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检索条件"机构=海南省文昌中学"
1622497 条 记 录,以下是11-20 订阅
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丢番图方程运算能力在二项式定理中的应用
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数理天地(高中版) 2025年 第1期 50-51页
作者: 陈进平 杨亮 麦静升 海南省儋州市思源高级中学 571700 海南省临高县临高中学 571899 吉林省长春财经学院 130122
二项式定理是高考数学中的重要知识点.在二项式定理的一些常见题型中,解答方法大多依赖于讨论的方式,较少借助丢番图方程运算能力进行求解.因此,运用丢番图方程运算能力处理二项式定理中的一些常规题型,是一种颇具创新性的解题策略.本... 详细信息
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大单元教学设计下的高中数学教学实践研究
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数理天地(高中版) 2025年 第1期 86-88页
作者: 桑晓飞 海南省陵水黎族自治县陵水中学 572400
近些年,依托教学实践所表现出的不同问题,广大教育工作者结合教育实际提出了全新的工作目标.针对这一目标,单元教学赢得了社会各界的高度青睐.处于高中阶段的学生承受着较大的压力,且数学学科自身较为抽象和综合,致使很多学生在实际学... 详细信息
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基于教材实验方案的改进——探究气体等温变化规律的实验研究
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物理教师 2024年 第6期45卷 47-49页
作者: 林丰 海南省文昌中学 海南文昌571300
针对在探究气体等温变化规律实验教学中存在的问题,以学科实践为抓手,利用探针式温度计和固体胶的胶管改进了实验教具,设计了实验体验和逻辑推理相结合的教学活动,规范了学生的实验操作,助力学生探究出气体等温变化的规律.
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电子文件与纸质档案在保护技术上的差异
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兰台世界(上旬) 2010年 第S2期 25-26页
作者: 曾海燕 海南省文昌中学
电子文件以其载体和载体与信息结合方式的特殊性对传统档案保护理论造成很大的冲击,电子文件与传统纸质档案在保护技术上有很大的差别,这些差别将是电子时代档案保护技术的新领域。一、载体寿命的差异纸张的耐久性取决于纤维素的性质。
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紫外荧光法测定航天煤油硫含量的影响因素研究
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石油炼制与化工 2025年 第1期56卷 181-186页
作者: 周建臣 俞少行 唐毅 吴奖君 西昌卫星发射中心 海南文昌571300 航天发射场可靠性技术重点实验室
系统地研究了紫外荧光法各参数对航天煤油硫含量测试结果的影响,分析了硫信号积分值随进样速率、进样量、负高压、裂解氧流量、氩气流量、进口氧流量和裂解温度的变化规律,得到了最佳测试条件。结果表明:进样速率、裂解氧流量、氩气流... 详细信息
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学生评价改进的实践探索
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思想政治课教学 2023年 第1期1卷 77-79页
作者: 谢秋平 张晓东 海南省文昌中学 海南东坡学校
学生评价是教育评价的基础环节。正确的评价“指挥棒”,对于扭转当前学生评价中存在的错误倾向具有重要意义。因此,高中思想政治学科应着力探索科学的学生评价策略:以撰写学业述评报告为载体,开展“面向人人,因材施教”的评价;以改善师... 详细信息
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海南省文昌中学生家庭亲子沟通现状调查
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时代教育 2013年 第23期 110-111+113页
作者: 杨晓君 陈锦龙 陈灵基 刘芷伊 海南医学院热带医学与检验医学院学生工作办公室 海南医学院热带医学与检验医学院团委 海南医学院热带医学与检验医学院
家庭沟通特别是亲子沟通决定着家庭关系和谐与否。亲子沟通指父母与子女之间相互交换资料、信息、观点、意见、情感和态度,以达到共同了解、信任与互相合作的过程。有效的家庭沟通可以促进子女的同伴关系、心理健康和学习成绩等。论文... 详细信息
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谈德育目标的确定与内容的选择
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职教论坛 1996年 第1期12卷 25-26页
作者: 林尤光 海南省文昌县文西中学
谈德育目标的确定与内容的选择林尤光中学德育工作是基础德育工作,不同年龄阶段,要有不同的德育目标。初中阶段目标是“好公民”教育,主要是进行热爱共产党、热爱祖国的社会公德教育、道德教育。这个阶段属于基础层次的“好公民”教... 详细信息
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心力衰竭合并肺部感染病原学特征及相关因素分析
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中国病原生物学杂志 2023年 第4期18卷 469-472,477页
作者: 曾小曼 余再新 陈泽江 张腊喜 曾小慧 黄海燕 邱勋雾 符大鹏 许辉 林克利 郑应卓 海南省文昌市人民医院 海南文昌571300
目的分析心力衰竭合并肺部感染患者的临床特点、病原分布情况及相关影响因素。方法选取海南省文昌市人民医院心力衰竭合并肺部感染组患者124例为本次研究对象并列为感染组,选取同期未发生感染患者194例作为对照组。并制定调查表收集两... 详细信息
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尖端放电演示仪器的设计制作
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物理教师 2022年 第12期43卷 47-48页
作者: 林丰 海南省文昌中学 海南文昌571300 海南省教育研究培训院 海南海口571100
利用3D打印技术和生活中的物品自制的尖端放电演示仪器,在教学中利用演示仪器进行演示实验.通过呈现生动直观的静电现象,激发学生探究的欲望,深化学生对静电知识的理解,促进学生物理核心素养的养成和发展.
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