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基于传统文化的小学水墨画教学实践研究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第8期 106-108页

作者：徐韦鑫深圳市宝安实验学校(集团)海旺学校

在当前教育时代背景下，小学美术课程不仅是为了提高学生的审美感悟和美学素养，更是传承传统文化的重要途径。本文探讨了如何在小学水墨画教学中弘扬传统文化，以培养学生的核心素养。在小学水墨画教学中，教师应以弘扬传统文化为核心... 详细信息

在当前教育时代背景下，小学美术课程不仅是为了提高学生的审美感悟和美学素养，更是传承传统文化的重要途径。本文探讨了如何在小学水墨画教学中弘扬传统文化，以培养学生的核心素养。在小学水墨画教学中，教师应以弘扬传统文化为核心，将水墨画教学与文化传承相结合，为传承中华民族优秀文化贡献力量。同时，积极探索新的教学方法和手段，提高水墨画教学质量，为培养具有传统文化底蕴和审美能力的下一代贡献力量。

关键词：传统文化小学水墨画教学

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“课程思政”融入初中数学教学的路径研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0083-0086页

作者：许燕洁广东省深圳市宝安区西乡实验学校广东深圳518000

课程思政融入初中数学教学的必要性体现在网络横行时代的德育需求、提高初中生学习数学积极性的需求、培养综合素质和创新能力的迫切需求。目前课程思政融入初中数学教学现状中存在的相关问题主要表现在学校对课程思政的融入缺乏足够的... 详细信息

课程思政融入初中数学教学的必要性体现在网络横行时代的德育需求、提高初中生学习数学积极性的需求、培养综合素质和创新能力的迫切需求。目前课程思政融入初中数学教学现状中存在的相关问题主要表现在学校对课程思政的融入缺乏足够的重视、教师片面重视考试成绩的问题、学生为考试而学习的问题。课程思政融入初中数学教学路径设计的原则包括符合时代发展的原则、坚持以人为本的原则及坚持因情施教的灵活原则。课程思政融入初中数学教学的路径主要包括根据课程标准进行融入路径设计、贴合教学内容进行融入路径、有针对性融入课程思政的路径设计。

关键词：课程思政数学教学路径

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基于开放性思维的小学科学教学改革实践探索

学苑教育 2024年第24期 61-63页

作者：魏燕华广东省深圳市宝安区西乡实验学校广东深圳518126

随着我国经济的快速发展,教育体系正处于深刻变革之中,小学科学教育作为培养学生科学素养和创新思维的基石,其重要性日益凸显。文章旨在深入探讨当前小学科学教学中存在的问题,如教学理念滞后、方法单一、实践与理论脱节等,并在此基础上... 详细信息

随着我国经济的快速发展,教育体系正处于深刻变革之中,小学科学教育作为培养学生科学素养和创新思维的基石,其重要性日益凸显。文章旨在深入探讨当前小学科学教学中存在的问题,如教学理念滞后、方法单一、实践与理论脱节等,并在此基础上,基于开放性思维理论,提出一系列创新的教学改革策略。通过文献综述、实地调研以及国际比较研究,展示开放性思维如何在课程设计、教学方法、评估体系及教师专业发展等方面促进小学科学教学的革新,以期为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

关键词：开放性思维小学科学教学改革

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《壶口瀑布》教学设计

中学语文教学 2024年第7期 62-65页

作者：游云云广东省深圳市光明区理创实验学校 518106

【教学目标】1.梳理并体会文中含有“我”“我们”的语句,了解游记所至、所见、所感的文体特征。2.精读第3-5段,从遣词造句、修辞手法等角度品味梁衡游记散文之美。3.领会“黄河精神”的内涵,感悟作者立意构思的巧妙。【课前准备】阅读... 详细信息

【教学目标】1.梳理并体会文中含有“我”“我们”的语句,了解游记所至、所见、所感的文体特征。2.精读第3-5段,从遣词造句、修辞手法等角度品味梁衡游记散文之美。3.领会“黄河精神”的内涵,感悟作者立意构思的巧妙。【课前准备】阅读课文,感受壶口瀑布的磅礴气势;积累四字短语和对偶句。

关键词：梁衡游记散文壶口瀑布阅读课文磅礴气势教学设计课前准备对偶句

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单元整体教学视域下的初中英语读写结合教学实践

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中小学外语教学 2024年第11期47卷 42-47页

作者：许颖苏州市吴江区新胜实验学校

本文针对初中英语读写结合教学中存在的问题,提出了在单元整体教学视域下开展初中英语读写结合教学的策略,即研读教材语篇,提炼单元主题,聚焦读写教学的探究性;围绕单元主题,确定读写课时目标,确保读写目标的整体性;统整单元内容,规划... 详细信息

本文针对初中英语读写结合教学中存在的问题,提出了在单元整体教学视域下开展初中英语读写结合教学的策略,即研读教材语篇,提炼单元主题,聚焦读写教学的探究性;围绕单元主题,确定读写课时目标,确保读写目标的整体性;统整单元内容,规划读写课时任务,注重读写内容的深刻性;搭建读写支架,设计序列课时活动,凸显读写活动的关联性;聚焦读写任务,构建学习评价标准,保证读写学习的成效。

