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论卡森·麦卡勒斯小说中的残疾书写及其伦理内涵

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外语与外语教学 2024年第4期 128-135+151页

作者：曲涛李雅雯大连外国语大学英语学院

残疾书写是麦卡勒斯小说的重要主题之一，是众多学者关注的焦点，然而残疾表征下深层次的现实内涵仍有待挖掘。本文以麦卡勒斯小说《心是孤独的猎手》《伤心咖啡馆之歌》和《金色眼睛的映像》为研究对象，以残疾研究理论为框架，从生理... 详细信息

残疾书写是麦卡勒斯小说的重要主题之一，是众多学者关注的焦点，然而残疾表征下深层次的现实内涵仍有待挖掘。本文以麦卡勒斯小说《心是孤独的猎手》《伤心咖啡馆之歌》和《金色眼睛的映像》为研究对象，以残疾研究理论为框架，从生理残疾、认知残疾和心理残疾三个层面，剖析作品中残疾书写的呈现方式，探讨残疾背后深刻的伦理内涵，传达麦卡勒斯对旧美国南方社会痼疾的批判。研究表明，麦卡勒斯通过塑造在生理、认知和心理上有残疾的人物，探究了二战后美国南方社会的边缘群体所处的生存困境，描写了残疾人物的悲剧结局，赋予了残疾人物多样的审美价值，并通过人物的病态隐喻社会的病态，揭示了社会的无序和失调。

关键词：卡森·麦卡勒斯残疾书写伦理内涵

英国穆斯林社群宗教与国家认同的多维建构——基于Ipsos MORI报告数据的分析研究

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世界宗教文化 2024年第3期 42-49页

作者：陈琦上海外国语大学英语学院

本文基于Ipsos MORI社会研究所的报告数据,结合定量分析与现代社会身份政治理论,剖析英国穆斯林社群身份认同的多维构建问题。首先,考察伊斯兰教对英国穆斯林集体认同的塑造,以及标志性事件对其身份感的影响;其次,探讨英国穆斯林如何在... 详细信息

本文基于Ipsos MORI社会研究所的报告数据,结合定量分析与现代社会身份政治理论,剖析英国穆斯林社群身份认同的多维构建问题。首先,考察伊斯兰教对英国穆斯林集体认同的塑造,以及标志性事件对其身份感的影响;其次,探讨英国穆斯林如何在宗教认同和对英国的国家归属感之间找到平衡,指出多元文化主义政策下积极的民主政治参与有助于增进多重身份认同的交融;最后,补充考察泛伊斯兰与原教旨主义对英国穆斯林的国家认同可能造成的冲击。细究英国穆斯林社群认同网格中的宗教和国家认同,不仅有助于揭示其身份构建的多维性、复杂性与流动性,而且对全球化语境下的多元文化社会治理有着借鉴意义。

关键词：英国穆斯林身份认同社会融合政治参与多元文化

《嘉莉妹妹》与诸众:哈特与奈格里的情动劳动理论批判

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外国文学动态研究 2024年第1期 101-115页

作者：佟玉华北京大学英语系

哈特与奈格里的非物质劳动理论为认识资本主义生产方式及劳动市场的变化提供了极为有效的工具,但也引发了诸多争议。作为一部致力于再现真实生活的自然主义小说,《嘉莉妹妹》细致描绘了19世纪末美国大都市劳动力市场的发展及服务业劳动... 详细信息

哈特与奈格里的非物质劳动理论为认识资本主义生产方式及劳动市场的变化提供了极为有效的工具,但也引发了诸多争议。作为一部致力于再现真实生活的自然主义小说,《嘉莉妹妹》细致描绘了19世纪末美国大都市劳动力市场的发展及服务业劳动者的状况,为检验情动劳动及非物质劳动理论的有效性提供了场域。从德莱塞对嘉莉等人工作细节的描绘可以看出,“情动”点明了资本主义发展新阶段中服务型劳动的核心特点,情动劳动塑造了新的劳动主体。但是,嘉莉等人从事的情动劳动并未如哈特与奈格里二人所言,促使他们成为具有革命性的“诸众”,他们最终“堕落”的原因正是哈特与奈格里二人忽略的现实因素。《嘉莉妹妹》所再现的资本主义社会状况揭示出偏离了马克思唯物主义与劳动价值理论的非物质劳动理论在解释现实时的局限性。

