检索结果-南通市图书馆

小学教学（数学版） 2024年第2期 63-65页

作者：梅建伟徐束菲范化冰梅国良余育芳浙江衢州市柯城区教研室衢州市实验学校衢州新星小学衢州市柯城区新世纪学校衢州市柯城区礼贤小学

1.算盘起源于中国,以排列成串的算珠作为计算工具,成串算珠称为档,有一个横梁把算珠分为上、下两部分,每个上珠代表5,每个下珠代表1,不拨珠空档表示0。如图1所示表示的数是209,那么图2所示表示的数读作(),“四舍五入”到万位约()万。

关键词：质量监测计算工具六年级数学四舍五入成串第二学期 ()

浙江省衢州市2024年初三统测卷作文写作攻略

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作文新天地 2024年第26期 50-56页

作者：姜恩华浙江省衢州风华学校

原题呈现市里组织优秀文化遗产评选，请你研读碑文并参与马公堤申遗活动。（66分）撰写讲稿。申遗报告通过初审将进入答辩环节。请你写一篇500字左右的讲稿，用于陈述。你要通过介绍、阐述、传情，让评委了解、认可、感动，把宝贵的选...

原题呈现市里组织优秀文化遗产评选，请你研读碑文并参与马公堤申遗活动。（66分）撰写讲稿。申遗报告通过初审将进入答辩环节。请你写一篇500字左右的讲稿，用于陈述。你要通过介绍、阐述、传情，让评委了解、认可、感动，把宝贵的选票投给你们。题目自拟，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。（40分）

关键词：

朗读品诗韵想象悟诗情——四年级下册《绿》教学实录与评析

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语文建设 2024年第6期 50-56页

作者：陈小红余琴浙江省衢州市柯城区新世纪学校浙江省教育厅教研室

【教材解析】《绿》是统编语文教材四年级下册第三单元的第二篇精读课文,是一首现代诗。本单元以单元整组编排的形式呈现现代诗歌,以“自然”为中心意象,选编了四篇不同作家创作的不同风格的中外现代诗,同时编排了“轻叩诗歌大门”的综... 详细信息

【教材解析】《绿》是统编语文教材四年级下册第三单元的第二篇精读课文,是一首现代诗。本单元以单元整组编排的形式呈现现代诗歌,以“自然”为中心意象,选编了四篇不同作家创作的不同风格的中外现代诗,同时编排了“轻叩诗歌大门”的综合性学习活动。单元导语“诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界”,引导学生走进丰富多彩的现代诗歌世界,初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感,培养学生的审美鉴赏能力。

关键词：审美鉴赏能力精读课文现代诗综合性学习活动语文教材单元导语教材解析《绿》

小学数学单元整体教学的实施策略探究——以“圆柱和圆锥”为例

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数学学习与研究 2024年第23期 143-145页

作者：周坤珍浙江省衢州市柯城区新世纪学校浙江衢州324000

单元整体教学模式可将原本碎片化的知识进行整合、重构,可促使学生在结构化、系统化学习中,完成知识的主动建构,并促进其核心素养的发展.文章聚焦于此,简述了单元整体教学模式的内涵,并以北师大版“圆柱和圆锥”单元教学为例,展开了详... 详细信息

单元整体教学模式可将原本碎片化的知识进行整合、重构,可促使学生在结构化、系统化学习中,完成知识的主动建构,并促进其核心素养的发展.文章聚焦于此,简述了单元整体教学模式的内涵,并以北师大版“圆柱和圆锥”单元教学为例,展开了详细的探究,旨在提升小学数学单元整体教学质量.

