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围绕大概念进行《种子的传播》教学

小学科学 2025年第4期 49-52页

作者：毛长云李婷婷杭州市行知第二小学浙江

围绕大概念进行科学教学,学生能了解知识学习与现实生活、社会实践之间的联系,继而实现大概念在真实情境中的应用。但从教学实践层面来看,教师偏重具体知识的获得,而忽视了指向大概念的教学过程。本研究基于大概念的内涵和特征,以教科... 详细信息

围绕大概念进行科学教学,学生能了解知识学习与现实生活、社会实践之间的联系,继而实现大概念在真实情境中的应用。但从教学实践层面来看,教师偏重具体知识的获得,而忽视了指向大概念的教学过程。本研究基于大概念的内涵和特征,以教科版科学四年级下册《种子的传播》为例,建构了科学大概念的结构层次,探索了运用活动链和问题链指向大概念的教学策略。

关键词：小学科学大概念教学实践

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“四链融创”以项目式学习变革育人模式

小学科学 2025年第3期 22-24页

作者：王幼华嘉善县第二实验小学浙江

本文深度挖掘了项目式学习的育人价值,并根据近20年的校本实践和探索研究,提炼出项目式“课程链”、项目式“社团链”、项目式“评价链”、项目式“师训链”四链融合创新的项目式学习立体育人模式,提出以项目式学习为支点,撬动育人模式... 详细信息

本文深度挖掘了项目式学习的育人价值,并根据近20年的校本实践和探索研究,提炼出项目式“课程链”、项目式“社团链”、项目式“评价链”、项目式“师训链”四链融合创新的项目式学习立体育人模式,提出以项目式学习为支点,撬动育人模式变革的路径。

关键词：小学科学信息科技项目式学习育人模式 “四链融创”

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数智“三化”形成教师链式信息化成长路径

小学科学 2025年第1期 76-78页

作者：吴国荣嘉善县第二实验小学浙江

全面赋能乡村教师专业能力、提升乡村学校教育质量,是实现新时期教育共富的重要目标。本文深入分析乡村科学教师成长之痛,回应乡村科学教师成长的必然需求,揭示乡村科学教师成长的必然之路。借助数智技术构建城乡一体视域,采用教师专业... 详细信息

全面赋能乡村教师专业能力、提升乡村学校教育质量,是实现新时期教育共富的重要目标。本文深入分析乡村科学教师成长之痛,回应乡村科学教师成长的必然需求,揭示乡村科学教师成长的必然之路。借助数智技术构建城乡一体视域,采用教师专业成长数智共享化、数智实证化和数智可视化三大策略,形成教师链式信息化成长路径,实现乡村科学教师专业能力全面提升。

关键词：小学科学数智共富共享化实证化可视化链式信息化

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某院学龄前儿童腹泻诊治368例

世界华人消化杂志 2016年第17期24卷 2726-2730页

作者：丁鸿飞徐永梅王叶萍浙江省长兴县人民医院儿科浙江省长兴县313100 浙江省长兴县人民医院检验科浙江省长兴县313100

目的:了解浙江省长兴县人民医院学龄前儿童腹泻的患病情况,探讨重型腹泻发生的危险因素.方法:选取2014-01/2015-12于浙江省长兴县人民医院门诊或住院治疗的368例腹泻儿童为研究对象,根据Vesikari Scale评分分为重型组(≥11分,n=50)和轻... 详细信息

目的:了解浙江省长兴县人民医院学龄前儿童腹泻的患病情况,探讨重型腹泻发生的危险因素.方法:选取2014-01/2015-12于浙江省长兴县人民医院门诊或住院治疗的368例腹泻儿童为研究对象,根据Vesikari Scale评分分为重型组(≥11分,n=50)和轻型组(0.05).重型组的农业户籍、外地户口、住在郊区、冬春季节发病、发病至就诊时间≤24 h、轮状病毒感染的比例显著高于轻型组,差异均有统计学意义(P<0.05).多因素Logistics回归分析表明农业户籍、冬春季节发病、发病至就诊时间≤24 h、轮状病毒感染是患者出现重度腹泻的独立危险因素(P<0.05).结论:学龄前儿童是重型腹泻的高发人群,尤其是对于农业户籍、冬春季节发病、发病至就诊时间≤24 h、轮状病毒感染者要给予针对性的防治.

关键词：腹泻学龄前儿童影响因素