程内容

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动态模拟日食观察装置创新

湖北教育 2024年第7期 78-79页

作者：邓斯琦广东省深圳市宝安区罗租小学

原观察不足之处六年级《日食》一课主要设计了模拟三球运动、模拟日食两个活动,由浅入深地探索日食成因。在模拟日食活动中,教材用三个带底座的纸片模拟太阳、地球、月球,通过将三者摆放在同一直线上,并将月球放置在距离地球远近不同的... 详细信息

原观察不足之处六年级《日食》一课主要设计了模拟三球运动、模拟日食两个活动,由浅入深地探索日食成因。在模拟日食活动中,教材用三个带底座的纸片模拟太阳、地球、月球,通过将三者摆放在同一直线上,并将月球放置在距离地球远近不同的两个位置上,模拟观察日全食和日环食现象。

关键词：日食日全食日环食动态模拟月球由浅入深

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抓住学习任务的本质

小学语文教师 2024年第1期 81-82页

作者：毕党程广东省深圳市宝安区海裕小学

一位教师在三年级下册《赵州桥》的教学中，将课后第2题改成了这样的学习任务：有一个外国考察团来参观赵州桥，假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。在完成学习任务的过程中，学生以“大家好，我是某某导游”开始，围...

一位教师在三年级下册《赵州桥》的教学中，将课后第2题改成了这样的学习任务：有一个外国考察团来参观赵州桥，假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。在完成学习任务的过程中，学生以“大家好，我是某某导游”开始，围绕“世界闻名、雄伟、创举、美观”几个关键词，联系课文相关内容介绍赵州桥，教师针对内容的丰富度、语言的流畅度等方面进行点评。

关键词：

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思维导图在小学英语写作教学中的应用

小学教学研究 2024年第20期 91-93页

作者：潘英湘广东省深圳市宝安区流塘小学

英语写作在小学英语教学中一直是一大难点,学生存在着词汇匮乏、语法错误较多、行文混乱无逻辑等问题,而思维导图这一工具能够帮助学生发散思维,回顾学过的知识,形成一定的写作条理性。在写作教学中引入思维导图,将有助于激发学生的写... 详细信息

英语写作在小学英语教学中一直是一大难点,学生存在着词汇匮乏、语法错误较多、行文混乱无逻辑等问题,而思维导图这一工具能够帮助学生发散思维,回顾学过的知识,形成一定的写作条理性。在写作教学中引入思维导图,将有助于激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。

关键词：写作教学思维导图语言能力思维品质