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幼儿园教育质量提升：园长的视角与实践

中国教育学刊 2024年第S2期 17-18+21页

作者：李建华张家口市宣化区幼儿园

幼儿园教育质量是幼儿园教育活动满足幼儿身心健康发展需要的程度。园长作为幼儿园的管理者，肩负着提升教育质量的重要使命，通过系统化的教学质量管理，提升幼儿园整体教育教学水平，不仅能够促进幼儿全面健康发展，而且能够满足家长... 详细信息

幼儿园教育质量是幼儿园教育活动满足幼儿身心健康发展需要的程度。园长作为幼儿园的管理者，肩负着提升教育质量的重要使命，通过系统化的教学质量管理，提升幼儿园整体教育教学水平，不仅能够促进幼儿全面健康发展，而且能够满足家长对优质幼儿教育的需求，提升家长对幼儿园的满意度与信任度。基于此，文章主要解析了幼儿园教育质量提升的价值意蕴，从园长视角探索幼儿园教育质量提升的实践策略，旨在推动幼儿园教育朝着更高质量的方向发展。

关键词：幼儿园教育质量园长视角

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基于一日生活的幼儿养成教育

学前教育研究 2024年第3期 87-90页

作者：杨梅芳莆田市城厢区第一实验幼儿园莆田351100

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的... 详细信息

养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的生活课程体系来推动幼儿各项品质的高阶发展。

关键词：幼儿养成教育一日生活生活课程

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基于儿童视角的闽南文化课程实施原则与策略

学前教育研究 2024年第4期 87-90页

作者：蔡冬雅福建省晋江市东石镇中心幼儿园晋江362271

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设... 详细信息

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设置不同的主题课程来拓展幼儿的经验范畴,通过创设分门别类的游戏区域来促进幼儿的具身探究,使幼儿逐步感知并内化闽南文化的精神内核。

关键词：儿童视角地方文化闽南文化园本课程

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儿童早期易怒:特性、评估、风险因素与干预

心理发展与教育 2024年 135-144页

作者：李艳玮黄一依翟清灼周文沁袁宗金南京晓庄学院幼儿师范学院南京市太平巷幼儿园宝应县望直港镇中心幼儿园南京师范大学心理学院

易怒是多种精神障碍常见的临床表现，被认为是重要的跨疾病诊断依据。文章梳理了易怒的内涵，指出易怒是儿童早期常见的个性特质，早期易怒具有损伤性和发展性，并在此基础上介绍了儿童早期易怒的评估、风险因素和心理干预。文章提出未... 详细信息

易怒是多种精神障碍常见的临床表现，被认为是重要的跨疾病诊断依据。文章梳理了易怒的内涵，指出易怒是儿童早期常见的个性特质，早期易怒具有损伤性和发展性，并在此基础上介绍了儿童早期易怒的评估、风险因素和心理干预。文章提出未来研究应关注以下方面:(1)建立多模态、多指标的易怒评估体系;(2)着重探讨“认知×情绪”共同作用视角下易怒的复杂作用机制、易怒与风险因素之间的双向作用机制;(3)重视对儿童早期易怒的干预，设计满足个性化需求的多维度人机交互式方案。

关键词：易怒儿童早期情绪失调风险因素干预

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用心迎接新起点用爱助力新学期

家长 2024年第22期 11-12页

作者：焦娅琼司素琴山东省淄博市张店区第一中学山东省淄博市张店区实验幼儿园

新学期悄然将至，每个学生都要重新出发，有经验的家长会发现一个有意思的现象，孩子面对新学期时总会呈现出一种“螺旋式”的心态变化——时而斗志昂扬，要在新学期重整旗鼓、迎头赶上；时而情绪低迷，沉溺于假期时光，不愿面对现实。...

新学期悄然将至，每个学生都要重新出发，有经验的家长会发现一个有意思的现象，孩子面对新学期时总会呈现出一种“螺旋式”的心态变化——时而斗志昂扬，要在新学期重整旗鼓、迎头赶上；时而情绪低迷，沉溺于假期时光，不愿面对现实。其实，这样的现象实属正常，假期结束要面临作息时间调整、学习节奏紧张以及学习压力增大等挑战，尤其对处于升学阶段的学生而言，新学期代表着新环境，也蕴藏了更多的未知性。对家长而言，孩子出现这类复杂的心理变化时，既不能听之任之，也不能一味说教，而需要通过合理的方式引导孩子快速调整心态，适应新学期的学习节奏与生活状态。在这个过程中，家长要用心呵护、以爱助力、用智慧进行指导，和孩子一起做好身心准备，投入新的学习生活。

