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班主任的“四心”

安徽教育 2013年第1期 10-11页

作者：李婕淮南市田家庵区洞山中学

从师范学校毕业后,我就一直从事小学班主任工作,总结起来,要做好班主任工作,一要有热心,二要有爱心,三要有耐心,四要有公心。有了这四心,工作就会有动力、有激情、有方法,面对困苦和挫折,就能够充满信心,从容对待,取得成功。一、对事业... 详细信息

从师范学校毕业后,我就一直从事小学班主任工作,总结起来,要做好班主任工作,一要有热心,二要有爱心,三要有耐心,四要有公心。有了这四心,工作就会有动力、有激情、有方法,面对困苦和挫折,就能够充满信心,从容对待,取得成功。一、对事业要热心当小学教师本身就是一项比较清苦的工作。一年四季,

关键词：小学教师四心学习成绩差批评教育双差生思想信念和谐互动单调乏味简单粗暴田家庵区

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新课标视域下初中英语阅读教学创新策略研究

读友 2024年第11期 52-54页

作者：刘叶荣陇南市武都区角弓初级中学

随着新课标指导下的课程改革的推进,初中英语教学更加重视根据融合核心素养后的教学目标优化教学内容,倡导以主题为引领,以语篇为载体,以活动为支架,为学生创设发展综合素质的良好环境。阅读是学生获取信息、分析与探索的主阵地,创新阅... 详细信息

随着新课标指导下的课程改革的推进,初中英语教学更加重视根据融合核心素养后的教学目标优化教学内容,倡导以主题为引领,以语篇为载体,以活动为支架,为学生创设发展综合素质的良好环境。阅读是学生获取信息、分析与探索的主阵地,创新阅读教学策略能有效拓宽学生思维和认知发展的空间。基于此,文章以新课标要求为引领,结合阅读教学中存在的问题和创新价值,从搭建趣味环境、设置梯度任务、创设文化主题、设置实践活动四个方面着手,论述了如何创设契合学生多元发展需求的阅读教育环境。

关键词：初中英语阅读教学新课标

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利用思维课堂提高初中化学教学质量的实践

天津教育 2024年第7期 117-119页

作者：刘晓山东省济南市章丘区官庄中学

近年来,随着新课改的不断推进,初中化学课程在实验性教学过程中面临着更加多元的选择和转变。思维课堂作为中学阶段一种重要的课程教学方式,在初中化学教学中的运用,能够更好地提高课程质量,培养学生的逻辑思维能力和学习兴趣。因此,利... 详细信息

近年来,随着新课改的不断推进,初中化学课程在实验性教学过程中面临着更加多元的选择和转变。思维课堂作为中学阶段一种重要的课程教学方式,在初中化学教学中的运用,能够更好地提高课程质量,培养学生的逻辑思维能力和学习兴趣。因此,利用思维课堂提升初中化学教学效果的相关研究需要在教学实践中不断探究与完善。

关键词：初中化学教学实验性教学思维课堂课程质量课程教学方式新课改初中化学课程逻辑思维能力

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教材习题再利用示例

中学数学教学参考 2024年第3期 53-55页

作者：孙宝山东省济南市章丘区章丘中学

教材例、习题在思想和方法上具有一定的示范和启发功能,同样,其典型性也需要一线教师做精细化的研究,借"题"发挥,小"题"大作,充分开发和利用例、习题的潜在价值.

关键词：教材习题面积最大值问题

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求实求简求高效——语文课堂教学的本真

安徽教育 2013年第3期 18-19页

作者：李婕淮南市田家庵区洞山中学

新一轮基础教育课程改革正在有序地向前推进。教学第一线的基础教育工作者最关注的是课堂教学的研究。笔者在日常听课中发现,有些教师为了体现语文课堂的开放性以及与其他课程的联系,在课堂上安排了过多的非语文活动,课堂教学盲目追求... 详细信息

