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作者

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检索条件"机构=浙江省金华市婺城区蒋堂镇文化站"
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优化小学英语词汇教学的三个关注:语境·活动·评价
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中小学外语教学 2024年 第12期47卷 22-27页
作者: 邓波 郭璐珊 浙江省金华市教育教学研究中心 浙江省金华市婺城区罗店中心小学
本文针对小学英语词汇教学重知识轻能力、重训练轻实践、重结果轻过程等现状,结合人教版《英语》教材中的教学案例,阐述了如何在词汇教学中通过关注语境、活动、评价三个要素重构教学设计,优化词汇教学实践,提高课教学实效,提质减负,... 详细信息
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笔舞墨韵 纸载砚香——探寻文房四宝的世界
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书法教育 2024年 第7期 14-29页
作者: 罗美君 浙江省金华市婺城区街小学
书法艺术是中国传统文化之瑰宝。《中小学书法教育指导纲要》指出,汉字和以汉字为载体的中国书法是人类文明的宝贵财富,而笔墨纸砚是创造中国书法特有的工具和材料。我们要认识和学习书法,就应该对汉字书写工具和材料有一个了解。中小... 详细信息
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不同脱蒲时间对香榧种仁特征性香气和营养成分的影响
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南京林业大学学报(自然科学版) 2024年 第2期48卷 51-60页
作者: 魏溪杏 胡渊渊 朱光夏 喻卫武 张祖瑛 吴家胜 宋丽丽 浙江农林大学部共建亚热带森林培育国家重点实验室 浙江杭州311300 金华市婺城区林业种苗管理 浙江金华321000
【目的】测定不同脱蒲时间香榧种仁的香气成分及营养品质的变化,以阐明假种皮对香榧种仁品质的影响。【方法】采用顶空固相微萃取和气相色谱-质谱联用(SPME/GC-MS)技术测定采收当天脱蒲的种仁样品(记为0d处理)、当天脱蒲并放置10 d的种... 详细信息
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婺城区双季稻产量超19.5 t/hm^(2)配套机插栽培技术
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上海农业科技 2024年 第4期 55-57,105页
作者: 祝丽娟 王春燕 祁雪 汪华庚 浙江省金华市婺城区农业技术推广 金华321000 浙江省金华市婺城区白龙桥人民政府 金华321000
双季稻是指在同一块水稻田中一年种植两季水稻的耕作模式。浙江省金华市婺城区是双季稻主产区,为提高金华市婺城区双季稻产量,现从品种选择、茬口安排、播种育秧、机插密度、肥料运筹、水浆管理及病虫草害防治等方面,对双季稻机插高产... 详细信息
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集体备课赋能区域教育质量全面提升
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教育家 2024年 第22期 66-67页
作者: 张根有 徐校彬 浙江省金华市婺城区教育局 浙江省金华市婺城区教育局教育科
“双减”背景下如何做到“减负不减质”?办人民满意的教育,课教学的优质高效是关键。学生在课上掌握好了,课后自然不需要做过多的作业或进行“再培训”。而课教学水平的提升离不开教师的专业发展,基于此,浙江省金华市婺城区...
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设施柑橘园套种蒲公英高效栽培技术
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中国农技推广 2024年 第7期40卷 59-60页
作者: 徐雅萍 夏红勇 浙江省金华市婺城区农业农村局 浙江金华321000 浙江省金华市婺城区裕洲家庭农场 浙江金华321000
爱媛28是日本20世纪90年代育成的一个优质早熟橘橙类杂交新品种,系“南香”(母本)和“天草”(父本)的杂交后代[1]。爱媛28有甜橙般香气[2],外形较圆润,果皮较光滑,果肉化渣性极好,成熟期果实糖度可达到13~18°Bx,深受消费者喜爱。浙江... 详细信息
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循着学生的经验生长——以“比的认识”教学为例
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小学数学教育 2024年 第1期 35-36页
作者: 章立平 浙江省金华市婺城区教研室
《数学课程标准(2022年版)》指出:“真实情境创设可从社会生活、科学和学生已有数学经验等方面入手,围绕教学任务,选择贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知加工特点的素材。”奥苏伯尔说过:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为... 详细信息
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方寸之间,自有乾坤——砚台
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书法教育 2024年 第7期 28-29页
作者: 罗美君 浙江省金华市婺城区街小学
砚台,又称研台、砚池,是中国传统书画艺术中用于研磨墨汁的工具。它通常由陶瓷、石头或其他硬质材料制成,表面平整硬度适宜,能够高效地研磨出细腻的墨汁。砚台在书画艺术中占据重要地位,与笔、墨、纸共同组成文房四宝。今天,我们...
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淡妆浓抹,文韵悠长——墨
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书法教育 2024年 第7期 20-23页
作者: 罗美君 浙江省金华市婺城区街小学
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”美人的面可以浓妆淡抹,古老的墨也可以浓淡相宜。作为中国书写史上重要的一个载体,墨的历史源远流长,墨汁将先人的智慧凝聚成魂,传承千古。一、墨的源远流长墨在我国拥有悠久的文化历史。早在...
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小数点的认识——“小数的认识”教学新视角
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小学数学教师 2024年 第5期 78-80页
作者: 章立平 浙江省金华市婺城区教研室
在一次区级骨干教师教学交流会上,针对“小数的认识”教学,教师有着诸多疑问和思考。笔者实践发现,学生对小数的认识实质上就是对小数点的认识。因此,本文从小数点的角度出发,带领学生初步认识小数。
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