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初中语文大单元整合教学探析

语文世界（中旬刊） 2024年第9期 23-24页

作者：尹海燕王晓东山东省淄博市临淄区实验中学山东省淄博市临淄区齐都花园小学

在大单元视域下,教师可以从主题情境、任务探究、游戏教学以及小组合作的角度,拓展初中语文大单元整合教学的新思路,为初中语文教学提供新的思路。

关键词：初中语文大单元整合教学策略

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智慧课堂助力初中语文教学的策略探究

语文世界（中旬刊） 2024年第8期 48-49页

作者：尹海燕王晓东山东省淄博市临淄区实验中学山东省淄博市临淄区齐都花园小学

传统语文教学模式过于注重知识的灌输,忽视了学生学习兴趣的培养和个性发展,造成课堂氛围沉闷、学生学习效果不佳。智慧课堂运用优化课堂内容、鼓励合作探究、创设教学情境以及结合生活实际等多种策略,提高语文教学效率。

关键词：初中语文智慧课堂教学探究

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主题语境下初中英语阅读资源的开发与应用研究

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教育艺术 2024年第1期 13-14页

作者：王海英刘银平山东省淄博市临淄区实验中学山东省淄博市临淄区教学研究室

阅读是学习英语的重要环节之一,也是培养学生综合语言能力的关键。初中阶段的学生,他们正处于英语学习的关键时期,然而在传统的英语阅读教学中,学生往往缺乏实际的语境支持,难以将所学知识应用到实际情境中。因此,开发和应用适合他们的... 详细信息

阅读是学习英语的重要环节之一,也是培养学生综合语言能力的关键。初中阶段的学生,他们正处于英语学习的关键时期,然而在传统的英语阅读教学中,学生往往缺乏实际的语境支持,难以将所学知识应用到实际情境中。因此,开发和应用适合他们的英语阅读资源显得尤为重要。因此,本文就主题语境下初中英语阅读资源的开发和应用展开研究,以供业内同行借鉴及参考。

关键词：初中英语阅读实际情境综合语言能力主题语境英语阅读教学初中阶段开发与应用研究英语学习

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“教—学—评”一体化的初中化学教学策略

中学课程辅导 2024年第1期 105-107页

作者：程丽静李海红山东省淄博市临淄区溡水实验学校山东省淄博市临淄区遄台中学

在传统化学教学过程中，评价模式和教学过程分离，导致评价内容片面，不利于学生思维品质以及认知能力的提升。“教—学—评”一体化的教学模式重视学生的学习过程，同时也加强了教学活动和评价之间的联系，促进了化学课程教学的改革发... 详细信息

在传统化学教学过程中，评价模式和教学过程分离，导致评价内容片面，不利于学生思维品质以及认知能力的提升。“教—学—评”一体化的教学模式重视学生的学习过程，同时也加强了教学活动和评价之间的联系，促进了化学课程教学的改革发展。要想在初中化学教学中推动“教—学—评”一体化，就应提高化学课堂效率，发挥教学过程中每一个环节的优势，从而有效提高初中化学教学的质量和效果。

关键词：初中化学 “教—学—评”一体化教学策略

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地理核心素养目标转译为学习目标的路径探究

中学地理教学参考 2024年第18期 28-31页

作者：翟学磊曹卉淄博市临淄区实验中学山东淄博淄博第七中学山东淄博

随着我国义务教育阶段地理课程标准正式发布,地理教学的重心从单纯的知识技能传授转向全面培养学生的正确价值观念、必备品格与关键能力。鉴于地理核心素养目标的抽象性与概括性特征,其与学生在实际学习过程中能够直接接触并乐于接受的... 详细信息

随着我国义务教育阶段地理课程标准正式发布,地理教学的重心从单纯的知识技能传授转向全面培养学生的正确价值观念、必备品格与关键能力。鉴于地理核心素养目标的抽象性与概括性特征,其与学生在实际学习过程中能够直接接触并乐于接受的学习目标之间差距较大。因此,文章深入探讨如何将地理核心素养目标有效转化为具体的学习目标,以更好地指导教学实践。

关键词：课程标准教学目标学习目标转译

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初中英语语法课堂中思维导图的有效应用

中学生英语 2024年第22期 63-64页

作者：田君吉珊珊山东省淄博市临淄区雪宫中学山东省淄博市临淄区金山镇边河中学

随着教育改革的深入，初中英语语法教学面临着新的挑战和机遇。传统的语法教学方式往往侧重于机械记忆和抽象理解，导致学生学习效率低下，难以形成完整的语法体系。针对这一问题，本文提出将思维导图引入初中英语语法教学，通过思维导...

