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百位高校书记校长的办学治校经验与启示

现代教育管理 2024年第7期 13-24页

作者：郝清杰中国高等教育学会北京100191

改革开放40多年来,在我国高等教育跨越式发展进程中,百位高校书记校长在办学治校实践中积累了丰富的经验,集中体现在:紧紧围绕国家需求确立科学的办学定位;探索形成具有鲜明中国特色的人才培养模式;倡导自由探索与社会责任相结合的科学... 详细信息

改革开放40多年来,在我国高等教育跨越式发展进程中,百位高校书记校长在办学治校实践中积累了丰富的经验,集中体现在:紧紧围绕国家需求确立科学的办学定位;探索形成具有鲜明中国特色的人才培养模式;倡导自由探索与社会责任相结合的科学研究;充分发挥高校思想智库、科技成果转化、满足行业需求等社会服务职能;自觉担当高校文化创新的新职能;积极发挥高校在国际交流合作中的重要作用。这些办学治校经验,对新时代全面提高高等教育治理体系和治理能力现代化水平、建设高等教育强国具有重要启示。

关键词：高等教育办学定位人才培养科学研究社会服务

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新时期比较教育面临的挑战与使命

比较教育学报 2024年第3期 3-5页

作者：顾明远中国教育学会比较教育分会

2024年5月8日,由中国教育学会比较教育分会主办、上海师范大学国际与比较教育研究院承办的中国教育学会比较教育分会常务理事会召开。本次会议主题为“强国视阈下比较教育学科发展新使命与新路径”,是上海师范大学国际与比较教育研究院... 详细信息

2024年5月8日,由中国教育学会比较教育分会主办、上海师范大学国际与比较教育研究院承办的中国教育学会比较教育分会常务理事会召开。本次会议主题为“强国视阈下比较教育学科发展新使命与新路径”,是上海师范大学国际与比较教育研究院成立十周年系列学术活动之一。中国教育学会比较教育分会名誉会长顾明远教授在大会致辞,他从国际政治风云变幻的历史演变出发,系统回顾改革开放以来中国比较教育学科服务国家战略的独特面貌,强调在百年未有的大变局中,新时代中国比较教育研究要适应新的时代特征,充分考虑到气候环境、科技发展、人口老龄化等带来的挑战,为实现中国式现代化服务,为建设教育强国服务,为推进“一带一路”倡议服务。本刊特将顾先生亲自撰写的发言稿原文刊发,以飨读者。

关键词：中国教育学会教育分会中国式现代化学术活动教育研究院常务理事会顾明远教育强国

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坚持改革创新加快建设中国特色高质量基础教育教材体系

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课程．教材．教法 2024年第7期44卷 4-9页

作者：王日春人民教育出版社中国教育学会北京100081

高质量基础教育教材是高质量基础教育体系的重要组成部分。建设中国特色高质量基础教育教材体系,核心是坚持改革创新。要坚持以守正为前提,把牢教材建设的政治方向和价值导向;发挥新理念引领作用,推动教材编研更加契合时代要求;服务国... 详细信息

高质量基础教育教材是高质量基础教育体系的重要组成部分。建设中国特色高质量基础教育教材体系,核心是坚持改革创新。要坚持以守正为前提,把牢教材建设的政治方向和价值导向;发挥新理念引领作用,推动教材编研更加契合时代要求;服务国家战略发展需求,推进教材内容的更新与优化;适应数字化发展趋势,探索教材形态的迭代与创新;深化教材管理体制改革,构建教材编—用—评联动机制。

关键词：改革创新中国特色基础教育教材体系建设

以教育高质量发展支撑教育强国建设——再论以质图强战略

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教育发展研究 2024年第11期44卷 1-10页

作者：高书国首都师范大学北京100048 中国教育学会

从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,要求教育发展思想、发展水平、发展模式和服务方式都要发生全方位、整体性和本质性的变革、提升和跃迁。实施以质图强战略,从突出优势、增强能力、拓展空间、抓住关键、实施改革、创建生态... 详细信息

从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,要求教育发展思想、发展水平、发展模式和服务方式都要发生全方位、整体性和本质性的变革、提升和跃迁。实施以质图强战略,从突出优势、增强能力、拓展空间、抓住关键、实施改革、创建生态六个方面集中发力,实施一系列相互衔接、相互配套的战略行动,让人民群众的教育获得感更多、满意度更高、安全感更强,以教育高质量发展支撑教育强国建设,走出一条中国特色社会主义教育强国之路。

