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Circ_0038467通过靶向miR-940调控缺氧缺糖诱导神经细胞损伤的机制

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中国药理学通报 2024年第5期40卷 887-893页

作者：孔炫栋周黎琴王宁吴天涯赵明浙江省诸暨市人民医院神经外科浙江诸暨311800 浙江中医药大学第一临床医学院浙江310051 浙江省诸暨市人民医院药事部浙江诸暨311800

目的探讨circ_0038467对缺氧缺糖(hypoxia-glucose deprivation,OGD)诱导的神经细胞损伤的影响及其可能作用机制。方法分离培养原代大鼠皮质神经细胞,采用OGD诱导大鼠皮质神经细胞建立细胞损伤模型;si-NC、si-circ_0038467、miR-NC、miR... 详细信息

目的探讨circ_0038467对缺氧缺糖(hypoxia-glucose deprivation,OGD)诱导的神经细胞损伤的影响及其可能作用机制。方法分离培养原代大鼠皮质神经细胞,采用OGD诱导大鼠皮质神经细胞建立细胞损伤模型;si-NC、si-circ_0038467、miR-NC、miR-940 mimics分别转染至大鼠皮质神经细胞后OGD处理6 h,si-circ_0038467和anti-miR-NC或anti-miR-940分别共转染至大鼠皮质神经细胞后OGD处理6 h;qRT-PCR法检测circ_0038467、miR-940的表达量;CCK-8法、流式细胞术分别检测细胞增殖及凋亡;LDH法检测细胞损伤情况;双荧光素酶报告实验用于靶向关系检测;Western blot检测cleaved caspase-3、cleaved caspase-9蛋白表达。结果OGD诱导的神经细胞中circ_0038467上调且miR-940下调(P<0.01);转染si-circ_0038467或miR-940 mimics后,细胞存活率升高(P<0.01),而LDH释放率、凋亡率和cleaved caspase-3、cleaved caspase-9水平下降(P<0.01);circ_0038467可靶向结合miR-940;相对于OGD+si-circ_0038467+anti-miR-NC组,细胞存活率在OGD+si-circ_0038467+anti-miR-940中降低(P<0.01),而LDH释放率、凋亡率和cleaved caspase-3、cleaved caspase-9水平增加(P<0.01)。结论干扰circ_0038467可上调miR-940表达保护神经细胞免受OGD诱导的氧化应激以及凋亡。

关键词：大鼠皮质神经细胞 circ_0038467 miR-940 细胞增殖凋亡氧糖剥夺

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聚焦读者意识的高中英语应用文写作教学实践

中小学外语教学 2024年第11期47卷 37-41页

作者：陈莹浙江省诸暨市暨阳分校

应用文不仅是一种交流工具,也是高考英语考查的写作文体。质量上乘的应用文应心怀读者,但是学生的应用文习作普遍存在读者意识缺席现象。本文首先分析了该现象背后可能的原因,接着论述了读者意识的内涵及其在应用文写作中的重要性,并结... 详细信息

应用文不仅是一种交流工具,也是高考英语考查的写作文体。质量上乘的应用文应心怀读者,但是学生的应用文习作普遍存在读者意识缺席现象。本文首先分析了该现象背后可能的原因,接着论述了读者意识的内涵及其在应用文写作中的重要性,并结合案例探索聚焦读者意识的高中英语应用文写作教学路径:在准备阶段利用教材渗透读者意识,在审题阶段利用读者意识构思内容,在下笔阶段利用读者意识选择语言,在评价阶段利用量表强化读者意识。

关键词：读者意识应用文写作写作教学

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基于意义表达的初中英语写作教学探究

中小学英语教学与研究 2024年第3期 47-51页

作者：陈莫兰傅飞波浙江省诸暨市店口镇阮市初级中学浙江省诸暨市教育研究中心

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通... 详细信息

学生英语写作中常见“言之无物”“言之无趣”等问题,其主要原因在于教师写作教学中缺乏情境性知识建构、主题意义探究浅显、读写关联性不强。本文课例关注语言输入和语言输出的有效性,通过观生活、融主题、设任务,使写作“有情境”;通过析语篇、探主题、积句型,使写作“有内容”;通过谋结构、理顺序、探写法,使写作“有逻辑”;通过广输出、倡合作、多评价,使写作“有意义”,旨在提升学生英语写作能力和核心素养。

关键词：初中英语写作以读促写主题探究意义表达

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单元整体视阈下的群文读写联动

中小学外语教学 2024年第17期47卷 14-19页

作者：孟碧君浙江省诸暨市暨阳初级中学

本文针对学生写作中存在的内容空洞、语言匮乏、逻辑散乱问题,提出了单元整体视阈下群文读写联动的主张,阐述了单元整体视阈下群文读写联动的内涵、意义与原则,并结合案例具体介绍了其实施路径和策略,即研读教材、课标与学情,确定单元... 详细信息

本文针对学生写作中存在的内容空洞、语言匮乏、逻辑散乱问题,提出了单元整体视阈下群文读写联动的主张,阐述了单元整体视阈下群文读写联动的内涵、意义与原则,并结合案例具体介绍了其实施路径和策略,即研读教材、课标与学情,确定单元读写目标;围绕读写目标,精选课外拓展语篇;依循写作任务,逆向统整单元读写教学,按照输出驱动——输入促成——评价转化的过程,让学生在多文本阅读中建构和丰富主题表达。

