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水生植物修复改善再生水补给水体水质效能的研究

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环境化学 2025年第1期44卷 212-220页

作者：谭丽琼朱正于亚男索思雨赵梦云王赭枫梁文艳北京市海淀区圆明园管理处北京100084 北京林业大学环境科学与工程学院北京100083

再生水已成为缺水地区的重要非常规水源.但是,再生水中的营养性污染物质往往高于地表水水质要求,易导致受纳水体出现富营养化污染.本文选取了一个仅以再生水为水源补充的城市水体进行研究.根据水生植物生长状况,划分为修复程度不同的区... 详细信息

再生水已成为缺水地区的重要非常规水源.但是,再生水中的营养性污染物质往往高于地表水水质要求,易导致受纳水体出现富营养化污染.本文选取了一个仅以再生水为水源补充的城市水体进行研究.根据水生植物生长状况,划分为修复程度不同的区域,使用普通克里金插值法获取了再生水流入后的总氮(TN)、总磷(TP)、化学需氧量(COD)等污染物的空间分布与变化,分析了水生植物修复的效能与机制.结果显示,水生植物能够在再生水流入下游之前削减57.9%的TN,且在春、夏季修复效果更加突出.植物修复区域最高削减了78.3%的TP,挺水植物区对TP的修复效果较为稳定.但受高温影响,沉水植物区对TP的削减率从最高的63.4%下降到了夏季的6.61%.由于沉积物的持续释放,植物修复对COD的去除效率比对TN和TP低,仅在沉水植物区表现了相对较好的修复效果.

关键词：再生水城市水体植物修复地表水污染地统计分析.

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新课标下小学数学教学方法改革方式的创新探究

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当代教育家(下半月) 2025年第1期 48-50页

作者：李冲北京市海淀区青龙桥学区管理中心

新课标强调以学生为中心,注重学生主体地位的确立,倡导启发式、探究式的教学方法,旨在培养学生的创新精神和实践能力。在我国现行的数学教育体系中,传统教学模式倾向于强调知识的传授,这种做法往往忽略了学生在课堂上的主体性,同时使教... 详细信息

新课标强调以学生为中心,注重学生主体地位的确立,倡导启发式、探究式的教学方法,旨在培养学生的创新精神和实践能力。在我国现行的数学教育体系中,传统教学模式倾向于强调知识的传授,这种做法往往忽略了学生在课堂上的主体性,同时使教师在把握教学内容上容易出现偏差。鉴于此,教学方法的革新显得尤为迫切。

关键词：新课标下以学生为中心教学方法探究式学生主体地位数学教育体系教学内容启发式

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跨学科学习活动设计的实践与思考

北京教育(普教版) 2025年第2期 94-95页

作者：田晶晶北京市海淀区培星小学

《义务教育课程方案(2022年版)》指出,要“开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。”跨学科学习活动,是整合两个或两个以上学科的知识、观念与方法去考察与探讨一个中心主题、议题或问题的过程,这为学生创设了“做中学”的机会,让... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》指出,要“开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。”跨学科学习活动,是整合两个或两个以上学科的知识、观念与方法去考察与探讨一个中心主题、议题或问题的过程,这为学生创设了“做中学”的机会,让学生以综合和关联的方式在真实的情境中展开实践,以提高问题解决能力与批判性思维能力等,这正是核心素养所强调的。那么,如何设计跨学科学习活动?

关键词：义务教育课程核心素养协同育人主题教学跨学科学习中心主题学习活动设计批判性思维能力

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氢含量对微预混火焰热声不稳定性的影响

中国电机工程学报 2025年第2期45卷 433-442,I0002页

作者：毕笑天撒博文王中豪扈学超邵卫卫张哲巅先进能源动力重点实验室(中国科学院工程热物理研究所) 北京市海淀区100190 中国科学院大学北京市石景山区100049

为了获得氢含量对微预混燃烧热声耦合的影响,该文开展不同氢-甲烷比例下的燃烧热声不稳定实验研究。通过火焰化学自发光图像研究氢含量从0%到100%的燃料燃烧时时均和瞬态的火焰结构,通过脉动压力研究动态特性,并使用时滞分析方法对热声... 详细信息

为了获得氢含量对微预混燃烧热声耦合的影响,该文开展不同氢-甲烷比例下的燃烧热声不稳定实验研究。通过火焰化学自发光图像研究氢含量从0%到100%的燃料燃烧时时均和瞬态的火焰结构,通过脉动压力研究动态特性,并使用时滞分析方法对热声耦合特性进行分析。结果表明,氢含量为10%的工况点发生了热声不稳定,且此时在火焰根部发生大面积的熄火和再点火,火焰抬升距离剧烈变化。理论分析得到氢含量为10%的工况点下既满足燃烧器声学一阶纵向固有频率,又满足Rayleigh准则要求的时滞条件,符合发生热声不稳定的条件。化学反应时滞在总时滞中占比至少约65%,这表明化学反应时滞在热声振荡分析中扮演重要角色,预热温度、当量比等影响化学反应时滞的因素对于热声不稳定现象有重要影响。研究结果可用于指导微预混燃烧器设计,通过时滞调整进行热声振荡被动控制。

关键词：燃气轮机燃烧氢微混火焰火焰结构热声不稳定时滞分析

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高速路爆胎车主诉公路管理者获赔

法庭内外 2025年第1期 40-41页

作者：郑蕾北京市海淀区人民法院

小袁驾驶越野小型轿车行驶至高速公路某路段,与主路右侧车道内地面遗撒的大石块发生碰撞,造成轿车轮毂损坏、车轮爆胎等损坏,小袁随即报警。后小袁将案涉路段的管理养护机构某公路公司及负责管理养护工作的具体实施单位某分公司诉至法院... 详细信息

