检索结果-南通市图书馆

教学环节:活动教学的内在逻辑——以复习课“走进经济全球化”为例

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思想政治课教学 2024年第3期3卷 33-35页

作者：袁明霞赵可君浙江省衢州求益中学浙江省衢州第一中学

教学环节的外在形式指向“有哪些”活动环节以及环节之间的逻辑结构和逻辑演绎,是活动教学的结构分层,实质是活动教学内在逻辑的有序化及语言化。教学环节的内容指向的是教学活动“是什么”,即每个教学环节中活动教学的具体内容,实际上... 详细信息

教学环节的外在形式指向“有哪些”活动环节以及环节之间的逻辑结构和逻辑演绎,是活动教学的结构分层,实质是活动教学内在逻辑的有序化及语言化。教学环节的内容指向的是教学活动“是什么”,即每个教学环节中活动教学的具体内容,实际上是教学活动的具体化和内容化,通过具体内容的活动展开实现教学内容的建构,包括知识建构、能力建构和价值建构等。教学环节的核心指向活动教学应该“怎么办”,即具体活动内容如何开展,以及“为什么”要这样设置活动过程,实际上是课堂教学活动化和过程化的具体方式。

关键词：教学环节活动教学内在逻辑

基于ArcGIS的地理微项目教学实践探索--以“浙江省人口分布”为例

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地理教学 2024年第18期 27-32页

作者：陈坚刚蒋亚琴葛履龙浙江省春晖中学浙江绍兴312353 绍兴市教育教学研究院浙江绍兴312000 绍兴市高级中学浙江绍兴312000

信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器,对改变学生学习方式和教师教学方式具有重要作用。本文尝试将地理信息技术应用到微项目教学实践中,获取浙江省人口分布等数据,并利用ArcGIS软件对相关数据进行显示、分析等处理;并以此为基... 详细信息

信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器,对改变学生学习方式和教师教学方式具有重要作用。本文尝试将地理信息技术应用到微项目教学实践中,获取浙江省人口分布等数据,并利用ArcGIS软件对相关数据进行显示、分析等处理;并以此为基础,从提炼主题、设计任务、协作探究、科学评价四个维度,展开微项目教学,旨在培养学生的信息技术素养,提升地理实践力。

关键词：微项目教学地理信息技术 ArcGIS 地理实践力

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解读高考题中杂种细胞的筛选

生物学教学 2024年第8期49卷 91-93页

作者：刘冲浙江省宁波中学宁波315100

对高考题中涉及的植物杂种细胞的筛选方法进行了解读,包括物理特性筛选法、低密度植板选择法、互补选择法和双失活筛选法,以期为高中生物学教学提供参考。

关键词：生物学高考杂种细胞筛选体细胞杂交

聚焦知识运用指向能力考查——赏析2023年全国高考理综乙卷第25题

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物理教学 2024年第1期46卷 65-68页

作者：沈卫湖州市菱湖中学浙江313018

以2023年全国高考理综乙卷第25题解法上的研究为例,在发掘与完善答题方法的同时从知识关联、迁移、融合以及跨学科等角度对高考考查要求进行一定的分析,以期能够助力高考复习教学的优化与学生学业能力的提高。

关键词：参考系变换质心运动定理高考考查要求复习策略

基于科研历程的“生物反应器的制备”高三复习课教学设计

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生物学教学 2024年第1期49卷 41-44页

作者：瞿翔浙江省温州中学温州325000

以“构建高效生产蛛丝蛋白的生物反应器”这一真实科研情境为背景,以科研历程为主线,以任务驱动学生合作探究,从个体、细胞水平构建制备生物反应器的多样化方案,从分子水平比较同一反应器的不同制备方案,培养学生的工程学思维,发展学科... 详细信息

以“构建高效生产蛛丝蛋白的生物反应器”这一真实科研情境为背景,以科研历程为主线,以任务驱动学生合作探究,从个体、细胞水平构建制备生物反应器的多样化方案,从分子水平比较同一反应器的不同制备方案,培养学生的工程学思维,发展学科核心素养。

关键词：科研历程生物反应器蛛丝蛋白专题复习高中生物学

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基于新高考备考的基因工程“方向”问题

生物学教学 2024年第9期49卷 92-95页

作者：章雨薇浙江省义乌中学金华322000

结合2023年全国高考试题对基因工程的考查情况,梳理、分析并总结了基因工程各步骤中的“方向”问题,以期为高中生在新高考备考中对基因工程的复习提供参考。

关键词：基因工程 “方向”问题新高考

促进学科能力发展的化学教学实践——以“氧化剂和还原剂”为例

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化学教学 2024年第8期 55-60页

作者：滕瑛巧王星乔潘妩璠包朝龙宁波诺丁汉大学附属中学浙江宁波315000 宁波市鄞州中学浙江宁波315104

以ADDIE模式为基本范式,构建学科能力导向的教学设计模型。选择石化企业的克劳斯法处理H2S烟气工艺作为情境素材,围绕明晰氧化剂和还原剂、预测物质氧化性或还原性、探究物质氧化性或还原性、解决生产实际问题等教学板块,精心设计驱动... 详细信息

以ADDIE模式为基本范式,构建学科能力导向的教学设计模型。选择石化企业的克劳斯法处理H2S烟气工艺作为情境素材,围绕明晰氧化剂和还原剂、预测物质氧化性或还原性、探究物质氧化性或还原性、解决生产实际问题等教学板块,精心设计驱动性问题和多样化、梯度化的能力发展任务,使学生在问题解决、任务完成的学习过程中逐步建立认知角度,形成认识思路。

关键词：学科能力 ADDIE 氧化剂和还原剂教学设计模型

动力学综合性问题的特征、评价功能与答题策略分析

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物理教学 2024年第8期46卷 64-67,63页

作者：沈卫湖州市菱湖中学浙江313018

动力学综合性问题涵盖了高中物理运动与力、功和能等知识大概念的综合性试题,此类问题以“知识考查的综合性”“情境与过程的综合性”“问题解决工具的综合性”三个方面来凸显其综合性的特征。以浙江省2024年1月物理选考第18题为例,基... 详细信息

动力学综合性问题涵盖了高中物理运动与力、功和能等知识大概念的综合性试题,此类问题以“知识考查的综合性”“情境与过程的综合性”“问题解决工具的综合性”三个方面来凸显其综合性的特征。以浙江省2024年1月物理选考第18题为例,基于“考查目标与素养要求的分析”“测试任务与答题工具的匹配”“方法运用的拓展与创新”来凸显试题的评价功能,并在优化问题解决路径的答题策略上给出相关参考与建议。

关键词：动力学问题综合性评价功能答题策略

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普通高中开展科学教育的定位与实践

上海教育科研 2024年第8期 84-88页

作者：周斌浙江省萧山中学 311201

面对新时代对提高人才培养质量的新要求,加强科学教育已成为教育改革的必然要求。提出了新时代普通高中开展指向“像专家一样思考与探索”的科学教育新定位,阐释学校以培养“像专家一样思考与探索”的学生为特质,以开展科学探究活动为... 详细信息

面对新时代对提高人才培养质量的新要求,加强科学教育已成为教育改革的必然要求。提出了新时代普通高中开展指向“像专家一样思考与探索”的科学教育新定位,阐释学校以培养“像专家一样思考与探索”的学生为特质,以开展科学探究活动为主线的科学教育校本框架与实施策略。

关键词：科学教育专家思维定位实施策略