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陕西省高考五学科专题研讨会在西安召开——赵昶葆讲话张新民致辞

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西部教育研究（陕西） 2024年第2期 6-7页

作者：无陕西省教育学会秘书处

1月13日,由陕西省教育学会主办、陕西新时代教育研究院承办、西安欧亚学院协办的陕西省高考五学科(语文、数学、英语、物理、历史)专题研讨会在西安召开。北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任、教授张志勇等7位知名专家学者,... 详细信息

1月13日,由陕西省教育学会主办、陕西新时代教育研究院承办、西安欧亚学院协办的陕西省高考五学科(语文、数学、英语、物理、历史)专题研讨会在西安召开。北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任、教授张志勇等7位知名专家学者,陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长赵昶葆,陕西省教育学会会长张新民,西安欧亚学院董事长胡建波,陕西省教育厅基教二处处长陈娟,陕西省教育学会副会长、西安高新一中校长王淑芳,陕西省教育学会专职副会长符睿斌,陕西新时代教育研究院负责人胡健等领导出席了会议。来自全省各有关地市教研部门、普通高中学校的校长、教师共1300余人参加了研讨会。

关键词：陕西省教育厅教育厅副厅长教研部门张志勇国情调查专职副会长教育工委学会副会长

农村高中“项目式任务型”语文教学常模建构——兼谈高中语文统编教材的教学实践

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新教育（海南） 2024年第7期 14-15页

作者：吴益海南省教育学会

一、缘起经过一定范围与时限的试教实践,统编版高中语文教材终于付诸实施。这是高中语文教育事业中的一件大事,对今后的高中语文教学、语文高考乃至高中语文教师的专业发展,具有非常现实而长远的意义。高中教育是基础教育的终结阶段,一... 详细信息

一、缘起经过一定范围与时限的试教实践,统编版高中语文教材终于付诸实施。这是高中语文教育事业中的一件大事,对今后的高中语文教学、语文高考乃至高中语文教师的专业发展,具有非常现实而长远的意义。高中教育是基础教育的终结阶段,一端连着义务教育,一端对接高等教育。

关键词：高中语文语文高考农村高中语文教学高等教育试教基础教育统编教材

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农村初中“单元式活动型”语文教学常模建构

新教育（海南） 2024年第1期 11-12页

作者：吴益海南省教育学会

教研活动是教育人内在发展和能力提升的依托载体,是有组织的研究存在,不能流于形式,不该总做费力劳神无用功。课堂生活是教育人和受教育人共同发展的主阵地,应该有基本的学习形态,可行的学习常模,不可以“教无定法”“彰显个性”等作为... 详细信息

教研活动是教育人内在发展和能力提升的依托载体,是有组织的研究存在,不能流于形式,不该总做费力劳神无用功。课堂生活是教育人和受教育人共同发展的主阵地,应该有基本的学习形态,可行的学习常模,不可以“教无定法”“彰显个性”等作为托词拒绝课堂教学常模的建构。

关键词：教无定法课堂生活语文教学教研活动彰显个性能力提升单元式农村初中

精准赋能·分类管理·数字驱动——学校发展性督导保障教育高质量发展

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中小学校长 2024年第1期 8-13页

作者：陈聪富浙江省教育学会教育督导分会浙江省教育学会教育学分会

学校发展性督导是我国教育督导的创新举措。自2009年“学校发展性督导”命题被提出以来,行政推动与理论探索不断深化。在理念与价值诉求、标准与指标研制、路径与机制选择等方面,综合运用并创新了教育评价的理论与实践成果,其中包含着... 详细信息

学校发展性督导是我国教育督导的创新举措。自2009年“学校发展性督导”命题被提出以来,行政推动与理论探索不断深化。在理念与价值诉求、标准与指标研制、路径与机制选择等方面,综合运用并创新了教育评价的理论与实践成果,其中包含着对三个主体的督导,体现了精准赋能、分类管理与数字驱动的时代导向,促进了学生、教师的素养和学校品质提升,推动着区域教育的高质量发展。

关键词：精准赋能分类管理数字驱动发展性督导

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语文课程中的幼小衔接

小学教学研究 2024年第17期 4-5,11页

作者：陆志平江苏省教育学会

《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对小学一、二年级学生识字与写字、汉语拼音学习、背诵、作文四个难点问题,提出通过减缓坡度、降低难度、改进教学方法等途径,有效实行幼小衔接。要真正实现语文课程中的幼小衔接,还需要教师在教... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对小学一、二年级学生识字与写字、汉语拼音学习、背诵、作文四个难点问题,提出通过减缓坡度、降低难度、改进教学方法等途径,有效实行幼小衔接。要真正实现语文课程中的幼小衔接,还需要教师在教学实践中根据实际情况,有针对性地、创造性地采取有效措施并加以落实。

关键词：语文课程幼小衔接识字与写字汉语拼音学习背诵作文

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江苏推进基础教育高质量发展的实践

新教育（海南） 2024年第1期 9-10,17页

作者：朱卫国江苏省教育学会

党的二十大报告提出,要把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来,增强国内大循环内生动力和可靠性,提升国际循环质量和水平;着力推进城乡融合和区域协调发展,推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。因此,高质量发展是... 详细信息

党的二十大报告提出,要把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来,增强国内大循环内生动力和可靠性,提升国际循环质量和水平;着力推进城乡融合和区域协调发展,推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。因此,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,应该坚持五大发展理念即创新、协调、绿色、开放、共享。聚焦到教育上来就要求基础教育的高质量发展。

关键词：基础教育内生动力区域协调发展五大发展理念城乡融合

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校长的“四格”气象

学校管理 2024年第2期 1-2页

作者：马斌江苏省教育学会

格局是一个人眼光、胸襟、胆识等心理要素的内在布局。校长是一校之魂，是教师中的大教师，在学校管理中要有“四格”气象。国格意识，坚守“国之大者”的教育高格。教育是国之大计、党之大计；教师是兴教之本、立教之源。校长要始终围...

格局是一个人眼光、胸襟、胆识等心理要素的内在布局。校长是一校之魂，是教师中的大教师，在学校管理中要有“四格”气象。国格意识，坚守“国之大者”的教育高格。教育是国之大计、党之大计；教师是兴教之本、立教之源。校长要始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题做文章。“为谁培养人”是教育元问题、教育的战略方向。作为校长，要始终恪守“为党育人、为国育才”的国格和初心不变。“培养什么人”是教育的首要问题。

关键词：