检索结果-南通市图书馆

物理教师 2024年第7期45卷 88-90页

作者：黄金锁何海卫浙江省象山中学浙江象山315700 浙江省象山县大目湾高级中学浙江象山315700

阻尼振动是实际振动的常见形式,其定量分析能力要求较高,高考对其考查一般以概念辨析和定性分析为主,现结合实例进行定量剖析.

关键词：阻尼振动深度解析高考

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基于我国科研成果的高中生物学原创试题命制

生物学教学 2024年第8期49卷 72-75页

作者：周旖旎浙江省象山中学宁波315700

以我国科学家重大科研成果——人源性肾脏的异种体内培育为情境,结合高中生物学基因工程、胚胎工程等核心知识命制原创试题。问题设置层层递进,考查学生学科核心素养达成情况的同时,引导学生关注科学研究的伦理问题。经测试,试题显示出... 详细信息

以我国科学家重大科研成果——人源性肾脏的异种体内培育为情境,结合高中生物学基因工程、胚胎工程等核心知识命制原创试题。问题设置层层递进,考查学生学科核心素养达成情况的同时,引导学生关注科学研究的伦理问题。经测试,试题显示出了很好的评价功能。建议教师在平时的教学中尝试以科研论文为学习情境,有利于学生接触熟悉科研思路,了解生物学技术的应用。

关键词：基因工程胚胎工程科研论文原创命题核心素养评价

基于“生成学习”理论的数学解题教学——以2023年全国数学新高考Ⅰ卷第6题为例

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中学教研（数学版） 2024年第3期 46-48页

作者：蒋伟杰象山中学浙江象山315700

在生成学习理论指导下的数学解题教学中,教师要以学生已有知识经验为基础,发挥学生的主观能动性,引导学生构建知识体系.这样做不仅可以解决传统教学传授知识碎片化、零散化的弊端,还可以有效地培养“四基”,实现数学的育人目标.

关键词：生成学习生成教学解题教学

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“大学物理先修课程”学习的多元化评价实践

中学教学参考 2024年第3期 28-30页

作者：何海卫浙江省象山中学 315700

大学物理先修课程的学习是高中物理学习的重要补充,有效的学习评价活动对学生的学习和发展具有正向反馈作用。大学物理先修课程内容丰富,学习方式多样,多元化评价其学习成效十分必要。兴趣通识类先修课程、实验实践类先修课程、知识拓... 详细信息

大学物理先修课程的学习是高中物理学习的重要补充,有效的学习评价活动对学生的学习和发展具有正向反馈作用。大学物理先修课程内容丰富,学习方式多样,多元化评价其学习成效十分必要。兴趣通识类先修课程、实验实践类先修课程、知识拓展类先修课程的学习可分别实施过程性评价、同伴互助式评价、形成性评价。

关键词：大学物理先修课程学习评价多元化

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孩子友谊的小船说翻就翻,家长可以这样引导

中小学心理健康教育 2024年第22期 76-78页

作者：郏蒙蒙浙江省象山中学宁波315700

当同伴关系出现不稳定的状态,青少年产生焦虑、担忧等负面情绪是非常正常的,但是我们依然要关注这些情绪是否适度,情绪背后的认知是否合理。帮助孩子破解同伴交往的困境,需要家长根据孩子所处的不同阶段,帮助其构建同伴关系模式,并根据... 详细信息

当同伴关系出现不稳定的状态,青少年产生焦虑、担忧等负面情绪是非常正常的,但是我们依然要关注这些情绪是否适度,情绪背后的认知是否合理。帮助孩子破解同伴交往的困境,需要家长根据孩子所处的不同阶段,帮助其构建同伴关系模式,并根据不同的交往情景,提供具体化的建议。

关键词：同伴关系友谊家庭教育

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亲子冲突一触即发,家长“让”一步海阔天空

中小学心理健康教育 2024年第10期 78-80页

作者：郏蒙蒙浙江省象山中学宁波315700

在亲子冲突“暴雨惊雷”的表面下,通常藏着亲子之间“进”和“让”的拉扯,而家长要做的是找到冲突的痕迹,在关键时刻作出智慧的决定。面对冲突,建议家长和孩子采用“妥协”和“第三方介入”的方法来有效解决。同时,家长可通过各种措施... 详细信息

