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从陪练到主场

少儿美术 2025年第2期 17-19页

作者：李正火王嘉乐教育部全国中小学美育教学指导专业委员会浙江省宁波市慈溪市第四实验小学

2024年秋季，浙江省基于“两新”（新课标、新教材）美术优课展示前夕，我了解到与绍兴市参赛的《色彩的旋律》的同一主题下，有一位代表宁波参赛的慈溪选手。记得当时在我参与磨课指导过程中，在场有老师提示：“本次省赛，听说宁波代... 详细信息

2024年秋季，浙江省基于“两新”（新课标、新教材）美术优课展示前夕，我了解到与绍兴市参赛的《色彩的旋律》的同一主题下，有一位代表宁波参赛的慈溪选手。记得当时在我参与磨课指导过程中，在场有老师提示：“本次省赛，听说宁波代表是曾经荣获全国优质课的马上老师的师弟，还是省优秀少先队辅导员，值得期待！”基于新课标、新教材下的课堂赛事，就看谁能更深入研读新课标精神，解析新教材编排的体系，牢牢把握本单元大目标、大核心和大观念，冷静地猜想和比拼同一课程内容中对教材处理、教学环节策略、教学手段高见、教学评价机智及作业创新展示的策略。

关键词：少先队辅导员教材编排新教材磨课新课标优课教材处理主场

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生态德育的创新实践

中国德育 2022年第7期17卷 65-67页

作者：王丹广东省深圳市南山区华侨城小学深圳市大中小学思政课程与教学指导委员会

深圳市华侨城小学自二十世纪八十年代起“创绿”,从1997年成为“广东省绿色学校”,到2000年成为“国家绿色学校”,再到2010年成为“国际生态学校”。生态教育在这里已经早已突破了传统意义上的生态认知教育,成为学校办学的核心理念,而... 详细信息

深圳市华侨城小学自二十世纪八十年代起“创绿”,从1997年成为“广东省绿色学校”,到2000年成为“国家绿色学校”,再到2010年成为“国际生态学校”。生态教育在这里已经早已突破了传统意义上的生态认知教育,成为学校办学的核心理念,而且化为了实实在在的教育实践。

关键词：生态德育绿色学校创新实践二十世纪八十年代生态认知学校办学华侨城核心理念

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用好教学指导,整体把握和落实历史课标要求

人民教育 2022年第13期 29-31页

作者：张斌平北京景山学校党委教育部基础教育教学指导委员会历史学科教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组

强化教学指导是2022年版义务教育课程标准的重要变化和特点,贯穿在整个课程标准的文本中。落实教学指导,强化课程实施,是新修订的义务教育课程标准落地的关键。在课程实施中需要教师整体理解和把握义务教育历史课程标准的特点和要求,把... 详细信息

强化教学指导是2022年版义务教育课程标准的重要变化和特点,贯穿在整个课程标准的文本中。落实教学指导,强化课程实施,是新修订的义务教育课程标准落地的关键。在课程实施中需要教师整体理解和把握义务教育历史课程标准的特点和要求,把课程标准中的理想课程转化为自己手中的现实课程。

关键词：义务教育课程标准课标要求课程实施教学指导强化教学课程转化变化和特点整体把握

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北京东城:大中小学共谱思政育人“协奏曲”

中小学管理 2025年第2期 20-22页

作者：张燕王梦娜北京师范大学北京100875 北京市东城区教育委员会北京100010

北京市东城区深入推进大中小学思想政治教育一体化建设,开拓了思政育人新格局,为推动区域教育高质量发展提供了坚实保障。一是注重顶层设计,构建了横纵贯通、内外融通的大思政教育工作格局;二是深入挖掘区域相关点位的实践教学资源,搭... 详细信息

北京市东城区深入推进大中小学思想政治教育一体化建设,开拓了思政育人新格局,为推动区域教育高质量发展提供了坚实保障。一是注重顶层设计,构建了横纵贯通、内外融通的大思政教育工作格局;二是深入挖掘区域相关点位的实践教学资源,搭建了沉浸式的“大思政课”实践教学基地;三是对思政课程进行整体性系列性设计,打造了一批高水平主题化大中小学思政“金课”;四是通过系统培训与先行探索,培育了一支高素质专业化的思政课教师队伍。

关键词：思政育人大思政课思政教育共同体思政“金课” 实践育人

“五共五通、五位一体”推进大中小学思想政治教育一体化

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大学 2024年第3期 5-6页

作者：白显良教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会海南师范大学重庆市大中小学思政课一体化建设教学指导委员会西南大学马克思主义学院

11月27日，全国大中小学思想政治教育一体化战略研讨会在上海召开，会议达成一系列重要共识，形成一批重要成果，对大中小学思想政治教育一体化建设做出战略擘划。结合会议精神和个人思考，我以“五共五通”为题做以下分享：第一，“凝...