关键词：教育强国模式转型以质图强行动策略

精准赋能·分类管理·数字驱动——学校发展性督导保障教育高质量发展

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中小学校长 2024年第1期 8-13页

作者：陈聪富浙江省教育学会教育督导分会浙江省教育学会教育学分会

学校发展性督导是我国教育督导的创新举措。自2009年“学校发展性督导”命题被提出以来,行政推动与理论探索不断深化。在理念与价值诉求、标准与指标研制、路径与机制选择等方面,综合运用并创新了教育评价的理论与实践成果,其中包含着... 详细信息

学校发展性督导是我国教育督导的创新举措。自2009年“学校发展性督导”命题被提出以来,行政推动与理论探索不断深化。在理念与价值诉求、标准与指标研制、路径与机制选择等方面,综合运用并创新了教育评价的理论与实践成果,其中包含着对三个主体的督导,体现了精准赋能、分类管理与数字驱动的时代导向,促进了学生、教师的素养和学校品质提升,推动着区域教育的高质量发展。

关键词：精准赋能分类管理数字驱动发展性督导

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论强化高等教育对科技和人才的支撑

中国高教研究 2024年第10期 11-17页

作者：严纯华中国科学院中国高等教育学会

全球高等教育从精英教育到大众化再到普及化的演进过程中，我国高等教育经历了快速的发展，取得了显著成就。高等教育在支撑科技发展与人才培养中具有关键作用，通过全周期深化人才自主培养模式、全链条推进产学研深度融合、全方位加强... 详细信息

全球高等教育从精英教育到大众化再到普及化的演进过程中，我国高等教育经历了快速的发展，取得了显著成就。高等教育在支撑科技发展与人才培养中具有关键作用，通过全周期深化人才自主培养模式、全链条推进产学研深度融合、全方位加强师资队伍建设、全要素健全政策支撑保障体系以及全球化拓展国际交流合作五大策略，以进一步提升高等教育的质量和效能，不断提升教育质量和人才自主培养能力，更好地服务于国家战略需求，助力教育强国、科技强国、人才强国的建设。

关键词：高等教育科技人才三位一体

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教育科技人才一体化发展(笔谈)

中国高教研究 2024年第9期 1-12页

作者：林蕙青管培俊李家俊王希勤张来斌张大良孙维杰李楠李志民马陆亭中国高等教育学会国家自然科学基金委员会《中国高教研究》编辑委员会中国高等教育学会碳中和与清洁能源教育专业委员会中国工程院中国高等教育学会监事会中国高等教育学会科技服务专家指导委员会中国高等教育学会学术发展咨询委员会

党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议。全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》为进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出了系... 详细信息

党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议。全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》为进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出了系统部署。全会提出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,为加快建设教育强国、科技强国、人才强国指明了方向。为深入学习贯彻、研究阐释党的二十届三中全会精神,8月1日,中国高等教育学会召开了“学习贯彻党的二十届三中全会精神,推进教育科技人才三位一体协同融合发展”座谈会,教育领域的专家学者围绕座谈会主题深入探讨全会关于教育科技人才的新思想、新论断,本刊特开设“学习贯彻党的二十届三中全会精神”专栏,精选发言人的观点摘编,以期为教育领域深入学习全会精神、贯彻落实党中央决策部署提供参考,深刻把握教育强国建设面临的新形势,推进教育科技人才三位一体协同融合发展,为实现中国式现代化贡献力量。

关键词：科技人才教育强国中国式现代化科技强国人才强国协同融合强国建设三位一体

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语文课程中的幼小衔接

小学教学研究 2024年第17期 4-5,11页

作者：陆志平江苏省教育学会

《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对小学一、二年级学生识字与写字、汉语拼音学习、背诵、作文四个难点问题,提出通过减缓坡度、降低难度、改进教学方法等途径,有效实行幼小衔接。要真正实现语文课程中的幼小衔接,还需要教师在教... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对小学一、二年级学生识字与写字、汉语拼音学习、背诵、作文四个难点问题,提出通过减缓坡度、降低难度、改进教学方法等途径,有效实行幼小衔接。要真正实现语文课程中的幼小衔接,还需要教师在教学实践中根据实际情况,有针对性地、创造性地采取有效措施并加以落实。

关键词：语文课程幼小衔接识字与写字汉语拼音学习背诵作文

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江苏推进基础教育高质量发展的实践

新教育(海南) 2024年第1期 9-10,17页

作者：朱卫国江苏省教育学会

党的二十大报告提出,要把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来,增强国内大循环内生动力和可靠性,提升国际循环质量和水平;着力推进城乡融合和区域协调发展,推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。因此,高质量发展是... 详细信息

党的二十大报告提出,要把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来,增强国内大循环内生动力和可靠性,提升国际循环质量和水平;着力推进城乡融合和区域协调发展,推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。因此,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,应该坚持五大发展理念即创新、协调、绿色、开放、共享。聚焦到教育上来就要求基础教育的高质量发展。

关键词：基础教育内生动力区域协调发展五大发展理念城乡融合