小袁驾驶越野小型轿车行驶至高速公路某路段,与主路右侧车道内地面遗撒的大石块发生碰撞,造成轿车轮毂损坏、车轮爆胎等损坏,小袁随即报警。后小袁将案涉路段的管理养护机构某公路公司及负责管理养护工作的具体实施单位某分公司诉至法院,要求某公路公司、某分公司赔偿车辆维修费用23800元。

关键词：小型轿车高速路爆胎高速公路养护机构管理养护主路

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异议股东回购请求权的行使

法庭内外 2025年第1期 22-23页

作者：刘娇娇北京市海淀区人民法院

基本案情某管理公司成立于2000年6月,该公司原章程记载公司经营期限为20年。2017年8月,该公司股东变更为某技术公司(持股11.67%)、李某(持股88.33%)。2020年2月20日,某技术公司向李某邮寄《关于不同意延长经营期限的函》称,某管理公司将... 详细信息

基本案情某管理公司成立于2000年6月,该公司原章程记载公司经营期限为20年。2017年8月,该公司股东变更为某技术公司(持股11.67%)、李某(持股88.33%)。2020年2月20日,某技术公司向李某邮寄《关于不同意延长经营期限的函》称,某管理公司将于2020年6月经营期限届满,某技术公司作为股东之一将不会同意修改公司章程延长公司经营期限。

关键词：期限届满公司章程经营期限异议股东回购请求权基本案情股东

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《山花烂漫时》:改变女孩命运的“燃灯者”

法律与生活 2025年第1期 84-87页

作者：李婧怡北京市海淀区人民法院

热播电视剧《山花烂漫时》讲述了“七一勋章”获得者、“时代楷模”、位于云南省的丽江华坪女子高级中学(以下简称华坪女高)校长张桂梅,全力投身贫困山区教育事业,创建全国第一所全免费女子高中,让一批又一批的女孩走出大山、改变命运... 详细信息

热播电视剧《山花烂漫时》讲述了“七一勋章”获得者、“时代楷模”、位于云南省的丽江华坪女子高级中学(以下简称华坪女高)校长张桂梅,全力投身贫困山区教育事业,创建全国第一所全免费女子高中,让一批又一批的女孩走出大山、改变命运的故事。这部电视剧根据真实事迹改编,它将镜头对准云南省华坪县,通过重现学打工、未达法定婚龄结婚等情节,折射出贫困地区教育事业曾遇到的一些困难。

关键词：高级中学热播电视剧华坪县贫困地区教育女子高中全免费改变命运时代楷模

股东可就董监高损害公司利益的行为提起股东代表诉讼

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法庭内外 2025年第1期 16-17页

作者：曾竞北京市海淀区人民法院

基本案情李某、温某、史某和卫某均系金某公司股东,卫某系控股股东、法定代表人和董事长,负责实际经营管理。金某公司对外投资持有新三板公司圣某公司80%的股权。2016年1月,卫某主导安排将圣某公司全部股权作价1800万元转让给收购方袁某... 详细信息

基本案情李某、温某、史某和卫某均系金某公司股东,卫某系控股股东、法定代表人和董事长,负责实际经营管理。金某公司对外投资持有新三板公司圣某公司80%的股权。2016年1月,卫某主导安排将圣某公司全部股权作价1800万元转让给收购方袁某,达成《股份收购重组协议》,约定定金300万元支付至圣某公司账户。

关键词：股东代表诉讼公司账户对外投资股份收购法定代表人控股股东股权董监高

基于标准的区域校本研修阶段性评估:经验、问题与对策

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中小学教师培训 2025年第01期 17-23页

作者：谭文明李珂迟淑玲北京市海淀区教师进修学校

区县级教师培训机构负有面向区域中小学校开展校本研修阶段性评估指导，进而推动其落实相关工作，走向规范化与专业化的职责。但区县级教师培训机构常因标准缺位、工具匮乏、“证据”不足等，导致评估不能够全面、有效、真实地反映和诊... 详细信息

区县级教师培训机构负有面向区域中小学校开展校本研修阶段性评估指导，进而推动其落实相关工作，走向规范化与专业化的职责。但区县级教师培训机构常因标准缺位、工具匮乏、“证据”不足等，导致评估不能够全面、有效、真实地反映和诊断学校相关工作的状况，难以实现“以评促建”,区县级教师培训机构自身科学管理、专业引领的价值作用也难以体现。以北京市海淀区“十四五”时期校本研修中期评估工作为例，具体介绍基于标准开发的两类评估工具，并基于收集到的量化与质性数据，总结提炼了区内170余所中小学校在校本研修保障和课程两方面的有效经验；同时，从研修保障、课程和成果成效三个方面具体分析了仍然存在的问题及其背后的原因，给出了优化改进区内学校相关工作的对策建议。最后，从评估依据及工具、数据的分析利用和结合新形势开展评估工作等三方面进行了反思和展望。总结梳理的区域校本研修阶段性评估工作的三条路径，以及基于评估所得的经验、问题与对策，对优化改进区校相关工作有一定实证意义；同时，也为区域教师培训机构与中小学校基于标准开展相关评估、高质量推进区域校本研修工作提供了具体路径借鉴和可参考的实用工具。

关键词：校本研修评估标准评估策略工具与方法区域校本研修