检索结果-南通市图书馆

基于英语学习活动观的议论文读写思辨教学实践

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中小学英语教学与研究 2024年第1期 55-60页

作者：王芸浙江省衢州风华学校

近年来议论文读写教学中存在一些典型问题,议论文的体裁特征使得在议论文阅读与写作教学过程中培养学生的思辨能力具有积极意义。本文基于已有研究提出了英语议论文阅读与写作思辨能力的表征框架和基于英语学习活动观的读写思辨教学路径... 详细信息

近年来议论文读写教学中存在一些典型问题,议论文的体裁特征使得在议论文阅读与写作教学过程中培养学生的思辨能力具有积极意义。本文基于已有研究提出了英语议论文阅读与写作思辨能力的表征框架和基于英语学习活动观的读写思辨教学路径,通过具体案例阐释了通过归纳整合、比较分析、思考评价、立意布局、论证表述和合作互评等培养思辨能力的策略。具体实施过程中,教师需要以学生为主体,围绕主题意义探究,进行读写联结,培养学生不同层次的思辨能力。

关键词：初中英语英语学习活动观议论文读写思辨

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网络短视频在日化产品营销中的应用分析

日用化学工业（中英文） 2024年第8期54卷 I0012-I0013页

作者：贾玮郑州市经济贸易学校

近年来,网络短视频迅速崛起,成为互联网用户重要的信息获取和娱乐方式之一。根据《中国互联网发展报告(2023)》,截至2023年,中国短视频用户规模已达到9亿,占互联网用户总数的90%。这种迅猛的发展趋势不仅改变了人们的娱乐消费习惯,也为... 详细信息

近年来,网络短视频迅速崛起,成为互联网用户重要的信息获取和娱乐方式之一。根据《中国互联网发展报告(2023)》,截至2023年,中国短视频用户规模已达到9亿,占互联网用户总数的90%。这种迅猛的发展趋势不仅改变了人们的娱乐消费习惯,也为企业的营销策略带来了新的契机。特别是在日化产品领域,网络短视频的应用已成为品牌推广和消费者沟通的重要手段。

关键词：日化产品短视频娱乐消费互联网用户娱乐方式信息获取品牌推广营销

中国数字贸易地区分化之谜:基于企业家精神视角的解释

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中国软科学 2024年第8期 38-48页

作者：郭继文马述忠湖南大学经济与贸易学院湖南长沙410079 浙江大学中国数字贸易研究院浙江杭州310058

我国以跨境电商为典型代表的数字贸易发展呈现显著的地区分化态势,对区域协调发展造成阻碍,但鲜有研究关注这一问题。以跨境电商出口为例,基于约4亿条跨境电商物流运单数据,使用地区私营经济基础表征企业家精神禀赋,首次为我国数字贸易... 详细信息

我国以跨境电商为典型代表的数字贸易发展呈现显著的地区分化态势,对区域协调发展造成阻碍,但鲜有研究关注这一问题。以跨境电商出口为例,基于约4亿条跨境电商物流运单数据,使用地区私营经济基础表征企业家精神禀赋,首次为我国数字贸易的地区分化之谜提供了一个解释。研究发现:第一,私营经济基础越好的城市,跨境电商出口越多,且这一结论无法用人力资本、互联网发展、传统贸易出口、跨境电商政策、历史通商口岸等竞争性因素来替代解释,使用到明清商业中心的最短距离为工具变量的估计结果高度稳健,将核心解释变量替换为公有经济、其他类型经济基础都不能获得相近结论,表明企业家精神禀赋差异是数字贸易地区分化的重要解释;第二,从出口分解看,私营经济基础更好的城市具有更大的跨境电商出口扩展边际和数量,在集约边际和价格方面无显著差异;第三,企业家精神对跨境电商出口的促进作用依赖于城市软硬基础设施的配套水平,道路基础设施越完善,政府关心程度越高,促进作用越显著;第四,私营经济基础更好的城市,展现出来的风险承担能力、资源获取能力、市场适应能力和行业协作能力也更强,是跨境电商发展更好的重要原因。研究结论为从企业家精神视角推动数字经济协调发展、促进共同富裕提供了重要参考。

关键词：数字贸易企业家精神跨境电商出口地区分化私营经济

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一道强基试题的探究及推广

数学通报 2024年第7期63卷 55-57,62页

作者：徐春红张大华李盛浙江省衢州数字工业学校 324200 浙江省衢州风华学校 324000 浙江省杭州二中未来科技城学校 311121

对于典型的数学问题,启发学生从多角度思考,开展一题多解,一题多问和一题多拓,可以锻炼学生思维的灵活性,培养学生求异思维能力,是培养学生数学核心素养的一种重要手段.下面以2022年清华大学一道强基数学题的探究及推广为例加以说明.