11月27日，全国大中小学思想政治教育一体化战略研讨会在上海召开，会议达成一系列重要共识，形成一批重要成果，对大中小学思想政治教育一体化建设做出战略擘划。结合会议精神和个人思考，我以“五共五通”为题做以下分享：第一，“凝聚共识，认识相通”。各学段教育工作者要对大中小学思想政治教育一体化的重要性、科学内涵、

关键词：

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构建大中小学思想政治教育一体化新格局

大学 2024年第3期 4-5页

作者：潘洵西南大学西南大学马克思主义学院重庆市大中小学思政课一体化建设教学指导委员会

自教育部开展大中小学思政课一体化共同体建设，至此前全国大中小学思想政治教育一体化战略研讨会在上海召开，我们可以看到各个地区都在积极推进一体化工作，都基于省情、市情、区情探索一体化建设路径，并取得系列成果。为推动重庆市...

自教育部开展大中小学思政课一体化共同体建设，至此前全国大中小学思想政治教育一体化战略研讨会在上海召开，我们可以看到各个地区都在积极推进一体化工作，都基于省情、市情、区情探索一体化建设路径，并取得系列成果。为推动重庆市大中小学思想政治教育一体化构建新格局，我有以下几点思考：首先，创新工作理念，以理论高度引领大中小学思想政治教育一体化。第一，要以落实一体化理念为指导，持续推进大中小学思政课一体化建设，特别是从战略高度持续推进思想政治一体化建设，包括一体化推动理论研究、课程建设、实践开展、队伍建设等重要环节。

关键词：

关于习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材的几点思考

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人民教育 2024年第23期 12-16页

作者：吴晓云韩震北京师范大学哲学学院北京海淀100875 北京师范大学大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地北京师范大学学术委员会北京师范大学大中小学德育一体化专委会教育部思想政治(道德与法治)教学指导专委会教育部基础教育教学指导委员会思政专委会

习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材,是推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的重要举措,对于学校落实好立德树人根本任务,更好地培养担当民族复兴大任的时代新人,具有不可替代的作用和价值。要基于课程教材建... 详细信息

习近平总书记地方重大实践与重要论述进课程教材,是推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的重要举措,对于学校落实好立德树人根本任务,更好地培养担当民族复兴大任的时代新人,具有不可替代的作用和价值。要基于课程教材建设的视角,整体设计、合理布局、统筹实施,将丰富的实践资源转化为学生可学乐学的各类课程教材资源。在此基础上,以课堂教学为抓手,丰富实践活动载体,加强校内外、家校社协同,共同谱写新时代大思政课教材建设新篇章。

关键词：习近平总书记地方重大实践与重要论述课程教材实践育人一体化建设

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着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局

人民教育 2024年第5期 6-11页

作者：高国希复旦大学马克思主义学院上海杨浦200433 高校思政课教学指导委员会上海杨浦200433

着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局,需要明确教育强国背景下立德树人新生态新格局是什么、有何重要意义、如何构建。教育是培养人的事业,营造全环境立德树人“生态圈”,要从教育理念、教育内容、教育方式、实践养成、制度保障... 详细信息

着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局,需要明确教育强国背景下立德树人新生态新格局是什么、有何重要意义、如何构建。教育是培养人的事业,营造全环境立德树人“生态圈”,要从教育理念、教育内容、教育方式、实践养成、制度保障上构建立德树人大格局。在教育理念上,体现教育的政治属性、彰显人本属性、遵循规律性;在教育内容上,科学设计,形成铸魂育人的完整体系;在教育方式上,遵循教育规律,适应教育改革的要求、时代发展的需求;在制度保障上,坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,理想信念教育常态化制度化。全方位构建新生态新格局的实践路径,需要完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设;办好作为立德树人关键课程的思想政治理论课;坚持“大思政观”,构建一体化、联动化、协同化的立德树人系统工程;构建以“学”为中心的铸魂育人工作合力体系;注重师德修养,练好立德树人内功,提高教师育德意识与育德胜任力。

关键词：立德树人新生态新格局价值引领思想政治教育

以小学思政教育整体性开展支撑大中小学思政课一体化建设——基于清华大学附属小学思政课的探索与实践

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中国教育学刊 2024年第10期 92-97,102页

作者：窦桂梅清华大学附属小学北京100084 清华大学基础教育研究所清华大学教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组

新时代我国大中小学思政课一体化建设成效显著,但在师资队伍建设、课堂教学质量等方面仍存在不足,有待进一步改革创新与持续提升。基于系统论视角提出理解小学思政教育的“价值—要素—结构—功能”四维框架,从坚持价值引领、完善内容... 详细信息

新时代我国大中小学思政课一体化建设成效显著,但在师资队伍建设、课堂教学质量等方面仍存在不足,有待进一步改革创新与持续提升。基于系统论视角提出理解小学思政教育的“价值—要素—结构—功能”四维框架,从坚持价值引领、完善内容体系、强化实施机制等方面,对清华大学附属小学“1+X”思政课程创新样本进行梳理总结,探讨大中小学思政课一体化建设的育人规律和策略,并围绕集成化协同推进、数字化载体建设和一体化校本实践等主要着力点,对进一步提升大中小学思政教育质效提出思考和建议。

关键词：大中小学思政课一体化内容体系案例研究价值引领实施机制