关键词：迈克尔·哈特安东尼奥·奈格里《嘉莉妹妹》情动劳动非物质劳动诸众

大学英语新形态教材:内涵、开发原则与核心特征

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外语界 2024年第1期 57-64页

作者：杨莉芳北京外国语大学英语学院北京100089

建设深度融合信息技术、适应互联网时代学习需求的大学英语新形态教材是教育数字化战略发展的现实要求。本文通过提炼大学英语新形态教材的本质属性界定其内涵,然后阐述大学英语新形态教材开发的基本原则,并在此基础上分析大学英语新形... 详细信息

建设深度融合信息技术、适应互联网时代学习需求的大学英语新形态教材是教育数字化战略发展的现实要求。本文通过提炼大学英语新形态教材的本质属性界定其内涵,然后阐述大学英语新形态教材开发的基本原则,并在此基础上分析大学英语新形态教材的核心特征,期望能为大学英语新形态教材的开发、研究与评价提供参考。

关键词：新形态教材大学英语教学内涵开发原则核心特征

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21世纪美国儿童文学成长主题研究

当代外国文学 2024年第1期45卷 5-12页

作者：刘江张生珍南京师范大学北京语言大学英语学院

在传统欧洲儿童文学中,“成长”呈现了儿童从天真到经验的动态发展历程,在这一过程中,儿童需要平衡的是个体内在独特价值和社会规约间的矛盾。然而,努力摆脱欧洲文化钳制、构建民族特色文化的美国,将反叛与沉思同样根植于儿童文学之中,... 详细信息

在传统欧洲儿童文学中,“成长”呈现了儿童从天真到经验的动态发展历程,在这一过程中,儿童需要平衡的是个体内在独特价值和社会规约间的矛盾。然而,努力摆脱欧洲文化钳制、构建民族特色文化的美国,将反叛与沉思同样根植于儿童文学之中,儿童通常质疑成人世界的价值规范。21世纪的美国儿童文学进一步扩大了这一反叛精神,凸显儿童能动性与身份认同这两个重要成长主题。反乌托邦儿童文学构建起一个不受世俗标准制约的想象空间,儿童在这一空间中成为构建新世界的希望与力量。在一系列的变化中,儿童也开始重新认识多元文化语境下的自我身份的主体性,在接受自身独特属性的同时也实现了对民族身份的认同。

关键词：儿童文学成长能动性身份认同

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哥特生态

外国文学 2024年第2期 104-114页

作者：蒋建北京外国语大学英语学院北京100089

哥特生态,作为哥特与生态相结合的批评理论,是一种试图重塑自然形象的思想体系。它植根于荒野,发轫于非人类转向,对浪漫化、绿色化的自然进行重新编码,凸显其神秘、暴力、恐怖的一面。它借鉴和吸收了物质生态批评、后殖民生态批评和生... 详细信息

哥特生态,作为哥特与生态相结合的批评理论,是一种试图重塑自然形象的思想体系。它植根于荒野,发轫于非人类转向,对浪漫化、绿色化的自然进行重新编码,凸显其神秘、暴力、恐怖的一面。它借鉴和吸收了物质生态批评、后殖民生态批评和生态女权主义的理论成果,形成了非人类哥特生态、种族哥特生态、女性哥特生态三个理论样态。它以“生态恐惧症”为内核的自然观不仅为我们重新认识人与自然的本质,以及人类与非人类之间的关系提供了新的视角和思考方式,还为分析与绿色生态批评格格不入的哥特文学或文学中的哥特元素提供了新的批评方法和理论依据。

