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走近生活感受数学

数学通报 2006年第8期45卷 21-24页

作者：徐强绍兴市文澜中学 312001

数学是一门具有广泛应用性的学科,其源于生活,寓于生活,用于生活.从数学新课程标准中我们不难发现,无论是在知识内容上突现了与生活、社会、学生实际之间的联系,在实施过程中也特别强调要进一步关注学生的生活经验,满足学生多样化发展... 详细信息

数学是一门具有广泛应用性的学科,其源于生活,寓于生活,用于生活.从数学新课程标准中我们不难发现,无论是在知识内容上突现了与生活、社会、学生实际之间的联系,在实施过程中也特别强调要进一步关注学生的生活经验,满足学生多样化发展的需要.

关键词：生活经验数学感受新课程标准学生多样化

怎一个“礼”字了得——兼议《陈太丘与友期》的美学内涵

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语文教学通讯（初中）（B） 2008年第9期 43-44页

作者：沈华浙江杭州文澜中学

鲁迅在《中国小说史略》中称《世说新语》的语言“清新俊逸，咳唾珠玑”，读者也往往为其才藻的新奇和语言的隽美所深深吸引，甚而忽视了质朴而自然的语言背后炽烈的生命热情和魏晋士人的心灵或哲学之美.这正如宗白华先生所言：“汉末... 详细信息

鲁迅在《中国小说史略》中称《世说新语》的语言“清新俊逸，咳唾珠玑”，读者也往往为其才藻的新奇和语言的隽美所深深吸引，甚而忽视了质朴而自然的语言背后炽烈的生命热情和魏晋士人的心灵或哲学之美.这正如宗白华先生所言：“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放，最富于智慧、最浓于热情的一个时代。”

关键词：《陈太丘与友期》美学内涵《中国小说史略》《世说新语》中国政治魏晋六朝魏晋士人

高等书法教育国际化人才培养模式的创新与实践——以兰亭书法艺术学院为例

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中国书法 2017年第4期 150-152页

作者：陈文龙陈立平兰亭书法艺术学院浙江省绍兴市文澜中学

本文分析了高等书法教育人才培养模式的类型,以及兰亭书法艺术学院高等书法教育国际化人才创新培养模式。学院在人才培养模式改革途径有三:一是在兰亭书法艺术学院学生中分设"国际化方向实验班";二是在绍兴文理学院综合性大学的非书法... 详细信息

本文分析了高等书法教育人才培养模式的类型,以及兰亭书法艺术学院高等书法教育国际化人才创新培养模式。学院在人才培养模式改革途径有三:一是在兰亭书法艺术学院学生中分设"国际化方向实验班";二是在绍兴文理学院综合性大学的非书法专业学生中组建"书法国际化模块班";三是开辟书法国际化海外教学实践点,提高学生外语交流和书法教学能力,达到提高综合能力的目标。

关键词：高等教育书法国际化人才培养模式

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警惕文本解读的平面化

语文教学通讯（初中）（B） 2007年第5期 21-22页

作者：沈华浙江杭州文澜中学 310000

某文学批评家尖锐地指出，很多“语文教师走上了讲台，但没有走进文本”，这是目前语文教学存在的一种比较普遍的现象。此话颇具深意地指出了语文教”币身份的多重性：知识的传授者和文本解读的批评者。语文学科的特殊性要求语文教师是... 详细信息

某文学批评家尖锐地指出，很多“语文教师走上了讲台，但没有走进文本”，这是目前语文教学存在的一种比较普遍的现象。此话颇具深意地指出了语文教”币身份的多重性：知识的传授者和文本解读的批评者。语文学科的特殊性要求语文教师是一个引领学生进入文本，解读阐释和批评文本的角色，既不能被文本以及文本的单一阐释征服，也不能学作旁观者“站在桥上看风景”。教师与文本应是若即若离的，犹如顾城〈远和近〉中描述的“你一会看我，一会看云，我觉得你看我时很远／你看云时很近”一样。可是，现实中语文教师“批评解读身份缺席”时而有之，文本解读得干瘪无味，对文本的窄化理解时常发生，这些都导致文本内在美的“流失”。请看以下两则例子。

关键词：文本解读平面化语文教师文学批评家语文学科批评文本批评者

实现Authorware作品全屏显示时计算机的稳定运行

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计算机时代 2009年第12期 58-59页

作者：傅建中杨颜艳绍兴文理学院浙江绍兴312000 绍兴市文澜中学

用调整计算机屏幕设置的方法可以实现Authorware作品在不同计算机上的全屏显示,但是,这样往往会影响计算机运行的稳定。文章论述了合理设置屏幕分辨率等参数、以文件形式保存还原计算机设置的数据以及生成用于全屏显示的程序模块的方法... 详细信息

用调整计算机屏幕设置的方法可以实现Authorware作品在不同计算机上的全屏显示,但是,这样往往会影响计算机运行的稳定。文章论述了合理设置屏幕分辨率等参数、以文件形式保存还原计算机设置的数据以及生成用于全屏显示的程序模块的方法,给出了完整的用于全屏显示的程序模块实例。

关键词： Authorware 全屏显示稳定运行屏幕分辨率参数保存程序模块

两个男子汉的人生历练之旅--细读《孤独之旅》

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中学语文教学参考（教师版） 2009年第9期 33-34页

作者：沈华浙江杭州市文澜中学

作家曹文轩曾对自己的作品和创作有如下一段精辟的论述：“我是用童年视角来处理的，在处理的时候，部分的东西被过滤了，比如说人性最丑陋的东西被过滤了，因为我有一个固定的美学上的思想，这就是我到处都在说到的，美的力量有时候大... 详细信息

作家曹文轩曾对自己的作品和创作有如下一段精辟的论述：“我是用童年视角来处理的，在处理的时候，部分的东西被过滤了，比如说人性最丑陋的东西被过滤了，因为我有一个固定的美学上的思想，这就是我到处都在说到的，美的力量有时候大于思想的力量。”

关键词：《孤独之旅》男子汉细读历练人生童年视角曹文轩过滤

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教师教学的起点是学情

中学语文教学参考（中旬刊） 2014年第8期 32-33页

作者：沈华浙江杭州市文澜中学

课堂教学的起点和终点都是面向学生，教学伊始要关注学生的学情，教学结束要关注学生的学习所获。只有在这样的课堂里，学生的主体性才能得以显现。教师的主导性才能得以突出，学生的学习才能从已知走向未知，在未知的认知途中通过自我... 详细信息

课堂教学的起点和终点都是面向学生，教学伊始要关注学生的学情，教学结束要关注学生的学习所获。只有在这样的课堂里，学生的主体性才能得以显现。教师的主导性才能得以突出，学生的学习才能从已知走向未知，在未知的认知途中通过自我探究、同伴合作、教师点拨，获得求知的体验和精神的成长。“以学为中心”的课堂教学，不止要关注学生的学，也要关注教师的教，教师要通过有效的教学手段来彰显学生学习的本位，从而达到“少教多学”的目的。

关键词：教师教学学情学生的主体性课堂教学以学为中心自我探究同伴合作教学手段