关键词：小学数学单元整体教学圆柱和圆锥核心素养

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新课标下小学数学大单元教学路径

天津教育 2024年第18期 19-21页

作者：周坤珍浙江省衢州市柯城区新世纪学校

在当前的数学新课程标准中,对于相关教学内容进行了这样的要求:教师需要注重教学内容的结构化以及单元整体教学设计。在小学教学阶段,在数学学科教学过程中,教师应当采用大单元教学方式,深入探究新课程标准中提到的“教学内容结构整合... 详细信息

在当前的数学新课程标准中,对于相关教学内容进行了这样的要求:教师需要注重教学内容的结构化以及单元整体教学设计。在小学教学阶段,在数学学科教学过程中,教师应当采用大单元教学方式,深入探究新课程标准中提到的“教学内容结构整合”相关内容,在一定程度上帮助学生构建相应的数学核心素养,让学生能够理解并掌握数学知识的逻辑关系。除此之外,通过对数学单元性学习的整合,教师能够围绕一个主题进行深层次的活动教学,让学生就此建立起整体性的数学眼光,构建出数学的整体知识框架,为教师进一步开展数学方面的教学活动打下良好的基础。

关键词：小学数学小学教学数学核心素养大单元教学新课标下逻辑关系单元性教学内容

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实践中的数学教学——以“数学好玩”单元“绘制校园平面图”为例

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新课程 2024年第4期 49-51页

作者：周坤珍浙江省衢州市柯城区新世纪学校

在北师大版小学数学教材中，我们可以发现，每册教材内容快要结束时，都有一个“数学好玩”单元。这个名字十分有意思。“数学好玩”指的是数学知识很好玩，还是数学实践很好玩呢？为什么要设置这样的学习单元？有何深意呢？其实仔细研...

在北师大版小学数学教材中，我们可以发现，每册教材内容快要结束时，都有一个“数学好玩”单元。这个名字十分有意思。“数学好玩”指的是数学知识很好玩，还是数学实践很好玩呢？为什么要设置这样的学习单元？有何深意呢？其实仔细研读教材后可以发现，“数学好玩”的核心就在于让学生通过一系列的活动，运用所学知识解决问题。但这种知识并不拘泥于简单的某一知识点，而是对学生综合能力的考查，与我们现在提倡的数学核心素养紧紧相扣。

关键词：

基于乡村振兴和文化传承的农耕实践基地建设路径分析——以浙江省衢州市为例

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甘肃农业 2024年第7期 82-88页

作者：王明扬雷雅菲徐正权韩进衢州学院商学院浙江衢州324000

农耕实践基地是青少年农耕文化教育和“三农”教育的重要载体,同时为盘活农村资源带动乡村经济发展提供了有效途径。为了实现乡村振兴和农耕文化的传承,衢州市积极探索农业研学和农耕实践基地建设,取得了显著成效,但当前农耕实践基地建... 详细信息

农耕实践基地是青少年农耕文化教育和“三农”教育的重要载体,同时为盘活农村资源带动乡村经济发展提供了有效途径。为了实现乡村振兴和农耕文化的传承,衢州市积极探索农业研学和农耕实践基地建设,取得了显著成效,但当前农耕实践基地建设仍存在一些问题。本文阐述了乡村振兴战略背景下农耕实践基地建设的必要性,描述了衢州市农耕实践基地建设现状,分析了衢州农耕实践基地建设中存在的问题,提出“强化农耕文化精神指引,明确农耕文化素养人才培养目标;挖掘农耕教育资源,完善农耕实践教学体系;优化农耕实践平台资源配置,提高运营效率与盈利能力”等具体措施,以供借鉴。

关键词：乡村振兴战略农耕文化农耕教育农耕实践基地农教课程体系

实施有效追问构建思维课堂——以《排球垫传技术及综合运用方法1:垫球+传球》一课为例

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体育教学 2024年第2期44卷 7-8页

作者：吴兴兴浙江省衢州市柯城区新世纪学校 324000

追问是教师对学生回答有针对性的“二度提问”,它是前一个问题的延伸,也可能是后一个问题的启发。有效的追问不仅可以启发学生思维,拓展其思考范围,达到答疑解惑的目的,更能帮助学生对知识进行深度的思考并进行运用与迁移。结合课例分析... 详细信息

追问是教师对学生回答有针对性的“二度提问”,它是前一个问题的延伸,也可能是后一个问题的启发。有效的追问不仅可以启发学生思维,拓展其思考范围,达到答疑解惑的目的,更能帮助学生对知识进行深度的思考并进行运用与迁移。结合课例分析,本文重点围绕理清追问关系、把握追问时机进行论述,以不断提升教师有效追问的能力。

