检索结果-南通市图书馆

基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

电化教育研究 2025年 113-120页

作者：张敏霞张艳首都师范大学教育学院北京市房山区教师进修学校

学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量,探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系,文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象,基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析,通... 详细信息

学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量,探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系,文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象,基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析,通过相关分析和T检验探讨了教师的认知投入与学习绩效之间的关系。研究发现:教师在线学习认知投入主要集中在主动型投入和建构型投入,呈现出以“总结—阐述”为核心、与“阐述”相关的连接逐渐增强的网络结构,对短期学习绩效及长期行为绩效均有重要影响。教师认知投入的特征与认知网络的演变规律可以为提升教师在线学习质量,进而推动课堂教学创新实践提供参考。

关键词：学习投入认知投入在线学习教师学习 ICAP学习方式分类学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

创设教学情境构建高效课堂

小学科学 2025年第4期 7-9页

作者：吴王颖漳州市教师进修学院福建

STEAM教育作为一种跨学科的教育模式,尤为注重对学生实践运用能力的培养,将其引入小学科学教学中,对于提升教学效果具有重要意义。而情境教学法在STEAM教学中的应用,能够打破传统教育模式的局限,通过创设多样化的教学情境,为学生提供丰... 详细信息

STEAM教育作为一种跨学科的教育模式,尤为注重对学生实践运用能力的培养,将其引入小学科学教学中,对于提升教学效果具有重要意义。而情境教学法在STEAM教学中的应用,能够打破传统教育模式的局限,通过创设多样化的教学情境,为学生提供丰富的学习体验,可以充分激发学生的学习兴趣,培养其创造性思维,促进科学、技术与数学等多学科知识的有效整合,构建小学科学高效课堂。

关键词：小学科学 STEAM教育情境教学高效课堂

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“学生中心”模拟课堂的教学设计

兵团教育学院学报 2025年第1期35卷 65-71页

作者：郑秀霞莆田市荔城区教师进修学校福建莆田351100

传统模拟课堂,因教师教学设计时局限于教师本位和教学本位,产生了教学单向灌输、目标脱离学情、导入价值有限、问题层次失衡等系列问题。缘此,“学生中心”模拟课堂践行“学生本位”的教学思想,聚焦学习需求和发展,呈现“新四中心”的特... 详细信息

传统模拟课堂,因教师教学设计时局限于教师本位和教学本位,产生了教学单向灌输、目标脱离学情、导入价值有限、问题层次失衡等系列问题。缘此,“学生中心”模拟课堂践行“学生本位”的教学思想,聚焦学习需求和发展,呈现“新四中心”的特征,真实展示出课堂“教”行为、“学”生成和“评”实施等预设。研究以福建省第五届教师教学技能大赛初中综合实践活动片断教学为例,阐述“学生中心”模拟课堂的教学设计策略,为一线教育工作者提供教学上的实用参考。

关键词：学生中心模拟课堂教学设计综合实践活动学习本位

新课标学业质量背景下的小学数学作业设计策略——以北师大版小学数学教材五年级上册“平行四边形的面积”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁教育 2025年第01期 66-68页

作者：韩枫孙致敬葫芦岛市龙岗区龙程小学葫芦岛市教师进修学院

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对学业质量内涵和学业质量描述提出了具体的要求。作业是学业质量的具体化实施路径之一，教师可以从紧扣教学目标制订作业目标、基于核心素养设计作业类型、依托教学重难点设计作业内容三个方面，... 详细信息

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对学业质量内涵和学业质量描述提出了具体的要求。作业是学业质量的具体化实施路径之一，教师可以从紧扣教学目标制订作业目标、基于核心素养设计作业类型、依托教学重难点设计作业内容三个方面，探索新课标学业质量背景下的作业设计策略。

关键词：新课标学业质量小学数学作业设计

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中华文化专题与语法填空题目分析教学设计

英语教师 2025年第1期 47-54页

作者：王珏李成林李静(指导) 辽宁省沈阳市铁西区教师进修学校辽宁沈阳110023 辽宁教育学院

中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会举办的“第二十一届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班”以“新理念·新教材·新资源:数智时代的英语学科育人新路径”为主题,面向小学、初中、高中三个学段,开展主旨报告、... 详细信息

