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巧用动量定理剖析带电粒子在有界复合场中的运动

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中学物理教学参考 2024年第6期53卷 57-60页

作者：胡越男浙江省金华市外国语学校浙江金华321015

针对带电粒子在有界复合场中做曲线运动的轨迹为不完整的圆周,而是圆周的一部分,使得原本复杂的曲线运动变得更加复杂这一问题,根据有界复合场的不同类型,即叠加场和组合场,分类剖析动量定理在有界复合场中的应用,并归纳出每类试题的特... 详细信息

针对带电粒子在有界复合场中做曲线运动的轨迹为不完整的圆周,而是圆周的一部分,使得原本复杂的曲线运动变得更加复杂这一问题,根据有界复合场的不同类型,即叠加场和组合场,分类剖析动量定理在有界复合场中的应用,并归纳出每类试题的特征及一般求解方法。

关键词：动量定理带电粒子复合场曲线运动

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借助思维导图,提升阅读品质

学语文 2023年第3期 84-86页

作者：包俊俐浙江省金华市外国语学校

随着课程改革的不断推进,学校教育愈发注重学生学科核心素养的培育与提升。“新课标”指出要引导学生探求解决问题和语言表达的创新路径,这就要求在语文教学过程中积极探索,不断创新。结合信息化时代特点,阅读的重要性不言而喻。借助思... 详细信息

随着课程改革的不断推进,学校教育愈发注重学生学科核心素养的培育与提升。“新课标”指出要引导学生探求解决问题和语言表达的创新路径,这就要求在语文教学过程中积极探索,不断创新。结合信息化时代特点,阅读的重要性不言而喻。借助思维导图进行阅读理解,思考、解决疑问,可达到更直观形象、全面系统兼具深度广度的效果,有助于促进阅读品质的提升。

关键词：思维导图高中语文阅读阅读品质

坚守与演进:"生命观念"百年沿革及教学启示

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中学生物教学 2022年第10期 4-7页

作者：盛国跃李相国浙江省金华市教育教学研究中心 321017 浙江省金华市外国语学校 321000

对百年来我国高中生物学课程标准(教学大纲)中"生命观念"课程目标分阶段进行梳理和比较,分析其在百年沿革中坚守的内容与演进趋势,在此基础上总结其给课程实施带来的一些启示.

关键词：生命观念百年沿革坚守与演进教学启示

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大概念统摄下高中历史“三题一体”教学

中小学教材教学 2023年第8期 54-58页

作者：陈蒋平浙江省金华市外国语学校

大概念统摄下“三题一体”教学是落实新课程理念的重要途径。教师在大概念指导下,运用主题、话题、问题,进行教学设计;学生在历史情境的探究活动中,通过师生互动、生生互动,理解大概念。这一教学法有利于解决“内容偏多”与“课时有限... 详细信息

大概念统摄下“三题一体”教学是落实新课程理念的重要途径。教师在大概念指导下,运用主题、话题、问题,进行教学设计;学生在历史情境的探究活动中,通过师生互动、生生互动,理解大概念。这一教学法有利于解决“内容偏多”与“课时有限”的矛盾,有利于实现从“知识本位”到“素养本位”的转变,有利于达成“课堂教学”与“高考评价”的衔接,以达成发展学生学科核心素养的课程目标。

关键词：高中历史大概念学科核心素养 “三题一体”

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巧用扭扭棒与长尾夹制作染色体相关模型

中学生物教学 2021年第13期 23-25页

作者：郑晶浙江省金华市外国语学校 321015

给扭扭棒与长尾夹赋予合理的指代意义,以其为主要材料分别制作染色体行为、形态、空间排布、结构变异、组分等系列模型,为许多难点问题的破解提供了有力的工具。

关键词：扭扭棒长尾夹染色体模型

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遗传分子模型的设计与制作

生物学教学 2020年第10期45卷 33-35页

作者：郑晶浙江省金华市外国语学校金华321015

用文具长尾夹、扭扭棒为主要材料,分别制作了DNA双螺旋模型、DNA复制模型、DNA转录模型和翻译模型。此系列模型突出了立体及动态,是教材平面静态示意图的有力补充。

关键词：遗传信息长尾夹文具模型构建科学思维

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基于高中历史新课程标准的问题教学模式

学园 2023年第29期16卷 49-51页

作者：张湘梅浙江省金华市外国语学校浙江金华32100

问题教学模式对于转变学生的学习方式,促进教师专业成长具有重要的价值。在高中历史教学中实施问题教学模式,对于提高课堂教学质量、培育学生核心素养大有裨益。现阶段,有的学生在高中历史教学中存在比较依赖教师讲授、自主思考与探究... 详细信息

问题教学模式对于转变学生的学习方式,促进教师专业成长具有重要的价值。在高中历史教学中实施问题教学模式,对于提高课堂教学质量、培育学生核心素养大有裨益。现阶段,有的学生在高中历史教学中存在比较依赖教师讲授、自主思考与探究意识不足等问题,一定程度上影响了学习能力的发展。基于此,为转变学生的学习方式,以问题教学模式的实施原则为切入点,从解析教材内容、构建问题情境、实施合作学习、拓展问答活动、完善总结评价等角度出发,总结问题教学模式在高中历史教学中的实践策略,旨在构建和谐、开放的学习环境,以问题为导向助力学生全面发展。

关键词：问题教学模式高中历史新课程标准

扬“建型构模”之帆启“直观想象”之航——构造法与学生直观想象核心素养的培育

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中学数学杂志 2022年第7期 5-10页

作者：方治浙江省金华市外国语学校 321000

《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,直观想象核心素养是借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.构造法是以数学问题中的条件或结论的结构特征为原件,构造出全新的数学对... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,直观想象核心素养是借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.构造法是以数学问题中的条件或结论的结构特征为原件,构造出全新的数学对象或模型,将抽象的数学问题进行具象化处理.本文从构造法与直观想象核心素养的相关性和适切度入手,通过在教学中引领学生探究不同类型的图形构造策略来加强学生对数学内部不同知识板块的联系能力,进一步提升学生的直观想象核心素养.

关键词：构造法高中数学教学直观想象核心素养

项间探理变中求真——2022年高考数列试题评析

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数学通讯 2022年第21期 40-45页

作者：方治浙江省金华市外国语学校 321000

对2022年高考中的数列试题进行剖析,归纳典型问题,总结解题思想方法,给出对高考数列复习的合理化建议.

关键词： 2022年高考数列试题评析典型问题解题思想方法复习建议