关键词：

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幼儿园生态游戏场的建构及其活动实施

学前教育研究 2024年第1期 87-90页

作者：吴桢映浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团慈溪315300

遵从自然规律的教育可以更好地塑造完整的儿童。以生态为基本视域,将幼儿的学习场分为自然、生活和生产,强调幼儿学习的主体性、探究性和愉悦性,是幼儿自然教育的应有之义。幼儿园可以通过建构自然游戏场、生活游戏场和生产游戏场的方... 详细信息

遵从自然规律的教育可以更好地塑造完整的儿童。以生态为基本视域,将幼儿的学习场分为自然、生活和生产,强调幼儿学习的主体性、探究性和愉悦性,是幼儿自然教育的应有之义。幼儿园可以通过建构自然游戏场、生活游戏场和生产游戏场的方式来为幼儿创设完整的学习环境,通过情景体验、任务驱动和问题探究的方式来促进幼儿的深度学习。

关键词：生态游戏场自然教育自主探究园本课程

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基于戏剧的儿童哲学探究活动：优势与策略

北京教育学院学报 2024年第5期38卷 7-16页

作者：高振宇刘欣欣杭州师范大学经亨颐教育学院山东省淄博市汇英幼儿园

儿童哲学的“身体转向”促使戏剧活动的融入成为一种必然和必要。戏剧活动被广泛应用于学校教育的多个场景之中，就儿童哲学而言，它在情境上的虚构性可以使儿童的思想观念更加自然真实，其表演的具身性可以使儿童的思想表达更加立体鲜... 详细信息

儿童哲学的“身体转向”促使戏剧活动的融入成为一种必然和必要。戏剧活动被广泛应用于学校教育的多个场景之中，就儿童哲学而言，它在情境上的虚构性可以使儿童的思想观念更加自然真实，其表演的具身性可以使儿童的思想表达更加立体鲜活，其效果的情感性和娱乐性则可以让儿童的思想体验更加强烈丰满。因此，戏剧实践者不能只是将戏剧活动视为某种点缀或辅助的教学形式，而是要树立整体的课程意识，以助推儿童发展多层次高阶思维能力为目标，开发具有哲理风格的新型戏剧。

关键词：儿童哲学教育戏剧哲理剧

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发展性评价助推幼儿游戏课程

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第7期 37-39页

作者：刘赛芬宁乡市幼儿园

评价是促进教学效果提升的有效抓手。当前幼儿园游戏课程中的传统评价存在诸多不足,主要体现为:评价内容重知识技能掌握而轻情感、意志、习惯培养,削弱了课程价值;评价主体单一,主要为教师;评价方式片面,偏重终结性评价,忽视对阶段发展... 详细信息

评价是促进教学效果提升的有效抓手。当前幼儿园游戏课程中的传统评价存在诸多不足,主要体现为:评价内容重知识技能掌握而轻情感、意志、习惯培养,削弱了课程价值;评价主体单一,主要为教师;评价方式片面,偏重终结性评价,忽视对阶段发展过程的观察与监测。发展性评价,是一种注重促进幼儿潜能、个性、创造性等发展的评价。自2006年起,我园就以乡村游戏为基本活动,以就地取材的乡村游戏课程开发与应用研究为切入点,探索发展性评价在游戏课程中运用的策略,以期通过发展性评价促进幼儿成长,同时推动教师和幼儿园共同发展。

关键词：课程价值终结性评价幼儿游戏幼儿园游戏游戏课程幼儿成长发展性评价习惯培养

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农村儿童友好型幼儿园建设的基本策略

学前教育研究 2024年第7期 87-90页

作者：张少雅福建省福州市仓山区盖山中心幼儿园福州350007

农村儿童友好型幼儿园建设是高质量发展背景下探索提升农村幼儿园保教质量、促进城乡学前教育均衡发展的重要手段。其实践要回归儿童在教育中的主体地位,以在地文化为切入点,设置儿童友好的时间制度,让儿童成为活动时间的掌控者;创设儿... 详细信息

农村儿童友好型幼儿园建设是高质量发展背景下探索提升农村幼儿园保教质量、促进城乡学前教育均衡发展的重要手段。其实践要回归儿童在教育中的主体地位,以在地文化为切入点,设置儿童友好的时间制度,让儿童成为活动时间的掌控者;创设儿童友好的空间,让儿童成为游戏环境创设的在场者;复归游戏童年,保障儿童对游戏的选择和决策权;营造邻里友好的共治场域,强化家园社对儿童发展的全面支持。

关键词：农村幼儿园儿童友好型幼儿园儿童主体