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高质量开展角色游戏的策略——以中班角色游戏“海底捞”为例

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福建教育研究 2024年第6期 40-41页

作者：郭丽福州市仓山区福一幼儿园

角色游戏是幼儿基于生活的创造性和象征性游戏。文章以幼儿园中班角色游戏“海底捞”为例,从角色游戏主题的衍生、游戏前期准备、教师适时介入、游戏情境问题引导、激发幼儿反思、游戏分享与评价等六个维度,深入探讨高质量角色游戏的实... 详细信息

角色游戏是幼儿基于生活的创造性和象征性游戏。文章以幼儿园中班角色游戏“海底捞”为例,从角色游戏主题的衍生、游戏前期准备、教师适时介入、游戏情境问题引导、激发幼儿反思、游戏分享与评价等六个维度,深入探讨高质量角色游戏的实施路径,为中班角色游戏的开展提供策略支持。

关键词：高质量角色游戏中班

3D打印技术在幼儿环境艺术设置中的应用与展望

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丝网印刷 2024年第17期 116-118页

作者：王一涵无锡市锡山区东璟幼儿园

从幼儿环境艺术设置中互动游戏区的个性化定制、主题教学场景的直观再现、个性化学习环境的全方位营造及家园共育与亲子互动平台的创新四个方面,深入分析了3D打印技术在其中的具体应用,并提出结合其他新兴技术的新方案。

关键词： 3D打印技术环境艺术设置应用

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小瓢虫飞呀飞

早期教育 2024年第35期 14-15页

作者：包钰钰杭州市萧山区开悦幼儿园

《指南》链接语言·阅读与书写准备·目标1：喜欢听故事，看图书。3～4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌童谣。艺术·表现与创造·目标2：具有初步的艺术表现与创造能力。3～4岁幼儿能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情境。

关键词：

幼儿园大班语言教学中游戏运用现状与对策研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0142-0145页

作者：伍玉兰重庆市璧山区北街幼儿园重庆402760

幼儿园大班语言教学中的游戏运用具有积极影响,可以激发幼儿对语言学习的兴趣,提高幼儿园在语言学习中的参与度,促进教师的语言教学工作有效推行,使幼儿在游戏中学会使用语言去维护、拓展社会关系,不断培养自身的创造能力。但是,游戏在... 详细信息

幼儿园大班语言教学中的游戏运用具有积极影响,可以激发幼儿对语言学习的兴趣,提高幼儿园在语言学习中的参与度,促进教师的语言教学工作有效推行,使幼儿在游戏中学会使用语言去维护、拓展社会关系,不断培养自身的创造能力。但是,游戏在幼儿园大班语言教学中的应用现状不容乐观,游戏资源少、时间短、同质化、形式化问题严重。对此,教师要改变教学理念和方法,探索优化措施,提高自身的教学技能,不断创新游戏活动的形式和内容,尊重幼儿的游戏主体地位,减少游戏过程中不必要的规则束缚,适当增加游戏时间,结合幼儿的生活实际和需求组织、开展游戏,使游戏在幼儿园大班语言教学中的作用最优化。

关键词：幼儿园大班语言教学游戏教学策略

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以绘本为载体,开展手工主题活动

留学 2024年第1期 58-60页

作者：孔伟红杭州市萧山区径游幼儿园

教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”培养幼儿的动手能力,特别是精细动作能力,是锻炼幼儿脑功能、发展幼儿智力极为有效的手段。

关键词：苏霍姆林斯基幼儿智力脑功能培养幼儿动手能力精细动作能力教育家手指尖

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幼儿园“小学化”治理:教师何为?