新一轮基础教育课程改革正在有序地向前推进。教学第一线的基础教育工作者最关注的是课堂教学的研究。笔者在日常听课中发现,有些教师为了体现语文课堂的开放性以及与其他课程的联系,在课堂上安排了过多的非语文活动,课堂教学盲目追求活动化、形式化,内容庞杂,喧宾夺主,造成了语文课的低效和质量的下降。笔者认为,无论何时,语文教学都不能偏离自己的轨道,我们应该追求扎实、简单。

关键词：课堂教学活动化教育工作者教学第一线课文内容独特体验阅读教学教学境界教学用语过程目标

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互动教学在初中英语教学实践中的应用分析

中学生英语 2024年第24期 77-78页

作者：郑忠涛山东省济南市章丘区相公中学

随着教育技术的不断发展,互动式教学已经逐渐取代了单向传授的传统教学模式,在初中英语教学中得到了广泛应用。互动教学是以学生为中心,强调师生互动和学生的自主学习,尤其强调学生参与和合作,是基于学生主体性的教学模式。在初中英语... 详细信息

随着教育技术的不断发展,互动式教学已经逐渐取代了单向传授的传统教学模式,在初中英语教学中得到了广泛应用。互动教学是以学生为中心,强调师生互动和学生的自主学习,尤其强调学生参与和合作,是基于学生主体性的教学模式。在初中英语教学中,互动教学通过课堂互动、讨论、小组合作等方式促进了学生的主动学习和积极参与,激发了他们的学习兴趣和动力,提高了语言输出能力和综合素质。

关键词：小组合作课堂互动以学生为中心互动教学互动式教学单向传授自主学习学生主体性

向下扎根向上开花——初中英语词汇教学困境及有效对策探究

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中学生英语 2024年第40期 27-28页

作者：张玉芹山东省济南市章丘区枣园中学

词汇是语言的基础，也是运用语言的最小单位。小学和初中的英语教育要求学生掌握1500-1600个单词并且能够运用这些词汇。学习词汇不仅仅是记忆背诵词汇的读音，拼写和意思，还要运用词汇阅读文本、分析文本、运用词汇、感知文化。词汇...

词汇是语言的基础，也是运用语言的最小单位。小学和初中的英语教育要求学生掌握1500-1600个单词并且能够运用这些词汇。学习词汇不仅仅是记忆背诵词汇的读音，拼写和意思，还要运用词汇阅读文本、分析文本、运用词汇、感知文化。词汇教学是其他一切英语教学课堂类型的基础，特别是在初中基础教育阶段，词汇教学显得更为重要。然而由于教师一直不重视词汇教学，词汇教学的方式单一乏味，缺少创新，浮于表面，导致初中英语词汇教学效率低下，学生的词汇水平止步不前。

关键词：

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计

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中学生英语 2024年第18期 55-56页

作者：仇度娟山东省济南市章丘区枣园中学

在教育改革不断深化背景下，英语课堂教学中不再是以往单一的语言输入输出的目标，而是强调培养学生的英语核心素养，要求教师在教学过程中重视提升学生的英语学习能力，给予学生充分表达的机会，提升学生的语言表达能力，进而更好地促...

在教育改革不断深化背景下，英语课堂教学中不再是以往单一的语言输入输出的目标，而是强调培养学生的英语核心素养，要求教师在教学过程中重视提升学生的英语学习能力，给予学生充分表达的机会，提升学生的语言表达能力，进而更好地促进学生的全面发展。而给予主题意义探究的英语单元整体教学，是落实英语学科核心素养的重要抓手和体现。在初中英语教学中，所使用的教材基本是以单元为单位进行编排的，每个单元都会有明确的主题意义。相对于母语而言，学生对英语并不是很熟悉，在学习过程中会有一定的困难，进而使得最终的学习效果并不理想。

关键词：

分类讨论思想在解题中的应用——以等腰三角形为例

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中学数学教学参考 2024年第6期 55-56页

作者：陈厚波山东省济南市章丘区枣园中学

分类讨论思想是重要的数学思想方法,在数学解题中具有广泛的应用。以等腰三角形问题为例,揭示分类讨论思想在静态问题和动态问题中的应用,提高学生的认知能力。

关键词：初中数学分类讨论等腰三角形