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思维导图在小学高年级语文阅读中的应用研究

读友 2024年第5期 57-59页

作者：曹传喜江苏省海安高新区胡集小学

语文教材中的阅读文本是得天独厚的教学材料,几乎覆盖了学生需要学习的所有语文知识类型。俗话说,“得阅读者得天下”。那么,在小学高年级语文阅读教学中,如何打造高效阅读的教学模式呢?这需要教师结合小学生认识事物的方法,确定合适的... 详细信息

语文教材中的阅读文本是得天独厚的教学材料,几乎覆盖了学生需要学习的所有语文知识类型。俗话说,“得阅读者得天下”。那么,在小学高年级语文阅读教学中,如何打造高效阅读的教学模式呢?这需要教师结合小学生认识事物的方法,确定合适的教学手段。小学生对图画有天然的理解力,能从图画中认识到事物的关联性,所以,教师可借助思维导图辅助教学,帮助学生提高阅读能力,有效提升教学效率。

关键词：小学高年级思维导图阅读教学应用研究

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小游戏程序设计的项目化学习策略

求知导刊 2024年第25期 65-67页

作者：周进江苏省海安高新区胡集小学

近几年,少儿编程教育受到社会各界的关注。学校作为教育主阵地,需要重视在小学信息科技课堂中通过巧妙设计项目化教学,促进学生对小游戏程序的开发学习,培养学生的编程能力。对小游戏程序的项目化学习设计策略进行探讨,聚焦项目设计、... 详细信息

近几年,少儿编程教育受到社会各界的关注。学校作为教育主阵地,需要重视在小学信息科技课堂中通过巧妙设计项目化教学,促进学生对小游戏程序的开发学习,培养学生的编程能力。对小游戏程序的项目化学习设计策略进行探讨,聚焦项目设计、项目实施、项目验收等环节,以全面提升学生的信息素养。

关键词：项目化学习小游戏程序信息科技

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深度阅读,点亮语文素养之路

小学阅读指南（高年级版） 2024年第1期 14-16页

作者：金煜程江苏省海安高新区胡集小学

核心素养是学生综合能力的体现,也是学生自主发展的基石。然而,如果小学语文课堂中存在大量碎片化的教学活动,将导致语文学科出现高耗低效的情况,学生的语文素养难以得到显著提高。因此,教师应根据语文学科特点来优化教学方式,运用“深... 详细信息

核心素养是学生综合能力的体现,也是学生自主发展的基石。然而,如果小学语文课堂中存在大量碎片化的教学活动,将导致语文学科出现高耗低效的情况,学生的语文素养难以得到显著提高。因此,教师应根据语文学科特点来优化教学方式,运用“深度学习”的理念和相应策略,开展结构化的教学活动,并引导学生进行深度阅读,从而培养他们的高阶阅读能力,提升语文素养。

关键词：深度阅读学生综合能力语文素养核心素养深度学习小学语文课堂语文学科教学活动

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《唐雎不辱使命》的疑点与回答

中学语文 2024年第12期 97-98页

作者：陈丽韫江苏海安高新区胡集初级中学

解读经典文本,培养学生的质疑意识具有重要作用。以初中语文课文《唐雎不辱使命》为例,通过秦王之怒与唐雎之怒这两个疑点,基于逻辑梳理及现实分析作出回答,促进学生对文本的深度理解及初中语文教学的发展。

关键词：初中语文《唐雎不辱使命》疑点回答

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依托深度学习提升学生数学思维高度

成才 2024年第3期 96-97页

作者：何小玲江苏省南通市海安高新区胡集小学

深度学习是推动学生数学思维进阶的重要途径，从不同视角来看，教师要在实际教学中站在学生的立场去研究教学与教法，立足于学生的困惑来设计相应的教学问题，引导学生的数学学习由浅入深、由表及里，帮助学生解决内心困惑，发现数学规... 详细信息