随着教育改革的深入，初中英语语法教学面临着新的挑战和机遇。传统的语法教学方式往往侧重于机械记忆和抽象理解，导致学生学习效率低下，难以形成完整的语法体系。针对这一问题，本文提出将思维导图引入初中英语语法教学，通过思维导图的形象化、结构化特点，帮助学生建立语法的内在联系，提高学习效果。1.思维导图在初中英语语法教学中的优势1.1构建知识体系在初中英语语法教学中，构建完整、系统的知识体系对于学生的理解和记忆至关重要。

关键词：

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有效干预足球“扎堆现象”训练方法四则

校园足球 2024年第2期 51-53页

作者：李腾淄博市临淄区实验小学山东淄博255400

扎堆现象是足球比赛中的一个普遍问题,特别是在小学阶段的比赛中,这个问题尤其明显。出现这种现象的主要原因是队员个人技能水平不够、缺乏足够的自信和勇气等。当队员在比赛中扎堆,比赛往往会变得混乱无序、节奏缓慢,不仅影响了团队间... 详细信息

扎堆现象是足球比赛中的一个普遍问题,特别是在小学阶段的比赛中,这个问题尤其明显。出现这种现象的主要原因是队员个人技能水平不够、缺乏足够的自信和勇气等。当队员在比赛中扎堆,比赛往往会变得混乱无序、节奏缓慢,不仅影响了团队间的默契和战术执行,同时也增加了队员受伤的风险。笔者在多年足球教学实践的基础上,分析“扎堆现象”现象的原因,遵循青少年的身心发展规律和动作技能形成规律,总结出了一套适用于足球学习初级阶段的训练方法,对改善足球比赛中的“扎堆现象”具有积极意义。

关键词：身心发展规律足球比赛足球教学个人技能训练方法有效干预小学阶段扎堆

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二氧化碳与固体氢氧化钠反应的创新实验装置

中学化学教学参考 2024年第14期 54-56页

作者：周刚淄博市临淄区齐陵中学山东淄博255430

二氧化碳与氢氧化钠反应实验改用氢氧化钠固体来完成,实验的过程很容易排除氢氧化钠溶液中水造成的干扰。二氧化碳与水作用使塑料水瓶变癌,倒转塑料水瓶,使氢氧化钠固体落入水中形成氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液进一步与二氧化碳反应,塑... 详细信息

二氧化碳与氢氧化钠反应实验改用氢氧化钠固体来完成,实验的过程很容易排除氢氧化钠溶液中水造成的干扰。二氧化碳与水作用使塑料水瓶变癌,倒转塑料水瓶,使氢氧化钠固体落入水中形成氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液进一步与二氧化碳反应,塑料瓶变得更瘾,现象对比明显,学生印象深刻。

关键词：二氧化碳与氢氧化钠反应创新实验氢氧化钠固体

看上去是“矛盾” 读起来是“学问”——抓住“矛盾”进行古诗文教学

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第5期 74-75页

作者：赵桂萍张强山东省淄博市临淄区第八中学山东省淄博市临淄区齐陵中学

文本的矛盾是作者笔法奇特、文本内容与现实生活情境不同、文本叙事张力、故事对象情感突变等多种因素下,叙述者、文本人物、读者之间难以在短时间产生在文本内容、情感、手法的通路、共鸣,进而引发的文本曲解、误解或浅表理解——乍看... 详细信息

文本的矛盾是作者笔法奇特、文本内容与现实生活情境不同、文本叙事张力、故事对象情感突变等多种因素下,叙述者、文本人物、读者之间难以在短时间产生在文本内容、情感、手法的通路、共鸣,进而引发的文本曲解、误解或浅表理解——乍看上去是“矛盾”,研读起来是“学问”。这样的矛盾之处,恰恰是教学的“锚点”。将之作为定位器,师生立足教学的“锚点”,拉长文本解读的链条,形成古诗文学习的网状知识点互通格局,解读更加真实合境,阅读体验更加丰富,语文教学更加和雅。

关键词：初中语文古诗文教学文本解读文本矛盾处