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博士生培养对学术职业发展的影响因素研究

法学教育研究 2024年第2期45卷 152-172页

作者：陈小满樊小冬孔凡壬西南财经大学公共管理学院中国地质大学(武汉)公共管理学院广西高等学校师资培训中心

为探究博士生培养对其学术职业发展的影响,本文选取468名从事学术职业的博士毕业生进行调查分析,发现:(1)博士生培养过程中的个人因素、导师因素、学校因素相互作用,且共同对博士生学术职业的发展产生显著的影响。其中个人因素的影响程... 详细信息

为探究博士生培养对其学术职业发展的影响,本文选取468名从事学术职业的博士毕业生进行调查分析,发现:(1)博士生培养过程中的个人因素、导师因素、学校因素相互作用,且共同对博士生学术职业的发展产生显著的影响。其中个人因素的影响程度最高,其直接效用为0.413;其次为导师因素,其直接效用为0.263;最后为学校因素,其直接效用为0.137。导师因素与个人因素成为影响博士生学术职业发展的两个重要因素。(2)在个人因素层面,独立申请课题对博士生学术职业发展的发展产生显著的影响;在导师因素层面,导师科研指导、学术成果对其学术职业发展产生显著的影响。(3)教学实践参与、博士生教育背景对其学术职业发展不会产生显著的影响。基于研究结果,本文从高校完善培养机制,导师因材施教、博士生树立以学术为业层面提出改进措施,以期为博士生培养模式调适,促进博士生学术职业高质量发展提供借鉴与参考。

关键词：博士生培养学术职业发展学校因素导师因素个人因素

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从服务到参与:公立研究型大学何以高质量服务社会——以加州大学洛杉矶分校为例

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世界教育信息 2024年第10期37卷 18-26页

作者：胡昌翠浙江大学学生职业发展培训中心杭州310058

随着时代的发展,高校社会服务已从“提供服务”走向“全面参与”,实现了育人使命与社会发展的双向融合。为将社会服务使命落到实处,20世纪60年代以来,在学术参与理念的影响下,以加州大学洛杉矶分校为代表的美国公立研究型大学建立了较... 详细信息

随着时代的发展,高校社会服务已从“提供服务”走向“全面参与”,实现了育人使命与社会发展的双向融合。为将社会服务使命落到实处,20世纪60年代以来,在学术参与理念的影响下,以加州大学洛杉矶分校为代表的美国公立研究型大学建立了较为完善的社会服务体系,包括战略迭代的顶层设计、系统完善的社会服务课程和活动、内外联动的资源汇聚机制、与院系平行的服务组织机构,以及规范导向的服务支撑保障。公立研究型大学社会服务呈现出“自为”与“外塑”的统一,高校主导与社会参与的统一,面向全球与服务本土的统一等特点。借鉴美国经验,我国研究型大学可从“服务”和“参与”的统一,加强社会服务课程化探索,畅通参与机制,强化机构建设,健全评价体系等方面着手,为研究型大学高质量发展出谋划策。

关键词：公立研究型大学社会服务学术参与新质生产力

融合团队“五位一体”管理模式探究——以浙江电网调度自动化仿真测试中心为例

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中国电力教育 2024年第1期 35-36页

作者：由甲川章晓锘张静刘华蕾张静国网浙江省电力有限公司培训中心

浙江电网调度自动化仿真测试中心针对电力企业、高校、技术厂家等内外部专家组成的高层次人才融合团队的现实情况，从思想建设、制度创新、团队建设、技术赋能、专家库建设五个维度构建“五位一体”智慧化人才管理体系，提升团队工作质效。

关键词：

小学美术教师专业素养“自适性成长”的理性思辨和实施路径

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第1期 4-7页

作者：王爱民浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心

学校美育工作的成败,取决于美术教师团队建设和素养培训成效的好坏。高质量的美术教育呼唤高质量的师资队伍。针对美术教师培训工作中出现的问题,可通过理性思辨,厘清艺术联盟和“自适性成长”的逻辑关系,组建育美联盟、启美联盟、思美... 详细信息

学校美育工作的成败,取决于美术教师团队建设和素养培训成效的好坏。高质量的美术教育呼唤高质量的师资队伍。针对美术教师培训工作中出现的问题,可通过理性思辨,厘清艺术联盟和“自适性成长”的逻辑关系,组建育美联盟、启美联盟、思美联盟和创美联盟,提升教师的课堂教学水平、艺术辅导能力、教育科研能力、艺术创作能力,培养专业化的教师队伍。

关键词：小学美术自适性成长教师专业素养艺术联盟

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古代雅典的教育及其特点

历史教学（下半月） 1998年第5期 44-46,2页

作者：程禹文北京市高校师资培训中心

古希腊人创造的文化教育,曾奠定了近现代欧洲文化教育发展的基础.本文介绍了古代雅典教育的目的、教学过程、内容和方法,并分析了古代雅典教育的特点.

关键词：古代雅典雅典教育雅典人民主政治文化教育音乐学校道德教育教育思想工商业奴隶主身心和谐

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高校教师教育数字化转型的现实困境与优化路径

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进展 2024年第14期 53-55页

作者：黄妙琦孙晓女吴晓萌赵岩姝大连工业大学辽宁省大连市116034 辽宁省高等学校师资培训中心辽宁省大连市116029 辽宁科技大学辽宁省沈阳市110325

党的二十大报告中首次明确提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的战略目标,这一战略部署为教育数字化赋予了构建社会主义现代化国家的新使命。特别是在高等教育领域,教师教学的数字化转型不仅是实现数字... 详细信息

党的二十大报告中首次明确提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的战略目标,这一战略部署为教育数字化赋予了构建社会主义现代化国家的新使命。特别是在高等教育领域,教师教学的数字化转型不仅是实现数字技术与课程教学深度融合的必然趋势,更是推动整体教育数字化转型的核心动力。本文将探讨现实困境与优化路径,旨在为高校教师教学数字化转型提供理论支撑和实践指导,进一步促进教育的数字化升级,为构建数字化学习社会奠定坚实基础。

关键词：高校教师队伍教育数字化现实困境优化路径

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