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循问题促思维倚项目筑能力——以小学科学疑难实验优化项目为例

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中国科技教育 2024年第8期 64-66页

作者：周米洁浙江省诸暨市店口镇湄池小学

本研究根据学生的身心特点,借助学生在实际学习中遇到的具体问题情境,将优化小学科学疑难实验活动融入各类具体项目中,从而促使学生主动发现问题、合作交流、设计方案、实践探究、评价改进,培养和发展学生的创新思维和实践能力。

关键词：小学科学项目式学习问题情境

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基于意义表达的初中英语写作教学探究

中小学英语教学与研究 2024年第3期 47-51页

作者：陈莫兰傅飞波浙江省诸暨市店口镇阮市初级中学浙江省诸暨市教育研究中心

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通... 详细信息

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通过析语篇、探主题、积句型,使写作“有内容”;通过谋结构、理顺序、探写法,使写作“有逻辑”;通过广输出、倡合作、多评价,使写作“有意义”,旨在提升学生英语写作能力和核心素养。

关键词：初中英语写作以读促写主题探究意义表达

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一次弱天气背景下浙江局地暖区暴雨成因分析

气象 2024年第2期50卷 170-180页

作者：沈晓玲冯博李锋徐一平浙江省绍兴市气象局绍兴312000 浙江省绍兴市柯桥区气象局柯桥312030 浙江省诸暨市气象局诸暨311800

利用多源观测资料及ERA5(0.25°×0.25°)再分析资料,对2021年6月9日夜里浙江首场梅汛期局地暖区暴雨的降水成因进行了诊断分析。结果表明:此次过程环流形势与典型梅雨完全不同,属于弱天气背景下的局地暖区暴雨;南海低压和西太平洋副热... 详细信息

利用多源观测资料及ERA5(0.25°×0.25°)再分析资料,对2021年6月9日夜里浙江首场梅汛期局地暖区暴雨的降水成因进行了诊断分析。结果表明:此次过程环流形势与典型梅雨完全不同,属于弱天气背景下的局地暖区暴雨;南海低压和西太平洋副热带高压之间东南气流的维持,为暴雨区提供充沛的水汽来源,925 hPa超低空偏南风急流的加强有利于低层增温增湿,不稳定层结加剧,暴雨区位于急流轴左侧;整层高湿背景及较低的自由对流高度导致的弱抬升条件就能触发对流,中高层气旋性辐合旋转加强使暴雨加强,较厚的暖云层有利于提高降水效率;地面中尺度辐合带的生成激发了初始对流,其维持和加强不断激发对流云团生成,产生列车效应,导致暴雨形成。龙门山小尺度地形有利于东南气流在迎风坡强迫抬升,对流加强,且垂直速度的发展程度与地形有较好的对应关系,地形高度越高,激发的垂直速度越强。

关键词：暖区弱天气背景超低空急流地形

Circ_0038467通过靶向miR-940调控缺氧缺糖诱导神经细胞损伤的机制

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中国药理学通报 2024年第5期40卷 887-893页

作者：孔炫栋周黎琴王宁吴天涯赵明浙江省诸暨市人民医院神经外科浙江诸暨311800 浙江中医药大学第一临床医学院浙江310051 浙江省诸暨市人民医院药事部浙江诸暨311800

目的探讨circ_0038467对缺氧缺糖(hypoxia-glucose deprivation,OGD)诱导的神经细胞损伤的影响及其可能作用机制。方法分离培养原代大鼠皮质神经细胞,采用OGD诱导大鼠皮质神经细胞建立细胞损伤模型;si-NC、si-circ_0038467、miR-NC、miR... 详细信息

目的探讨circ_0038467对缺氧缺糖(hypoxia-glucose deprivation,OGD)诱导的神经细胞损伤的影响及其可能作用机制。方法分离培养原代大鼠皮质神经细胞,采用OGD诱导大鼠皮质神经细胞建立细胞损伤模型;si-NC、si-circ_0038467、miR-NC、miR-940 mimics分别转染至大鼠皮质神经细胞后OGD处理6 h,si-circ_0038467和anti-miR-NC或anti-miR-940分别共转染至大鼠皮质神经细胞后OGD处理6 h;qRT-PCR法检测circ_0038467、miR-940的表达量;CCK-8法、流式细胞术分别检测细胞增殖及凋亡;LDH法检测细胞损伤情况;双荧光素酶报告实验用于靶向关系检测;Western blot检测cleaved caspase-3、cleaved caspase-9蛋白表达。结果OGD诱导的神经细胞中circ_0038467上调且miR-940下调(P<0.01);转染si-circ_0038467或miR-940 mimics后,细胞存活率升高(P<0.01),而LDH释放率、凋亡率和cleaved caspase-3、cleaved caspase-9水平下降(P<0.01);circ_0038467可靶向结合miR-940;相对于OGD+si-circ_0038467+anti-miR-NC组,细胞存活率在OGD+si-circ_0038467+anti-miR-940中降低(P<0.01),而LDH释放率、凋亡率和cleaved caspase-3、cleaved caspase-9水平增加(P<0.01)。结论干扰circ_0038467可上调miR-940表达保护神经细胞免受OGD诱导的氧化应激以及凋亡。