江苏教育研究 2024年第7期 67-71页

作者：杜万成龚育萱邳州市赵墩镇闫家幼儿园徐州市铜山区大许镇太山幼儿园

幼儿园“小学化”影响幼儿身心健康,阻碍我国学前教育改革深化。尽管大多数幼儿园教师理解防止与纠正幼儿园“小学化”现象的必要性,但是,在执行“小学化”治理政策的过程中仍存在对政策内涵与目标理解不清、政策执行受阻、执行成效不... 详细信息

幼儿园“小学化”影响幼儿身心健康,阻碍我国学前教育改革深化。尽管大多数幼儿园教师理解防止与纠正幼儿园“小学化”现象的必要性,但是,在执行“小学化”治理政策的过程中仍存在对政策内涵与目标理解不清、政策执行受阻、执行成效不佳等问题。幼儿园教师是政策的直接执行者,应秉持科学教育理念,树立正确的儿童观与教育观,提升专业技能素养,凝聚多方力量,共同促进禁止幼儿园“小学化”政策目标的达成。

关键词：幼儿园“小学化” “小学化”治理政策学前教育改革

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无形的教育艺术——读《学前儿童美术教育与活动指导》有感

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动漫界（幼教365） 2024年第40期 62-62页

作者：张水英深圳市南山区蓓蕾蛇口幼儿园

最近,我阅读了《学前儿童美术教育与活动指导》一书。本书介绍了如何走进儿童美术,儿童美术教育理论,幼儿绘画、手工、美术欣赏活动,多元化的美术活动,等等。不同于其他单纯讲解教育理论和方法的书籍,本书会在展现专家意见的基础上直击... 详细信息

最近,我阅读了《学前儿童美术教育与活动指导》一书。本书介绍了如何走进儿童美术,儿童美术教育理论,幼儿绘画、手工、美术欣赏活动,多元化的美术活动,等等。不同于其他单纯讲解教育理论和方法的书籍,本书会在展现专家意见的基础上直击现实问题。

关键词：儿童美术教育美术活动幼儿绘画美术欣赏活动多元化理论和方法

“山野童玩”:幼儿园游戏化课程的建构与实施

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考试周刊 2024年第1期 163-166页

作者：吕银芳杭州市余杭区瓶窑镇南山幼儿园

文章结合民俗资源、乡土资源、民间游戏资源，以“游戏节日的拓展、乡土课程的融合及民间游戏的挖掘”为路径，进行了幼儿园“山野童玩”游戏化课程的建构与实施。研究者认为，在“山野童玩”的游戏化课程建构与实施中，培养了幼儿的主... 详细信息

文章结合民俗资源、乡土资源、民间游戏资源，以“游戏节日的拓展、乡土课程的融合及民间游戏的挖掘”为路径，进行了幼儿园“山野童玩”游戏化课程的建构与实施。研究者认为，在“山野童玩”的游戏化课程建构与实施中，培养了幼儿的主动性、探索性，促进了幼儿知识经验的积累，让幼儿在自然中获得了成长，加深了幼儿对家乡的认识，培育了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

关键词：幼儿园山野童玩游戏化课程民俗资源民间游戏

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幼儿园生活化园本课程的实践研究

教育家 2024年第7期 40-41页

作者：刘春霞河北省张家口市桥东区花园幼儿园

近几年，在学前教育发展的过程中，幼儿园课程改革的呼声越来越高。2015年，河北省张家口市桥东区花园幼儿园开始探索园本课程，并逐步形成了班本主题课程的实施路径。然而，通过观察发现，有些班本主题课程的随意性较大，没有把幼儿的...

近几年，在学前教育发展的过程中，幼儿园课程改革的呼声越来越高。2015年，河北省张家口市桥东区花园幼儿园开始探索园本课程，并逐步形成了班本主题课程的实施路径。然而，通过观察发现，有些班本主题课程的随意性较大，没有把幼儿的学习、生活及未来的发展有机联系起来。基于此，我们深入探究，建构了生活化课程，以提升教师的课程实践能力，促进家、园、社协同发展。梳理问题，为生活化课程的建构和实施提供依据。为了解幼儿园生活化课程开展过程中存在的问题，我们组织了问卷调查，面向22个班级、共计45位教师展开。问卷调查共涉及八方面内容，包括生活化课程的调整和思考、

关键词：

来源：博看期刊