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巧妙借助类比法提高初中生数学解题能力

数理天地（初中版） 2024年第7期 43-44页

作者：向定云浙江省长兴县华盛达实验学校 313100

数学作为一门有着极强实用性且比较抽象的特殊科目,对学生的逻辑思维能力有着较高要求,在初中数学解题训练中,大部分学生都没有完善的思维体系,解题时思路容易变得混乱,以至于错误频出,究其原因在于数学解题能力有待提高.初中数学教师... 详细信息

数学作为一门有着极强实用性且比较抽象的特殊科目,对学生的逻辑思维能力有着较高要求,在初中数学解题训练中,大部分学生都没有完善的思维体系,解题时思路容易变得混乱,以至于错误频出,究其原因在于数学解题能力有待提高.初中数学教师可教授给学生类比法的使用技巧,提高他们的数学解题能力.本文据此展开深入分析与研究,并罗列出部分解题实例.

关键词：类比法初中数学解题教学

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少年梦

作文新天地 2024年第Z5期 50-51页

作者：宋舒怡浙江省湖州市长兴县华盛达实验学校904班

“一曲清歌满樽酒，人生何处不相逢。”友人离别之思，亦于酒杯中真真切切。皎皎月光下，有“天下谁人不识君”的送别，亦有“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的纠结，皆是应了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的自然规律。山...

“一曲清歌满樽酒，人生何处不相逢。”友人离别之思，亦于酒杯中真真切切。皎皎月光下，有“天下谁人不识君”的送别，亦有“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的纠结，皆是应了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的自然规律。山中人家，遇陌生客，却以丰足的鸡豚相待。人与人之间的距离，以热情开壶，以思念填满，以真心拉近。

关键词：

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我的笑，让学生莫名其妙

新班主任 2024年第31期 10-11页

作者：冯凯浙江省湖州市长兴县华盛达实验学校

“我就不上数学课！下节课本来就是体育课！”小超歇斯底里地向我吼道，“今天哪怕是校长来了，我也不上数学课！”小超满脸通红，拳头紧握，脖子上的青筋凸起，声音都嘶哑了。“那你一个人去操场上体育课！”这句话刚到嘴边又被我咽了...

“我就不上数学课！下节课本来就是体育课！”小超歇斯底里地向我吼道，“今天哪怕是校长来了，我也不上数学课！”小超满脸通红，拳头紧握，脖子上的青筋凸起，声音都嘶哑了。“那你一个人去操场上体育课！”这句话刚到嘴边又被我咽了回去。因为我不想激怒小超，不想让矛盾升级。下节课确实是体育课，但体育老师因听课外出，教务处就让我上数学，等体育老师下周回来，我再给他一节数学课上体育课。可还没等我说明这是换课，不是占课，就出现了开头那一幕，让我措手不及。

关键词：

把握本质实现“三个打通”——特级教师吴绪益《工程问题》教学片段赏析

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小学教学设计 2024年第26期 68-70页

作者：冯凯浙江省湖州市长兴县华盛达实验学校

工程问题是典型的分数除法解决问题。理解结构特征,掌握特殊解法是教学的重点,理解工作总量用单位“1”、工作效率用几分之一表示的含义是教学的难点。为了更好地突出重点、突破难点,教师要挖掘工程问题的“根”,寻找工程问题的“魂”,... 详细信息

工程问题是典型的分数除法解决问题。理解结构特征,掌握特殊解法是教学的重点,理解工作总量用单位“1”、工作效率用几分之一表示的含义是教学的难点。为了更好地突出重点、突破难点,教师要挖掘工程问题的“根”,寻找工程问题的“魂”,帮助学生悟出工程问题的生长点、延伸点,把工程问题的“理”讲得清楚、道个明白。

关键词：分数除法突破难点特级教师延伸点把握本质工作效率教学的难点几分之一

指向“教-学-评”一体化的习作“学习圈”的构建与实施

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第10期 16-19页

作者：黄琳浙江省湖州市长兴县华盛达实验学校

在习作教学中,建构“教-学-评”一体化的习作“学习圈”,可将教师的教、学生的学以及对学习的评价高度融合在一起。它改变了教师固化的教学模式,促使其学会从学习目标出发,立足学生的现状去重组教学内容,设计评价标准,复盘教学过程,适... 详细信息