关键词：多角度思考数学核心素养一题多问数学题一题多解强基启发学生锻炼学生思维

全球价值链视角下世界经济包容性增长及驱动因素研究

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系统工程理论与实践 2024年

作者：牛猛王振国张亚斌毛宇航湖南大学经济与贸易学院

当前，尽管全球经济再平衡取得重大进展，但包容性增长依然是亟待解决的重大议题. 本文从全球价值链视角构建世界经济包容性增长量化评估模型，进一步利用结构分解分析探究世界经济包容性增长背后的驱动因素，最后考虑到国内增加值... 详细信息

当前，尽管全球经济再平衡取得重大进展，但包容性增长依然是亟待解决的重大议题. 本文从全球价值链视角构建世界经济包容性增长量化评估模型，进一步利用结构分解分析探究世界经济包容性增长背后的驱动因素，最后考虑到国内增加值和国民收入的背离，对属地和属权口径下世界经济包容性增长进行比较研究. 实证结果表明: 属地和属权口径下世界收入差距(尤其是南北差距)呈现为下降态势，表明世界经济增长更具包容性. 但要警惕的是，以国民收入衡量的世界经济包容性增长水平在期末呈现出恶化迹象. 进一步分析表明，投入结构，最终需求和人口的变化共同促进了世界收入差距下降. 其中，南北经济体的增加值率分化差异扩大了世界收入差距，但这种负面效应被南北经济体间日益紧密的中间品/最终品贸易联动效应所抵消; 此外，最终需求规模扩张也是促进世界收入差距下降的重要因素. 本文对于理解世界经济包容性增长及驱动因素，以及未来如何有效提升包容性增长具有参考启示.

关键词：包容性增长国内增加值国民收入结构分解分析全球价值链全球南北收入差距

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中小学数学学习方式的衔接路径探索

教学与管理 2024年第8期 54-59页

作者：张洵忠浙江省杭州江南实验学校

中小学数学学习方式的衔接是每一位中小学数学教师必须关注的重要课题。为了让小学生顺利过渡到初中阶段,需要针对中小学数学学习方式之间的差异,通过融内容、接方法、续策略,对中小学数学学习方式的衔接进行研究,促进“教与学”“师与... 详细信息

中小学数学学习方式的衔接是每一位中小学数学教师必须关注的重要课题。为了让小学生顺利过渡到初中阶段,需要针对中小学数学学习方式之间的差异,通过融内容、接方法、续策略,对中小学数学学习方式的衔接进行研究,促进“教与学”“师与生”尽快相互适应、协调运转,增强学生数学学习的后劲。

关键词：中小学数学学习方式衔接路径学习内容学习方法学习策略

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“构建人类命运共同体”教学设计

思想政治课教学 2024年第4期4卷 60-63页

作者：孙茜沈毓春浙江省嘉兴一实学校浙江省嘉兴教育学院

一、教材分析本课是统编教材高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第二单元“世界多极化”第五课第二框“构建人类命运共同体”。人类命运共同体是习近平总书记就人类未来发展提出的“中国方略”。本课既是对“世界多极化发... 详细信息

一、教材分析本课是统编教材高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第二单元“世界多极化”第五课第二框“构建人类命运共同体”。人类命运共同体是习近平总书记就人类未来发展提出的“中国方略”。本课既是对“世界多极化发展”“时代的主题”“中国外交政策的形成与发展”等知识的深化理解,也是第二单元的总结与深化,更为第三单元“经济全球化”学习起到承上启下的作用。面对百年未有之大变局,中国站在人类历史发展进程的高度,以大国的责任担当,推进新时代中国特色大国外交,以维护世界和平、促进共同发展为宗旨,推动构建人类命运共同体,为人类应对共同挑战贡献了中国智慧,提供了中国方案。

关键词：高中思想政治统编教材当代国际政治中国外交政策人类命运共同体教材分析教学设计责任担当

传承非遗文化培育时代新人——校园戏曲教育与传承路径探究

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戏友 2024年第1期 21-24页

作者：郝春莉山西省贸易学校

随着当前我国对传统文化教育的不断重视,将传统文化融入中职教育成为促进传统文化传承发展的重要工作。而戏曲作为传统文化中非常重要的组成部分,其艺术价值、历史意义等方面都有助于中职学生思想和审美等方面的成长。为了能够推动戏曲... 详细信息

随着当前我国对传统文化教育的不断重视,将传统文化融入中职教育成为促进传统文化传承发展的重要工作。而戏曲作为传统文化中非常重要的组成部分,其艺术价值、历史意义等方面都有助于中职学生思想和审美等方面的成长。为了能够推动戏曲教育和中职教育的有机融合,本文分析了中职院校开展戏曲教育的重要性以及存在的问题,并且提出了中职院校开展戏曲教育的原则和落实措施以供参考。

关键词：中职教育中职院校时代新人传统文化传承戏曲教育中职学生传统文化教育落实措施

听说整合教学中指向主题意义探究的情境链设计

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中小学英语教学与研究 2024年第1期 49-54页

作者：杨妙浙江省丽水市实验学校

在听说整合教学中,适切的情境链对主题意义的探究有重要意义。本文探讨了情境链设计的路径,即:架构单元主题图式,创设单元横向情境链;依托英语学习活动观,推进课时纵向情境链;围绕具体评价标准,设置课时环形情境链。借助情境链,学生在... 详细信息

在听说整合教学中,适切的情境链对主题意义的探究有重要意义。本文探讨了情境链设计的路径,即:架构单元主题图式,创设单元横向情境链;依托英语学习活动观,推进课时纵向情境链;围绕具体评价标准,设置课时环形情境链。借助情境链,学生在听说整合教学中通过情境体验,完成语言实践任务,体悟单元主题意义,学会如何做事,体会如何做人。

关键词：听说整合情境链主题意义