检索结果-南通市图书馆

博学、思辨与笃行:“1+X”联读支撑下的小学语文阅读“三步法”教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文天地 2024年第5期31卷 81-85页

作者：董春萍浙江省杭州市余杭区中泰中心小学

“1+X”联读是一条联接课内外阅读，实现一篇和几篇课文、一本甚至几本书结构化的阅读链，它以课文为起点，有效延伸，用群文阅读的思维，进行文本组元，实践了阅读材料之间的相互“链接”。“1+X”联读扎根于“1”,从“1”而始，“X”... 详细信息

“1+X”联读是一条联接课内外阅读，实现一篇和几篇课文、一本甚至几本书结构化的阅读链，它以课文为起点，有效延伸，用群文阅读的思维，进行文本组元，实践了阅读材料之间的相互“链接”。“1+X”联读扎根于“1”,从“1”而始，“X”可以与“1”紧密相连，或与“1”形成对比延伸。基于“整合式”阅读的方法，将相关联的两部分或两部分以上的阅读材料放在一起进行阅读，以广博阅读、审问思辨、迁移笃行作为基本教学操作手段，让阅读从无意识走向有意识，逐渐形成高阶思维阅读。

关键词： 1+X 联读 “三步法” 高阶思维

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级语文阅读家校共育实施策略

当代家庭教育 2024年第5期 91-93页

作者：龙艳娟甘肃省陇南市康县平洛镇中心小学

小学语文阅读是培养学生语言表达和阅读理解的重要环节,而家庭是孩子最早的学习场所。当前教育环境下,教育不仅仅局限于课堂和学校,家庭与学校共同教育的方式成为了当下教育行业中热门的教育方式。本文旨在探讨小学低年级语文阅读家校... 详细信息

小学语文阅读是培养学生语言表达和阅读理解的重要环节,而家庭是孩子最早的学习场所。当前教育环境下,教育不仅仅局限于课堂和学校,家庭与学校共同教育的方式成为了当下教育行业中热门的教育方式。本文旨在探讨小学低年级语文阅读家校共育的实施路径。这些路径的实施可以促进儿童的语文阅读发展,提高他们的语言表达能力和阅读理解能力,同时也促进家庭和学校之间的合作关系。

关键词：小学低年级语文阅读家校共育实施策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“数形结合思想”在小学数学教学中的应用

数学学习与研究 2024年第24期 98-100页

作者：孙秀涧甘肃省庄浪县南湖镇石峡小学甘肃平凉744603

“数形结合思想”的应用,旨在通过将“数”与“形”两类数学要素进行转化或融合,简化数学知识的理解难度,活跃学生思维,提高他们解决数学问题的能力.文章分析了“数形结合思想”的含义,探究了应用“数形结合思想”的理论基础,研究了在... 详细信息

“数形结合思想”的应用,旨在通过将“数”与“形”两类数学要素进行转化或融合,简化数学知识的理解难度,活跃学生思维,提高他们解决数学问题的能力.文章分析了“数形结合思想”的含义,探究了应用“数形结合思想”的理论基础,研究了在小学数学课程中应用此种思想的要点,从知识探索和运用两方面视角,阐述开展“数形结合”类探知活动,设计以数解形、借形解数等问题,提高数学教学质量的策略,旨在为教师合理应用“数形结合思想”提供思路.

关键词：数形结合小学数学数学思想

基于单元整合的小学数学结构化教学实践与研究

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新教育 2024年第23期 33-35页

作者：薛群江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学

结构化教学是从数学教学方式上进行创新,根据小学生的学习状况和个性特征进行灵活调整,制定有针对性的教学计划,同时从数学知识的体系结构出发,帮助学生全面掌握数学知识。因此,小学数学结构化教学在整个数学教学过程中具有创新功能,是... 详细信息

结构化教学是从数学教学方式上进行创新,根据小学生的学习状况和个性特征进行灵活调整,制定有针对性的教学计划,同时从数学知识的体系结构出发,帮助学生全面掌握数学知识。因此,小学数学结构化教学在整个数学教学过程中具有创新功能,是学生数学思维和计算技能提升的关键举措。文章重点研究小学数学结构化教学实践,旨在提升小学生数学核心素养。

关键词：单元整合小学数学结构化教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于创客教育的小学信息科技教学研究

中小学信息技术教育 2024年第10期 73-74页

作者：曹枝金江苏南京市溧水区白马中心小学

在小学信息科技课程教学中,通过培养学生对计算机学习的积极性,引导其了解并逐渐掌握计算机的使用方式,可以有效地增强其解决问题的能力。创客教育是培养学生创新意识的重要载体,符合其富有好奇心和创造力的天性。教师将创客教育融入该... 详细信息