在亲子冲突“暴雨惊雷”的表面下,通常藏着亲子之间“进”和“让”的拉扯,而家长要做的是找到冲突的痕迹,在关键时刻作出智慧的决定。面对冲突,建议家长和孩子采用“妥协”和“第三方介入”的方法来有效解决。同时,家长可通过各种措施来营造积极的、充满爱意的家庭氛围,用爱来营造家的归属感,让孩子感受到家是自己的港湾。

关键词：亲子冲突解决策略家庭教育

指向批判性思维的生物学表现性评价设计与实践——以“DNA是主要的遗传物质”为例

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生物学通报 2024年第4期59卷 82-86页

作者：薛佳尔浙江省象山中学浙江宁波315700

在“DNA是主要的遗传物质”第1课时的教学中,以科学史为学习主线,从评价目标的界定、评价任务的编制、评分规则的开发3个方面介绍表现性评价在生物学课堂教学中的实施流程,探讨表现性评价在促进批判性思维发展中应用的可行性,为教学实... 详细信息

在“DNA是主要的遗传物质”第1课时的教学中,以科学史为学习主线,从评价目标的界定、评价任务的编制、评分规则的开发3个方面介绍表现性评价在生物学课堂教学中的实施流程,探讨表现性评价在促进批判性思维发展中应用的可行性,为教学实践提供参考。学生通过本课时的学习,在表现性任务的解决过程中实现思维的进阶,在生生互评、师生交流的过程中发现自身不足、改进学习方式,提升生物学学科核心素养。

关键词：表现性评价批判性思维科学史

“学科育人”目标导向下的数学“一题一课”教学——由市优质课比赛引发的思考

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中学数学教学参考 2024年第19期 43-45页

作者：张小凯蒋伟杰浙江省象山县第二中学浙江省象山中学

“一题一课”不仅仅是解题,其育人功能也并非只是掌握解题方法。若要充分发挥“一题一课”潜在的育人功能,首先,教学目标要立足育“全面的人”;其次,母题选取要体现丰富的育人功能;最后,教学过程要遵循活动育人的理念。

关键词：学科育人一题一课新高考优质课

维普期刊数据库评论

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法拉第电磁感应定律定量实验的创新实践

物理通报 2024年第5期 111-113页

作者：吕蜂赵和平何海卫象山县第三中学浙江宁波315700 浙江省象山中学浙江宁波315700

法拉第电磁感应定律是高中物理中重要定律之一,但在实际教学中既没有理论推导,也无实验探究,缺失了对学生核心素养的培养环节.笔者借助数字传感器,利用自制创新实验装置,定量探究法拉第电磁感应定律.文章内容涉及从教科书上的定性演示... 详细信息

法拉第电磁感应定律是高中物理中重要定律之一,但在实际教学中既没有理论推导,也无实验探究,缺失了对学生核心素养的培养环节.笔者借助数字传感器,利用自制创新实验装置,定量探究法拉第电磁感应定律.文章内容涉及从教科书上的定性演示到优化改进后的定量探究,从实验介绍的常规流程到实践过程的问题解决.本装置在实验数据较为准确可靠的前提下,仍保持器材简单,操作简易且数据友好的风格.

关键词：电磁感应数字传感器落磁实验

培普提优:学术型高中探索拔尖创新人才培养的新思路

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人民教育 2024年第7期 58-61页

作者：周斌浙江省萧山中学党委浙江杭州311200

基础教育作为人才培养的奠基工程,在拔尖创新人才培养战略中具有基点作用。浙江省萧山中学是学术型高中试点学校,学校将学术型高中的建设作为探索拔尖创新人才早期培养的模式之一。学校基于拔尖创新人才的成长规律,构建“四横四纵”的... 详细信息

基础教育作为人才培养的奠基工程,在拔尖创新人才培养战略中具有基点作用。浙江省萧山中学是学术型高中试点学校,学校将学术型高中的建设作为探索拔尖创新人才早期培养的模式之一。学校基于拔尖创新人才的成长规律,构建“四横四纵”的学术型高中拔尖创新人才培育体系,既克服了传统模式的“掐尖”局限,又有效激发了学生创新创造潜能,为拔尖创新人才的早期培养提供了样板。

关键词：学术型高中拔尖创新人才基础教育