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项目式学习下高中生物课堂教学实践——以“人类活动对生态环境的影响”为例

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高考 2025年第1期 157-159页

作者：杨洁南平市高级中学

项目式学习作为一种创新的教学模式，在高中生物教学中的应用日益受到重视。因此，本文将从强化核心素养导向的项目设计、创设真实情境与问题导向、利用信息技术辅助项目式学习、利用小组实践优化项目教学这四个方面进行探究，旨在通过... 详细信息

项目式学习作为一种创新的教学模式，在高中生物教学中的应用日益受到重视。因此，本文将从强化核心素养导向的项目设计、创设真实情境与问题导向、利用信息技术辅助项目式学习、利用小组实践优化项目教学这四个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，切实提高生物课堂项目学习的有效性，促进学生学习兴趣、自主学习能力、科学探究能力和团队合作精神的提升。

关键词：核心素养项目式学习高中生物

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用列举法求解高考概率中的一类问题

中学生数学 2025年第1期 41-43页

作者：文敏南京市大厂高级中学

在概率中,列举法是一种非常基础而又重要的方法．特别是在一些较复杂的古典概型中,总的基本事件个数相对比较少时,列举法可作为首选方法．实际上,我们在逐一列举过程中,还可能发现某些规律,也方便快速求解．高中数学教材中,列举法包括...

在概率中,列举法是一种非常基础而又重要的方法．特别是在一些较复杂的古典概型中,总的基本事件个数相对比较少时,列举法可作为首选方法．实际上,我们在逐一列举过程中,还可能发现某些规律,也方便快速求解．高中数学教材中,列举法包括了常见的三种形式:枚举法,列表法和树形图法．

关键词：

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大概念视角下高三数学大单元复习的实践探究

高考 2025年第1期 114-117页

作者：谢利安河池市宜州区高级中学

基于大概念的大单元教学与培育学生核心素养的目标高度契合，是推进课堂变革的重要支点。在高三复习课中利用大概念统整大单元复习，有利于教师从知识本位教学转向培养创新能力的专家思维，有利于提升学生解决新情境新问题的素养。本文... 详细信息

基于大概念的大单元教学与培育学生核心素养的目标高度契合，是推进课堂变革的重要支点。在高三复习课中利用大概念统整大单元复习，有利于教师从知识本位教学转向培养创新能力的专家思维，有利于提升学生解决新情境新问题的素养。本文基于数学学科从大概念引领大单元教学是新时代教师专业发展的需求、提炼高质量的数学大概念五种途径、建构大概念统领大单元教学设计的实施路径和引导学生用大单元大概念建构3D知识体系范式四个方面谈谈大概念统领的高三数学大单元复习一些具体的操作方法，希望对同行老师的教学有所帮助。

关键词：大概念高三数学大单元复习实践探究

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从特殊到一般逐步构造突破北京卷压轴题

中学生数学 2025年第1期 37-40页

作者：王文涛东莞市第四高级中学

2024年北京卷数学第21题作为一道新定义的数列压轴题出的非常精彩,通过对它的剖析和解决可以培养同学们的抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力和辩证思维能力,提升数学抽象、逻辑推理等数学素养．

关键词：

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高中地理教学中渗透生态保护教育的实践路径

高考 2025年第1期 78-80页

作者：刘迎春海南省儋州市思源高级中学

在当今社会，随着工业化和城市化进程的加速，环境问题日益凸显，生态保护已成为全球关注的焦点。研究旨在探讨高中地理教学中渗透生态保护教育的实践路径，通过整合教材内容、利用信息技术、组织课外考察和环保实践活动，以及建设环保... 详细信息

在当今社会，随着工业化和城市化进程的加速，环境问题日益凸显，生态保护已成为全球关注的焦点。研究旨在探讨高中地理教学中渗透生态保护教育的实践路径，通过整合教材内容、利用信息技术、组织课外考察和环保实践活动，以及建设环保主题网站等多种策略，旨在全面提升学生的环保意识和责任感，培养他们成为具有可持续发展观念的新时代公民。通过这些实践路径的探索，希望能够为高中地理教学改革提供有益的参考，同时也为我国生态文明建设贡献力量。

关键词：高中地理渗透生态保护

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高中物理课堂提问的双精化设计

文理导航(中旬) 2025年第1期 43-45页

作者：章申江苏省南京市玄武高级中学

本文探讨了高中物理课堂提问的双精化设计，以“精品课程，共享精致生活”为核心理念，旨在通过精心设计的课堂提问，不仅提升物理教学的质量，而且培养学生的思维能力和实践技能。本文首先分析了高中物理课堂提问的重要性，然后详细阐... 详细信息

本文探讨了高中物理课堂提问的双精化设计，以“精品课程，共享精致生活”为核心理念，旨在通过精心设计的课堂提问，不仅提升物理教学的质量，而且培养学生的思维能力和实践技能。本文首先分析了高中物理课堂提问的重要性，然后详细阐述了双精化设计的内涵和实施策略，包括如何构建精品课程和通过课堂提问引导学生体验精致生活，为高中物理教学的创新提供新思路。

关键词：高中物理提问双精华设计