检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

玩转绘本《一只蓝鸟和一棵树》

小学生作文 2024年第2期 48-53页

作者：姜晓燕浙江省金华市武义县实验小学梅郎校区

《一只蓝鸟和一棵树》的作者是我国著名儿童文学作家金波爷爷。他的作品集轻巧、纯真的幻想与深藏不露的暗喻为一体。他以天真的心把自己想象成自然万物,潜入万物的生活状态中,与万物同生长、共呼吸。他用简洁的笔法写了一个很干净的故事。

关键词：儿童文学作家金波深藏不露绘本共呼吸自然万物一棵树作品集

“问”而思辨 “学”贯古今——统编教材五年级上册《古人谈读书》第二课时教学设计与评析

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教师 2024年第10期 71-73页

作者：丁畅姚晓芳浙江省义乌市绣湖小学教育集团浙江省金华市环城小学

教学目标1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.在借助注释、联系已有经验理解文意的基础上，能借助思维导图，厘清文章表达方法，理解朱熹的读书观。3.能运用所学方法联读两篇文言文，并结合经验和感悟写读书体会。教学过程板块一巧...

教学目标1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.在借助注释、联系已有经验理解文意的基础上，能借助思维导图，厘清文章表达方法，理解朱熹的读书观。3.能运用所学方法联读两篇文言文，并结合经验和感悟写读书体会。教学过程板块一巧用书签，回忆旧知1.学生交流读书方法。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

像施光南一样爱党爱国像小星星一样闪闪发光

少先队活动 2024年第6期 18-19页

作者：李建生浙江省金华市金东区光南小学少工委

光南小学的少先队员生长在那桃花盛开的地方，每天走在希望的田野上，触摸着多情的土地，汲取着生命的滋养。浙江省金华市光南小学深入发掘希望的力量，孕育“希望教育”。学校少工委坚守党建带队建的工作理念，致力于用儿童化的方式对...

光南小学的少先队员生长在那桃花盛开的地方，每天走在希望的田野上，触摸着多情的土地，汲取着生命的滋养。浙江省金华市光南小学深入发掘希望的力量，孕育“希望教育”。学校少工委坚守党建带队建的工作理念，致力于用儿童化的方式对少年儿童进行政治启蒙教育，传承好红色基因，引领光南学子在希望的田野上，像施光南一样怀揣着对党和国家的深情，像小星星一样闪闪发光。

关键词：

来源：博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

信息技术在小学语文口语交际中的应用策略

语文世界 2024年第30期 90-91页

作者：李姗姗浙江省金华市东阳市横店镇第三小学

增强现实和虚拟现实技术属于教育领域重要的信息技术之一，是沉浸式的学习工具。教师可以应用信息技术，根据学生的学习需求，创设身临其境、引人入胜的学习情境。“双减”政策背景下，教师应用信息技术丰富小学语文口语交际教学，使学...

增强现实和虚拟现实技术属于教育领域重要的信息技术之一，是沉浸式的学习工具。教师可以应用信息技术，根据学生的学习需求，创设身临其境、引人入胜的学习情境。“双减”政策背景下，教师应用信息技术丰富小学语文口语交际教学，使学生拥有良好的学习体验，有利于进一步提升学生的口语交际水平。

关键词：

基于德育渗透的小学语文教学——《为中华之崛起而读书》教学设计及反思

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2024年第23期 8-11页

作者：滕健美浙江省金华市婺城区汤溪镇中心小学

立德树人视角下小学语文教学活动的组织要认真贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，从学生发展角度入手，组织多样化的语文课堂内外活动，将德育与小学语文教学密切融合，挖掘语文学科的育人、育心功效，促进小学语文教学...

立德树人视角下小学语文教学活动的组织要认真贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，从学生发展角度入手，组织多样化的语文课堂内外活动，将德育与小学语文教学密切融合，挖掘语文学科的育人、育心功效，促进小学语文教学质量的提升以及小学生学科素养的发展。教学内容：小学语文四年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》[课标解读]《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程要围绕立德树人的根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的。

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读创联动:网络学习空间的创新应用模式

中小学电教（综合） 2024年第7期 101-103页

作者：廖晓钰金华市南苑小学浙江金华321000

近些年,网络学习空间被广泛应用于语文教学中,教师借助其强大的互动及资料分享功能,可将阅读与文学创作实现联动,满足深度教学需求。本文分析了网络学习空间概念和应用意义,结合网络空间应用中存在的问题,提出基于“读创联动”下的网络... 详细信息

近些年,网络学习空间被广泛应用于语文教学中,教师借助其强大的互动及资料分享功能,可将阅读与文学创作实现联动,满足深度教学需求。本文分析了网络学习空间概念和应用意义,结合网络空间应用中存在的问题,提出基于“读创联动”下的网络学习空间创新应用模式,该模式能确立学生的主体地位,使阅读和文学创作不受时空限制,真正为提高学生语文核心素养做出努力。

关键词： “读创联动” 网络学习空间创新应用

在“联·通·变”中提升模型意识——北师大版教材《尝试与猜测》的磨课思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（数学） 2024年第7期 46-49页

作者：陈健滢浙江省金华市浦江县浦阳第二小学

我国古代趣味数学题“鸡兔同笼”是培养学生模型意识的典型内容。北师大版教材五年级上册《尝试与猜测》一课,以“鸡兔同笼”问题为载体,引导学生经历“假设—验证—调整—解决”的问题解决过程,使学生从中体会解决问题的一般策略——假... 详细信息

我国古代趣味数学题“鸡兔同笼”是培养学生模型意识的典型内容。北师大版教材五年级上册《尝试与猜测》一课,以“鸡兔同笼”问题为载体,引导学生经历“假设—验证—调整—解决”的问题解决过程,使学生从中体会解决问题的一般策略——假设,并理解列表、画图与列式计算间的内在联系。教师通过前后两次教学实践的深入对比,认识到数学模型具有很强的生长性,这种生长性源于新旧知识和思维方法之间的关“联”,源于不同方法和不同表现形式之间的本质沟“通”,源于以不“变”的数学模型应对万变的数学问题的灵活应用。这种“联·通·变”的教学实践,能够有效提升学生的模型意识,促进他们核心素养的全面发展。

关键词：鸡兔同笼模型意识解决问题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

创设真实情境,推进写话教学

小学语文教学 2024年第8期 44-45页

作者：邢丽君浙江金华市环城小学

2022年版课标在“课程理念”中指出:“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。”学习情境是指为了特定教学目标而精心设计的一系列学习任务、实践活动或问题场景。真实的学习情境并不意味着要把生活的原形搬进课堂,可以是现... 详细信息

2022年版课标在“课程理念”中指出:“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。”学习情境是指为了特定教学目标而精心设计的一系列学习任务、实践活动或问题场景。真实的学习情境并不意味着要把生活的原形搬进课堂,可以是现实中的真实,也可以是“可能的真实”“虚拟的真实”等。在写话教学中,创设真实的学习情境,可以将写话任务转化为趣味任务,有效推动写话教学。

关键词：写话教学学习方式变革课程理念课程实施学习情境情境性有效推动特定教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

低年级课外阅读教学策略

七彩语文 2024年第4期 28-30页

作者：戴春梅浙江省金华市金东区第二实验小学

真实有效的课外阅读,能够提升学生的阅读获得感。教师应依据课标、教材和学情,从激发阅读兴趣、讲解阅读方法以及展示阅读成果等方面入手,提高学生的课外阅读获得感。

关键词：课外阅读激发兴趣提供方法展示成果