关键词：有效追问课堂教学排球垫球

脉冲激光熔覆Inconel 718涂层热行为数值模拟及其对显微组织的影响

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表面技术 2024年第11期53卷 217-227页

作者：吴军蔡建臣王胜李董航周寒文衢州学院浙江衢州324000 浙江省空气动力装备技术重点实验室浙江衢州324000 衢州职业技术学院浙江衢州324000

目的揭示脉冲激光作用下Inconel 718合金涂层凝固传热行为的演化机制,改善涂层中Nb、Mo元素偏析现象,提升Inconel 718合金熔覆涂层的力学性能,为优化Inconel 718熔覆涂层质量提供理论依据。方法综合考虑物性参数随温度、脉冲激光热源、... 详细信息

目的揭示脉冲激光作用下Inconel 718合金涂层凝固传热行为的演化机制,改善涂层中Nb、Mo元素偏析现象,提升Inconel 718合金熔覆涂层的力学性能,为优化Inconel 718熔覆涂层质量提供理论依据。方法综合考虑物性参数随温度、脉冲激光热源、粉末传输形式,以及凝固过程中相变潜热对涂层凝固热行为的影响,构建脉冲激光熔覆传热模型。基于数值模拟技术和激光熔覆试验,利用VHX-2000电子显微镜对涂层显微组织形态进行分析验证,采用日立SU8010场发式扫描电镜观察分析显微组织和元素偏析情况,并使用显微硬度计测试涂层的硬度值。结果由数值模拟分析结果可知,脉冲激光涂层的冷却速度、温度梯度、凝固速度均大于连续激光涂层,其枝晶生长细密且No、Mo元素呈弥散分布,显微组织自底向顶以平面晶、胞状枝晶、柱状枝晶、等轴枝晶等形式存在,Laves相的体积分数降低至2.93%,在细晶强化和固溶强化作用下,熔覆涂层的平均显微硬度提升至307HV0.1。结论脉冲激光涂层热行为数值模拟分析结果符合Inconel 718涂层组织形态快速凝固变化的规律,数值模型可靠。脉冲激光形成的高冷却速度和高温度梯度,能在一定程度上抑制Inconel 718合金涂层中Nb、Mo元素的偏析,离散并细化γ枝晶组织,降低Laves相的体积分数,显微组织在细晶强化和固溶强化双重作用下,提升涂层的力学性能。

关键词：激光熔覆 Inconel 718 脉冲激光数值模拟组织性能

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媛小春杂柑在浙江衢州的引种表现及配套栽培技术

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浙江农业科学 2024年第6期65卷 1387-1391页

作者：刘丽丽李建忠刘春荣吴群马创举余耀飞周明强王登亮衢州市农业林业科学研究院浙江衢州324000 衢州市衢江区农业技术推广中心浙江衢州324022 衢州市衢江区余氏家庭农场浙江衢州324007 衢州市衢江区耿山家庭农场浙江衢州324000

媛小春引进在衢州红黄壤以枳砧苗种植或以椪柑、胡柚、宫川温州蜜柑为中间砧高接换种,均表现为生长快、树势旺、丰产稳产、风味品质优、抗高温干旱和抗冻性强,有推广应用前景。枳砧苗种植第5年平均树高2.96 m,冠径3.58 m×3.43 m, 667 m... 详细信息

媛小春引进在衢州红黄壤以枳砧苗种植或以椪柑、胡柚、宫川温州蜜柑为中间砧高接换种,均表现为生长快、树势旺、丰产稳产、风味品质优、抗高温干旱和抗冻性强,有推广应用前景。枳砧苗种植第5年平均树高2.96 m,冠径3.58 m×3.43 m, 667 m^(2)平均产量1 322.7 kg;高接换种第5年平均树高3.25 m,冠径4.13 m×3.75 m,平均每667 m^(2)产量2 269.0 kg。大棚栽培1月中旬采摘的果实平均单果质量142.3 g,果皮厚2.59 mm,出汁率56.4%,可食率76.8%,可溶性固形物含量12.9%,总酸含量0.97%,味浓汁多,肉嫩化渣,甜酸适口,风味口感优。文章总结了建园定植、高接换种、整形修剪、肥水管理、花果管理、病虫害防治等配套栽培技术。

关键词：衢州媛小春引种栽培技术