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谈小学班主任与语文老师的角色融合

陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第2期 76-78页

作者：郭珍珍江苏省淮安市淮安生态文旅区第二实验小学

在小学阶段,大多数班主任工作由语文老师兼任,教语文的班主任肩负着语文教学和班级管理的双重使命。在日常教育教学和班级管理中,这两种角色并非毫无交集,相反,语文教学和班主任管理两者可以互相融合,互为补充。借班主任“工作之便”促... 详细信息

在小学阶段,大多数班主任工作由语文老师兼任,教语文的班主任肩负着语文教学和班级管理的双重使命。在日常教育教学和班级管理中,这两种角色并非毫无交集,相反,语文教学和班主任管理两者可以互相融合,互为补充。借班主任“工作之便”促进学科教学,同时用语文学科特点挖掘育人契机,从而使班务工作相对轻松有效。作为小学班主任兼语文老师,为了有效提高学生成绩和班级管理效率,班主任和语文教师两者角色可以互相借力,实现共赢。

关键词：班主任语文老师角色融合

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体验式教学法在小学音乐教学中的应用

读写算 2024年第3期 110-112页

作者：刘云江苏省淮安生态文旅区枫香路小学

体验式教学法与小学生的身心发展规律相符,所以该教学方法得到了广泛应用。但是因为体验因素的影响,部分教师在体验式教学法中无法做到以生为本的教学,使得学生在教学活动中的体验并不是很理想,在一定程度上对教学活动的效率及质量提升... 详细信息

体验式教学法与小学生的身心发展规律相符,所以该教学方法得到了广泛应用。但是因为体验因素的影响,部分教师在体验式教学法中无法做到以生为本的教学,使得学生在教学活动中的体验并不是很理想,在一定程度上对教学活动的效率及质量提升造成影响。因此,如何在小学音乐教学中进行体验式教学,成为教师需要深入探究的课题。文章从意义、策略两个方面入手研究。

关键词：体验式教学法小学音乐教学应用策略

低年级整本书阅读学习任务群的构建及实施路径

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七彩语文 2024年第24期 9-12页

作者：汪媛媛江苏省淮安市生态文旅区实验小学枚皋路校区

阅读是贯穿语文学习的核心环节,对于低年级学生而言,阅读是构建语文素养的基础和起点。在低年级整本书阅读中,教师要梳理文本要素,设计线性的阅读任务,通过搭建支架,形成多元的实施路径。

关键词：整本书阅读学习任务群线性任务多元路径

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小学信息科技大单元设计的价值与表达

教学与管理 2024年第26期 61-64页

作者：王晨胡卫俊江苏省淮安生态文化旅游区沁春路小学江苏省淮安生态文化旅游区枫香路小学

大单元理念是学科课程教学变革的一个重要支点。在信息科技学科当中,大单元组织存在着概念抽象、情境传统、任务被动等技术性的现实束缚。基于大概念的“单元群”设计,以相互关联的小概念群为构建基础,以真实的技术情境场为载体,以完整... 详细信息

大单元理念是学科课程教学变革的一个重要支点。在信息科技学科当中,大单元组织存在着概念抽象、情境传统、任务被动等技术性的现实束缚。基于大概念的“单元群”设计,以相互关联的小概念群为构建基础,以真实的技术情境场为载体,以完整开放的任务链为驱动,实现大单元理念下对学生素养发展的无限追求。

关键词：信息科技单元群大单元大概念 Scratch编程

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以地方文化为主题的跨学科学习策略

教学与管理 2024年第20期 25-28页

作者：朱慧江苏省淮安生态文化旅游区山阳湖小学

跨学科主题学习通过打破学科边界,围绕一定主题进行重新组织。以地方文化为主题的跨学科学习可以建立与儿童真实世界的联系,在对文化的多维度探究中培养学生的家国情怀。在实施中需要思考学习主题与儿童生活的关系、学习内容与国家课程... 详细信息

跨学科主题学习通过打破学科边界,围绕一定主题进行重新组织。以地方文化为主题的跨学科学习可以建立与儿童真实世界的联系,在对文化的多维度探究中培养学生的家国情怀。在实施中需要思考学习主题与儿童生活的关系、学习内容与国家课程的关系、学习方式与育人价值的关系,进行科学的统整和生动的实践。

关键词：跨学科主题学习地方文化育人价值实践策略

小学数学教学中学生知识迁移能力的培养策略探讨

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小学生(下旬刊) 2024年第7期 127-129页

作者：李鑫江苏省淮安生态文化旅游区实验小学

素质教育对小学数学教学的有效性提出了更高要求。教师在讲授理论知识时，需注重学生迁移能力等高阶思维的培育，降低学生学习新知识和解析习题及解决生活问题的难度，使学生成为全面发展的人。教师要从新旧知识联系和一题多解及生活化... 详细信息

素质教育对小学数学教学的有效性提出了更高要求。教师在讲授理论知识时，需注重学生迁移能力等高阶思维的培育，降低学生学习新知识和解析习题及解决生活问题的难度，使学生成为全面发展的人。教师要从新旧知识联系和一题多解及生活化作业布置等方面，构建利于学生知识迁移能力发展的开放课堂，以推动数学教学改革的稳中求进。

关键词：小学数学教学改革知识迁移能力培养策略

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融入生活,提升小学数学教学质量

山西教育(教学) 2024年第2期 23-24页

作者：韩徐江苏省淮安生态文化旅游区实验小学

随着教育大环境的不断变化，将生活融入课堂教学，生活化讲授数学理论知识受到广大教师的欢迎。数学知识与生活息息相关，数学源于生活、运用于生活。生活化教学能将复杂难解的知识简单化，能促进学生对数学知识的进一步理解与运用。基...

随着教育大环境的不断变化，将生活融入课堂教学，生活化讲授数学理论知识受到广大教师的欢迎。数学知识与生活息息相关，数学源于生活、运用于生活。生活化教学能将复杂难解的知识简单化，能促进学生对数学知识的进一步理解与运用。基于此，本文将对小学数学教学中融入生活化教学进行探究。一、课堂讲解，引入生活案例课堂讲解是教学最重要的一环，

关键词：

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小学数学教学中项目式学习模式的应用探究

教育界 2024年第16期 44-46页

作者：朱靖越江苏省淮安生态文化旅游区实验小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出,小学数学课程应突出基础性、普适性和发展性,满足不同学生的发展需求。项目式学习能有效培养学生的自主学习能力和合作学习能力,发展学生的高阶思维。基于此,教师可通过设计驱动问题、搭... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出,小学数学课程应突出基础性、普适性和发展性,满足不同学生的发展需求。项目式学习能有效培养学生的自主学习能力和合作学习能力,发展学生的高阶思维。基于此,教师可通过设计驱动问题、搭建项目框架、探究项目方案、实施多元评价等策略,优化项目式学习模式的应用效果,提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学项目式学习数学核心素养

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