在习作教学中,建构“教-学-评”一体化的习作“学习圈”,可将教师的教、学生的学以及对学习的评价高度融合在一起。它改变了教师固化的教学模式,促使其学会从学习目标出发,立足学生的现状去重组教学内容,设计评价标准,复盘教学过程,适时调整策略,逐步从知识的传播者转变为学习的引导者,真正实现从“教为中心”走向“学为中心”,帮助学生逐步积累习作经验,提升习作能力。

关键词： “教-学-评”一体化习作“学习圈” 习作教研

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啊,我真尴尬

作文大王(中高年级) 2024年第5期 45-46页

作者：张晋玮浙江省长兴县实验小学601班

每次想起这件事,我就尴尬得脚趾头都快把地抠出一个洞来。你们可别不信,且听我慢慢道来。那天上午,我们正在考试。教室里静得只听见笔尖在纸上发出的“沙沙沙”的摩擦声。我正在全神贯注地写着,突然很想放屁。这多不好意思啊,我拼命憋住...

每次想起这件事,我就尴尬得脚趾头都快把地抠出一个洞来。你们可别不信,且听我慢慢道来。那天上午,我们正在考试。教室里静得只听见笔尖在纸上发出的“沙沙沙”的摩擦声。我正在全神贯注地写着,突然很想放屁。这多不好意思啊,我拼命憋住,想要把屁憋回去。可是这股气流顽强地向外冲,我只好把屁股微微翘起,想要减轻屁对凳子的冲击力,

关键词：

“学—练—评”一致性视域下的县域学校体育新样态构建

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第1期 40-44页

作者：邵志南陈浩晖刘娟王少卿沈凯王玉春浙江省长兴县实验小学浙江省长兴县林城中学浙江省长兴县夹浦镇鼎甲桥小学浙江省长兴县龙山中学浙江省长兴县第六小学浙江省长兴县教育研究中心

围绕“以体育人、以体育心”目标,长兴县教育局引领各中小学立足学校常态,统整学校体育工作,积极探索“学—练—评”一致性视域下的学校体育新样态,以培育学生的运动能力、健康行为、体育品德等核心素养。具体做法有:以研定教,推进学校... 详细信息

围绕“以体育人、以体育心”目标,长兴县教育局引领各中小学立足学校常态,统整学校体育工作,积极探索“学—练—评”一致性视域下的学校体育新样态,以培育学生的运动能力、健康行为、体育品德等核心素养。具体做法有:以研定教,推进学校体育课程建设,落实“学”;以练提质,丰富学校大课间活动,落实“练”;以评促教,重视学生综合素养,落实“评”。

关键词：学校体育 “学—练—评”一致性核心素养

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“小银杏”阅读课程，让学生会读书、爱读书

教育家 2024年第31期 51-52页

作者：卢萍浙江省长兴县实验小学

多年来，长兴县实验小学一直秉承“让教育成为一种享受”的教育理念，致力于推进深阅读、真表达。学校探索实施“小银杏”阅读课程，构建三大阅读子课程——“晨诵课程”“整本书阅读”“读写课程”，打造高质量阅读、书写、表达三位一...

多年来，长兴县实验小学一直秉承“让教育成为一种享受”的教育理念，致力于推进深阅读、真表达。学校探索实施“小银杏”阅读课程，构建三大阅读子课程——“晨诵课程”“整本书阅读”“读写课程”，打造高质量阅读、书写、表达三位一体的课程体系，通过拓宽学生的阅读空间、搭建多维阅读平台、创设科学的评价体系、建立家校联动机制等多种举措，让学生有书读、会读书、爱读书，以阅读赋能学生全面发展。

关键词：

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“神队友”

小学生作文 2024年第5期 42-43页

作者：张晋玮屈妍(指导) 浙江省长兴县实验小学不详

你试过和孩子一起写作吗?抛弃干巴巴的教育理论,和孩子一起写作,不仅能拉近与孩子之间的距离,而且比单一的理论指导效果要好得多。来看看这些动人的亲子作文吧!本期,来自浙江的张晋玮和他的妈妈一起记录了养宠物与写作之间的故事……

关键词：指导效果写作拉近