关键词：哥特生态哥特自然哥特躯体生态恐惧症

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穿透回音壁:评伊格尔顿《批评的革命者》

外国文学 2024年第2期 177-189页

作者：许小凡北京外国语大学英语学院北京100089

本文从伊格尔顿新著《批评的革命者》中提取了关于学院内外、审美公共性、批评的求真这三条线索,梳理了伊格尔顿在本书中与自身著作谱系的对话;同时也探讨了本书在宏观问题意识和具体论述层面,与近十年涉及文学批评伦理的其他重要著作... 详细信息

本文从伊格尔顿新著《批评的革命者》中提取了关于学院内外、审美公共性、批评的求真这三条线索,梳理了伊格尔顿在本书中与自身著作谱系的对话;同时也探讨了本书在宏观问题意识和具体论述层面,与近十年涉及文学批评伦理的其他重要著作的对话,尤其是诺思的《文学批评:一部简明政治史》。本文提出,《批评的革命者》通过重返20世纪上半叶剑桥英语系“批评革命”的传统,希望召唤一种能够穿透学院话语回音壁的公共批评,并期待在批评中重建一种更广阔的审美意识。本书人物的选择和论述的重点,也暗示了一套可欲的批评传统:一种肉身实践与话语相互印证的努力。

关键词：伊格尔顿诺思文学批评审美瑞恰慈利维斯

文学翻译中情感词的对比研究——以Who Do You Think You Are?及其汉译为例

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外国语 2024年第2期47卷 117-128页

作者：张继东杜若凡上海外国语大学英语学院上海201620

本研究基于门罗小说Who Do You Think You Are?英汉平行语料库,借助文本情感分析技术,对比考察了原文本、廖绣玉译本和邓若虚译本中的情感词及其所呈现的文体特征。研究发现,在情感词密度、情感词强度及情感流模式上,三个文本间存有不... 详细信息

本研究基于门罗小说Who Do You Think You Are?英汉平行语料库,借助文本情感分析技术,对比考察了原文本、廖绣玉译本和邓若虚译本中的情感词及其所呈现的文体特征。研究发现,在情感词密度、情感词强度及情感流模式上,三个文本间存有不同程度的差异:两译本的情感词密度高于原文本,但情感词强度低于原文本,尤其是消极情感词,主要是由于两译本采取了增译、弱化、漏译、多词合并及词性转化等翻译方法;两译本之间的差异集中体现在消极情感词上,主要是因为二者倾向于使用不同词类或不同强度的情感词进行翻译;三文本在消极情感流模式上具有显著差异。三个文本情感词上的差异与中西文化认同、两译者地域背景及两译本翻译策略等因素密切相关。本研究从情感词分析的角度拓展了译本风格研究的维度。

关键词：文本情感分析情感词密度情感词强度情感流模式《你以为你是谁?》

以多元能力为导向的大学英语教材编写实践研究

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山东外语教学 2024年第2期45卷 49-60页

作者：杨莉芳孙有中北京外国语大学英语学院北京100089

作为教学内容的主要载体和教学必备工具,大学英语教材直接影响教师如何组织课堂、实施教学,学生加工什么样的输入、进行什么样的产出、培养什么样的能力。为满足新时代培养国际化人才的需求,大学英语教学确立了多元能力培养目标,这些目... 详细信息

作为教学内容的主要载体和教学必备工具,大学英语教材直接影响教师如何组织课堂、实施教学,学生加工什么样的输入、进行什么样的产出、培养什么样的能力。为满足新时代培养国际化人才的需求,大学英语教学确立了多元能力培养目标,这些目标应通过教材编写落实在具体的教学内容和活动设计上,从而引导教学实践真正服务于能力培养。本研究以《新未来大学英语》教材为例,探讨以多元能力为导向的大学英语教材的编写,提炼核心原则与策略,以期为教材开发与教学设计提供参考。

关键词：多元能力大学英语英语教材教材编写