在小学信息科技课程教学中,通过培养学生对计算机学习的积极性,引导其了解并逐渐掌握计算机的使用方式,可以有效地增强其解决问题的能力。创客教育是培养学生创新意识的重要载体,符合其富有好奇心和创造力的天性。教师将创客教育融入该课程中,能启发学生从多角度观察问题,在探索过程中锻炼其自身的创新思维。当前,融入创客教育理念已成为小学信息科技课教学改革的主流。

关键词：小学信息科技创客教育创新思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学评一致性的思考与实施

新课程教学（电子版） 2024年第9期 77-79页

作者：杜文霞山东省淄博市淄川区双沟中心小学

在小学语文教学中,评价是教学过程中的重要环节,对学生的学习效果和教师的教学质量有着重要影响。然而在实际教学中存在着评价标准不一致、评价方式单一等问题,制约了教学质量和学生发展。如何实现小学语文教学评一致性,成为当前教育工... 详细信息

在小学语文教学中,评价是教学过程中的重要环节,对学生的学习效果和教师的教学质量有着重要影响。然而在实际教学中存在着评价标准不一致、评价方式单一等问题,制约了教学质量和学生发展。如何实现小学语文教学评一致性,成为当前教育工作者亟待解决的问题。本文主要针对小学语文教学评一致性问题展开探讨。首先分析了小学语文教学评价现状及存在的问题,然后提出了实现教学评一致性的关键因素,最后给出了一些具体的实施建议,以此为小学语文教学评一致性的实现提供参考和借鉴。

关键词：小学语文教学评一致性思考与实施

基于文化自信的小学语文优秀传统文化教育探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第38期 46-49页

作者：夏元华江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学

文化自信是语文课程的核心素养教育目标任务之一，而中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本要求和发展学生文化自信的重要途径。在小学语文教学中有效开展传统文化教育，教师应综合把握学生认知、认同、继承、弘扬四个层次目标。在实... 详细信息

文化自信是语文课程的核心素养教育目标任务之一，而中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本要求和发展学生文化自信的重要途径。在小学语文教学中有效开展传统文化教育，教师应综合把握学生认知、认同、继承、弘扬四个层次目标。在实践策略上，可关注四点:第一，用情境任务方式抛出文化教育主题，统领和整合知识目标和素养目标;第二，驱动学生主动参与传统文化学习和传承;第三，基于小学生学情和需求，多渠道获取和整合文化教育资源;第四，以组织学生实践为路径，切实保证学生能够继承、弘扬传统文化。

关键词：小学语文文化自信核心素养传统文化

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下小学数学教学探讨

新课程研究 2024年第17期 73-75页

作者：许玉顺福建省泉州市南安市省新中心小学

小学数学教师在新课标要求的指引下开展多样化的授课活动，引导小学生科学探寻数学知识与现实生活之间的联系，带领他们思考数学理论的内在原理，在实践中应用数学技能，既可以提升其课程学习的效果，又能有效提升他们的数学综合能力，... 详细信息

小学数学教师在新课标要求的指引下开展多样化的授课活动，引导小学生科学探寻数学知识与现实生活之间的联系，带领他们思考数学理论的内在原理，在实践中应用数学技能，既可以提升其课程学习的效果，又能有效提升他们的数学综合能力，从而更好地完成教学任务。对此，文章从情境教学、实践教学、信息化教学、分组教学四方面出发，阐述新课标下小学数学教学策略。

关键词：新课标小学数学课堂教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈小学语文教师担任班主任工作的有效方法

甘肃教育研究 2024年第5期 15-17页

作者：张应龙甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学

随着新课程改革的深入推进，学生的综合性发展愈发受到重视。而班主任作为一个班级的“大家长”，在班级管理中承担着多种分工，是培养学生综合性发展的重要角色，然而，在学科教师和班主任工作之间不断转换的过程中，教师难免会出现“... 详细信息

随着新课程改革的深入推进，学生的综合性发展愈发受到重视。而班主任作为一个班级的“大家长”，在班级管理中承担着多种分工，是培养学生综合性发展的重要角色，然而，在学科教师和班主任工作之间不断转换的过程中，教师难免会出现“失衡”状态。因此，本文以小学语文班主任为例，运用综合分析的方法，通过对小学语文班主任工作的现状分析，探究小学班主任工作的有效方法，希望能为班主任工作方法的改进和创新提供一些思路和建议。

关键词：小学语文学科教学班主任工作