中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会举办的“第二十一届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班”以“新理念·新教材·新资源:数智时代的英语学科育人新路径”为主题,面向小学、初中、高中三个学段,开展主旨报告、课例展示及点评、专题工作坊、应用成果交流、实践分享等活动,取得了圆满成功。本届骨干研修班贯彻2024年全国教育工作会议精神及《义务教育英语课程标准(2022年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的核心理念,落实立德树人根本任务,推动基础外语教育数字化转型,探索先进数字技术与新资源在中小学英语教学中的应用,交流跨学科融合教学的实现路径与方法,促进新课程标准、新教材内容和新教学模式的落地。本刊特选取部分优秀教学设计予以展示。

关键词：数字化转型立德树人工作坊高级研修班语法填空题学科育人成果交流新课程教学

基于UbD模式的初中地理专题复习单元教学设计——以“气候”为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教育 2025年第2期 32-36页

作者：黄燕何玲娜胡井泉刘燕重庆市第八中学校重庆401120 重庆市暨华中学校重庆401120 渝北区教师进修学院重庆401120

本文以“气候”为例,应用UbD模式开展专题单元复习,按照“分析课标要求—梳理知识技能—提炼核心概念—重组教材内容—提出基本问题”的路径设计单元教学目标,以目标为导向,设计单元评估检测标准,并设计单元活动以达成目标,力求为一线... 详细信息

本文以“气候”为例,应用UbD模式开展专题单元复习,按照“分析课标要求—梳理知识技能—提炼核心概念—重组教材内容—提出基本问题”的路径设计单元教学目标,以目标为导向,设计单元评估检测标准,并设计单元活动以达成目标,力求为一线教师突破重难点内容提供可操作的复习方法,为促进学生地理核心素养的达成提供可借鉴的设计思路。

关键词： UbD模式专题复习单元教学设计

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程下教师进修学院的改革

上海教育 2004年第14期 34-35页

作者：王明发宝山区教师进修学院院长

本刊今年4月发表了《教师进修学院的破冰之旅》一文,揭示和探讨了教师进修学院正在面临的改革局面,相关单位反响强烈。最近,我们发现了一些有新意的思考和做法,值得相关单位借鉴。

关键词：教师专业发展教师进修学院

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师进修学院角色的重新定位

上海教育科研 2006年第12期 18-19页

作者：魏耀发上海市黄浦区教师进修学院 200002

近年来,上海教育发展的重心逐渐从数量转向质量,教育的内涵发展已成为学校教育改革与发展的主导思想。教育质量的提高,要求我们必须拥有一支高水平的教师队伍;因此,教师专业发展成为重中之重。在提高教师专业水平,建设高水平的专业队伍... 详细信息

近年来,上海教育发展的重心逐渐从数量转向质量,教育的内涵发展已成为学校教育改革与发展的主导思想。教育质量的提高,要求我们必须拥有一支高水平的教师队伍;因此,教师专业发展成为重中之重。在提高教师专业水平,建设高水平的专业队伍过程中,上海已经进行了长期探索,积累了不少好经验;但与此同时,随着新课程改革的深化,中小学师资培养也面临着不少亟待研究和解决的新问题。为此,我刊特邀上海部分区县教师进修学院(校)的负责人,就此问题展开探讨。

关键词：教师进修学院 “十一五”规划教师队伍建设教师教育工作宏伟蓝图基础教育改革力度涉及范围

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

推进校本教研:教师进修学院的中介行动过程

上海教育科研 2005年第3期 77-79页

作者：郑少鸣郑润洲上海市青浦区教师进修学院 201700

课改的关键在教师,教师的关键在其专业化的水平,教师的专业化发展有赖于以校为本、教学研究与专业进修融为一体.近年来,我们本着"全心为了教师更智慧地教、学生更聪明地学"的服务宗旨,积极推进校本教研,在将课改理念导入实践的中介行动... 详细信息

课改的关键在教师,教师的关键在其专业化的水平,教师的专业化发展有赖于以校为本、教学研究与专业进修融为一体.近年来,我们本着"全心为了教师更智慧地教、学生更聪明地学"的服务宗旨,积极推进校本教研,在将课改理念导入实践的中介行动中,努力实现教师进修学院角色功能的再造.

关键词：教师进修校本教研学院课改理念以校为本专业化发展教学研究中介再造服务宗旨