关键词：大鼠皮质神经细胞 circ_0038467 miR-940 细胞增殖凋亡氧糖剥夺

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借助尺规关注过程聚焦思维——基于操作型问题的教学设计探索

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初中数学教与学 2024年第7期 8-10,25页

作者：孙迪淼浙江省诸暨市店口镇阮市初级中学 311800

近几年,操作型问题在各地中考中频繁出现.但由于部分学生动手操作能力不足与思考不全面,往往导致这类问题无法得到解决。本文将立足数学核心素养,从命题意图出发,结合专题设计、专题教学中的所感、所悟,探索在课堂中把更多时间还给学生... 详细信息

近几年,操作型问题在各地中考中频繁出现.但由于部分学生动手操作能力不足与思考不全面,往往导致这类问题无法得到解决。本文将立足数学核心素养,从命题意图出发,结合专题设计、专题教学中的所感、所悟,探索在课堂中把更多时间还给学生思考,把更多机会留给学生实践探索,围绕“学为中心”的教学理念,实现课堂教学从重视结果到关注过程的转变,以助力学生有更高的思维发展。

关键词：尺规作图专题设计数学思维操作型问题

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聚焦读者意识的高中英语应用文写作教学实践

中小学外语教学 2024年第11期47卷 37-41页

作者：陈莹浙江省诸暨市暨阳分校

应用文不仅是一种交流工具,也是高考英语考查的写作文体。质量上乘的应用文应心怀读者,但是学生的应用文习作普遍存在读者意识缺席现象。本文首先分析了该现象背后可能的原因,接着论述了读者意识的内涵及其在应用文写作中的重要性,并结... 详细信息

应用文不仅是一种交流工具,也是高考英语考查的写作文体。质量上乘的应用文应心怀读者,但是学生的应用文习作普遍存在读者意识缺席现象。本文首先分析了该现象背后可能的原因,接着论述了读者意识的内涵及其在应用文写作中的重要性,并结合案例探索聚焦读者意识的高中英语应用文写作教学路径:在准备阶段利用教材渗透读者意识,在审题阶段利用读者意识构思内容,在下笔阶段利用读者意识选择语言,在评价阶段利用量表强化读者意识。

关键词：读者意识应用文写作写作教学

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巧用二级结论解答椭圆焦点问题

语数外学习(高中版中旬) 2024年第2期 41-42页

作者：徐海燕浙江省诸暨市湄池中学

椭圆是解析几何板块的重点内容.与椭圆有关的问题的运算量通常很大，这让很多同学对有关椭圆的问题望而却步.这就需要我们在学习中积累一些解题经验，总结一些解题技巧、结论，才能有效地提升解题的效率.笔者总结了一些有关椭圆的二级...

椭圆是解析几何板块的重点内容.与椭圆有关的问题的运算量通常很大，这让很多同学对有关椭圆的问题望而却步.这就需要我们在学习中积累一些解题经验，总结一些解题技巧、结论，才能有效地提升解题的效率.笔者总结了一些有关椭圆的二级结论，下面结合实例作详细的介绍.

关键词：

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单元整体视阈下的群文读写联动

中小学外语教学 2024年第17期47卷 14-19页

作者：孟碧君浙江省诸暨市暨阳初级中学

本文针对学生写作中存在的内容空洞、语言匮乏、逻辑散乱问题,提出了单元整体视阈下群文读写联动的主张,阐述了单元整体视阈下群文读写联动的内涵、意义与原则,并结合案例具体介绍了其实施路径和策略,即研读教材、课标与学情,确定单元... 详细信息

本文针对学生写作中存在的内容空洞、语言匮乏、逻辑散乱问题,提出了单元整体视阈下群文读写联动的主张,阐述了单元整体视阈下群文读写联动的内涵、意义与原则,并结合案例具体介绍了其实施路径和策略,即研读教材、课标与学情,确定单元读写目标;围绕读写目标,精选课外拓展语篇;依循写作任务,逆向统整单元读写教学,按照输出驱动——输入促成——评价转化的过程,让学生在多文本阅读中建构和丰富主题表达。

关键词：单元整体群文阅读读写整合意义建构

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孩子画:这是独一无二的我

家庭教育（幼儿版） 2024年第4期 36-37页

作者：石丽华傅琦浙江省诸暨市店口镇江东幼儿园

我是什么样子的呢?让我们为自己画一幅自画像吧!“你看你看,我的自然卷可爱吗?”“我有蓝色的鼻子和黄色的耳朵,我是独一无二的。”来自浙江省诸暨市店口镇江东幼儿园的小朋友们,正和大家分享“特别的我”。

关键词：浙江省诸暨市幼儿园店口镇自画像独一无二分享