关键词：读写教学读写结合单元整体教学

拔尖创新人才早期培育的校本化探索——以深圳宝中实验青少年SEE科创教育体系的实践为例

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教育与装备研究 2024年第11期40卷 71-77页

作者：林建芬广东省深圳市宝安中学(集团)实验学校

在国家科技强国战略和深圳作为国家级创新城市及先行示范区等城市功能的引领下,大湾区超级城市的后备创新人才早期培养与本土人才贯通式培育工作成为重中之重。宝安中学(集团)实验学校作为中国科学+教育联盟校和深圳宝安SEE科创教育理... 详细信息

在国家科技强国战略和深圳作为国家级创新城市及先行示范区等城市功能的引领下,大湾区超级城市的后备创新人才早期培养与本土人才贯通式培育工作成为重中之重。宝安中学(集团)实验学校作为中国科学+教育联盟校和深圳宝安SEE科创教育理念体系的应用学校,联合高校、科研院所、深圳本土高新科技企业和区域学校,家校社协同育人,基于135框架探索实践出从科学普及课程到科学行动课程再到科学超能课程三种梯次递升的课程与活动体系和个性化评价方案。从科普入门、科创进阶到竞培精英的SEE进阶式课程与活动体系,夯实了跨领域、跨学段、跨地区的科创人才贯通式培养体系。科教融汇,变革科创人才培养模式;素养结合,构建个性化综评体系;多主题协同,架构多级育人新机制。拔尖创新人才早发现早引导早培育的创新设计案例,从顶层架构、内容设计和探索实践等方面为我国科技教育事业发展和后备创新人才早期培育工作提供了校本化实践建议。

关键词：拔尖创新人才 SEE科创教育体系校本课程 STEAM教育教育科技人才三位一体

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探究式学习在小学数学课堂教学中的应用策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0216-0219页

作者：王文娜深圳市宝安中学(集团)实验学校广东深圳518101

我国加快推进新课程改革的落实,重视学生高效率地学习与理解学科知识,将学生探究学习能力的培养作为教学重点,强调学生在学习实践过程中的自主发展。基于此,小学数学教师要根据教育要求来调整课堂教学活动,设置问题进行数学课堂导入,创... 详细信息

我国加快推进新课程改革的落实,重视学生高效率地学习与理解学科知识,将学生探究学习能力的培养作为教学重点,强调学生在学习实践过程中的自主发展。基于此,小学数学教师要根据教育要求来调整课堂教学活动,设置问题进行数学课堂导入,创设趣味情境指引学生进行探究式数学学习,让学生通过主动探究数学问题的解决思路及方法等,更好地理解与运用数学知识,助力学生实现数学学习效率的提升。文章首先概述了探究式学习的理论依据,其次指出小学数学课堂教学中应用探究式学习的要点,最后探讨数学探究式学习模式的应用策略,以期提供参考。

关键词：探究式学习小学数学应用策略

深度学习视域下初中语文阅读教学路径建构——以《一棵小桃树》为例

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语文教学与研究 2024年第3期 94-97页

作者：袁婷李敏广东省深圳市宝安区实验学校广东省深圳市福田区荔园教育集团笔架山学校

本文以《一棵小桃树》为例进行初中语文深度阅读教学的探究,旨在培养学生的语文核心素养、合作探究能力和反思能力。通过前置学习、要素感知、分析理解、赏析评价、迁移应用等深度学习环节,改变阅读教学中浅层学习的困境,为当下语文阅... 详细信息

本文以《一棵小桃树》为例进行初中语文深度阅读教学的探究,旨在培养学生的语文核心素养、合作探究能力和反思能力。通过前置学习、要素感知、分析理解、赏析评价、迁移应用等深度学习环节,改变阅读教学中浅层学习的困境,为当下语文阅读教学变革提供一条科学合理的实践路径。

关键词：深度学习语文阅读教学路径建构

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初中语文写作项目化学习的实践与思考——以“早餐小店的人生百味”项目化活动为例

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阅读与成才 2024年第2期 72-77页

作者：樊昕玲宝安中学(集团)实验学校广东深圳518000

项目化学习为语文写作教学提供了新途径。学生在项目化实践的过程中掌握并再建构写作核心知识,通过一段时间的持续研究和项目呈现打破写作内容、深度和技巧之间的壁垒,在真实的任务驱动中提升语文核心素养。本文以八年级“早餐小店的人... 详细信息

项目化学习为语文写作教学提供了新途径。学生在项目化实践的过程中掌握并再建构写作核心知识,通过一段时间的持续研究和项目呈现打破写作内容、深度和技巧之间的壁垒,在真实的任务驱动中提升语文核心素养。本文以八年级“早餐小店的人生百味”项目化活动为例,探索写作项目化学习的可行路径,展现对初中语文写作项目化学习的实践与思考。

关键词：项目化学习写作教学

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