深度学习是推动学生数学思维进阶的重要途径，从不同视角来看，教师要在实际教学中站在学生的立场去研究教学与教法，立足于学生的困惑来设计相应的教学问题，引导学生的数学学习由浅入深、由表及里，帮助学生解决内心困惑，发现数学规律的本质，从而达成学生思维力的提升。

关键词：深度学习思维进阶结构化

来源：博看期刊

“情思共融”在小学数学课堂中的应用——以“圆的认识”教学为例

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数学教学通讯 2024年第19期 21-22页

作者：何小玲江苏省南通市海安高新区胡集小学 226600

教师要从“情思共生”的理念出发,确立“情思共融”的教学模式。文章以“圆的认识”的教学为例,从创设趣思教学情境、设计情感体验活动、设计情感合作共学等角度阐述“情思共融”在小学数学课堂中的应用。

关键词：情思共融小学数学圆

实施“教—学—评”一致性教学，有机整合教学活动

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数学大世界(下旬) 2024年第6期 44-46页

作者：周智颖海安高新区孙庄小学

在小学数学课堂教学中，“教—学—评”一致性被公认为是一种前沿的教学理念，它强调教学、学习和评价三者之间的紧密协调，旨在将教学的各个环节有效衔接，避免课堂教学活动之间的脱节。为了充分发挥“教—学—评”一致性的优势，教师...

在小学数学课堂教学中，“教—学—评”一致性被公认为是一种前沿的教学理念，它强调教学、学习和评价三者之间的紧密协调，旨在将教学的各个环节有效衔接，避免课堂教学活动之间的脱节。为了充分发挥“教—学—评”一致性的优势，教师需要对其进行深入的分析和研究，同时结合小学数学课堂教学的实际需求，制订科学、可行的教学目标和计划，并在整个教学过程中始终突出学生的主体地位。

关键词：

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德育在小学语文古诗词诵读教学中的渗透

吉林教育 2024年第4期 32-34页

作者：冯子纯海安高新区丹凤小学

古诗词是我国传统文化的载体之一，其中蕴含着丰富的德育意蕴。教师需要在古诗词教学中认真思考并渗透德育内容，找到古诗词诵读教学与德育工作的内在契合点，带领学生在古诗词诵读中获得思想与情感上的感知，实现诗词情感与学生道德情... 详细信息

古诗词是我国传统文化的载体之一，其中蕴含着丰富的德育意蕴。教师需要在古诗词教学中认真思考并渗透德育内容，找到古诗词诵读教学与德育工作的内在契合点，带领学生在古诗词诵读中获得思想与情感上的感知，实现诗词情感与学生道德情感的融合，更好地发挥古诗词的育人价值，给学生带来双重的情感体验，促进立德树人思想的落实。分析小学语文古诗词中的德育内容基本体现，阐述德育在古诗词诵读中的有效渗透策略。

关键词：小学语文德育古诗词诵读

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数字化教学环境促进小学数学课堂深度学习

数学大世界(上旬) 2024年第1期 83-85页

作者：周洁海安高新区实验小学

伴随社会的持续发展，我国已经全面步入信息化时代，信息技术涌入了各行各业，给人们的生产和生活提供了极大便利。教育领域也正在与信息技术逐步融合。将信息技术导入各学科的教学中，能够在很大程度上提升教师教学的整体品质，引领教...

伴随社会的持续发展，我国已经全面步入信息化时代，信息技术涌入了各行各业，给人们的生产和生活提供了极大便利。教育领域也正在与信息技术逐步融合。将信息技术导入各学科的教学中，能够在很大程度上提升教师教学的整体品质，引领教师高效完成各项教学任务，从而达成理想的教学目标。基于此，许多教师开始着力研究“数字化教学环境下的小学数学课堂教学”，并且取得了较为突出的研究成果，实现了信息技术与小学数学课堂的初步融合。本文将对此展开深入研究。

关键词：