关键词：单元整体群文阅读读写整合意义建构

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一位研究型教师专业自主发展的个案研究

中小学外语教学 2024年第3期47卷 15-21页

作者：孟碧君浙江省诸暨市暨阳初级中学

目前教师发展方式多为外塑型的被动发展,教师的主动发展意识和能力不强。本文以一位依托自主发展实现专业成长的教师为例,分析其专业成长中的关键要素,探求专业自主发展的策略。研究发现,关键人物(包括重要他人和教师自己)在教师专业成... 详细信息

目前教师发展方式多为外塑型的被动发展,教师的主动发展意识和能力不强。本文以一位依托自主发展实现专业成长的教师为例,分析其专业成长中的关键要素,探求专业自主发展的策略。研究发现,关键人物(包括重要他人和教师自己)在教师专业成长中起着决定性的作用,教师自己是专业自主发展的第一要素,而重要他人能促使教师专业自主发展行为的发生和持续。教师应在担任多重角色的过程中,激发自我发展意识,构建自主发展能力,塑造自主发展行为,坚定自我发展信念,从而走向持续的专业发展。

关键词：教师专业发展专业成长自主发展

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小学生家庭劳动教育中常见问题与对策

好家长 2024年第31期 3-5页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜山镇中心学校

家庭是劳动教育实施的重要场域,家庭劳动是小学生劳动教育的重要组成部分。传统教育中过分强调智力教育而轻视劳动教育,导致不少家庭在实践中未能给予家庭劳动教育应有的重视,未能充分发挥其在劳动教育中的重要作用。在此背景下,重新审...

家庭是劳动教育实施的重要场域,家庭劳动是小学生劳动教育的重要组成部分。传统教育中过分强调智力教育而轻视劳动教育,导致不少家庭在实践中未能给予家庭劳动教育应有的重视,未能充分发挥其在劳动教育中的重要作用。在此背景下,重新审视和强化家庭在劳动教育中的基础性作用,观察和分析家庭劳动教育中存在的问题,加强和改进家庭劳动教育,以开放的姿态,构建“家庭—学校—社区”一体化的劳动教育环境,引导相关方面树立正确的劳动教育观念,把劳动教育有机融入家庭日常生活,实现学生德、智、体、美、劳全面协调发展,显得非常有必要。

关键词：

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小学劳动教育中多样教学路径的实践探究

基础教育论坛 2024年第17期 12-14页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜山镇中心学校

劳动是人类特有的基本社会实践活动，劳动教育是倡导实现“德智体美劳全面育人”目标教育体系的重要组成部分。如今，劳动教育已经成为小学的必修课程，如何面向小学生开展劳动教育且取得良好的教育成效，需要教师积极探索多样教学路径... 详细信息

劳动是人类特有的基本社会实践活动，劳动教育是倡导实现“德智体美劳全面育人”目标教育体系的重要组成部分。如今，劳动教育已经成为小学的必修课程，如何面向小学生开展劳动教育且取得良好的教育成效，需要教师积极探索多样教学路径，体现小学阶段劳动教育课程的育人价值。文章先分析小学劳动教育的价值意蕴和教学原则，再从教育实践角度出发提出教学策略，以期不断推动小学劳动教育课程建设，落实劳动育人要求。

关键词：劳动教育全面育人教学路径

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“五育”融合视域下的小学劳动教育课程开发

教书育人（校长参考） 2024年第6期 55-57页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜山镇中心学校

在小学教育工作中,教师要基于“五育”融合视域开发劳动教育课程,提升学生的综合能力。教师要聚焦德育设计劳动课程,让学生提升责任意识、合作意识和感恩意识,这样能更好地体现出劳动教育的价值。教师要指向美育,让学生在生活劳动中感... 详细信息

在小学教育工作中,教师要基于“五育”融合视域开发劳动教育课程,提升学生的综合能力。教师要聚焦德育设计劳动课程,让学生提升责任意识、合作意识和感恩意识,这样能更好地体现出劳动教育的价值。教师要指向美育,让学生在生活劳动中感受行为美,在艺术劳动中传承文化美,在公益劳动中弘扬奉献美。这样能丰富劳动教育的内容。教师要指向智育,设计主题式、情境式、项目式等教学活动,创新劳动教育的形式。

关键词： “五育”融合劳动教育小学教育

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创新劳动教育实践基地人才培养的路径

四川劳动保障 2024年第8期 95-96页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜山镇中心学校

新时代,学生作为科技强国建设的重要后备力量,他们的劳动教育实践对于实现“五育并举”、深化人才培养模式、推动科技创新具有重要意义。劳动教育的价值推行“五育并举”。立德树人作为教育的核心任务,指引着教育者必须采取德智体美劳... 详细信息

新时代,学生作为科技强国建设的重要后备力量,他们的劳动教育实践对于实现“五育并举”、深化人才培养模式、推动科技创新具有重要意义。劳动教育的价值推行“五育并举”。立德树人作为教育的核心任务,指引着教育者必须采取德智体美劳“五育并举”的教育策略来培育适应新时代需求的人才。这个策略注重学生的个性化成长,确保学生在伦理道德、知识、身体健康、审美和劳动技能等各个方面都能获得平衡发展,在提升个人的同时,为社会进步作出自己的贡献。在推行“五育并举”的过程中,必须深刻认识到每一个方面的独到之处。比如劳动教育,它不仅有助于学生树立正确的劳动观,培养节俭的生活习惯,还能通过实际操作,让学生体会劳动的价值。

关键词：五育并举立德树人教育策略科技强国创新劳动后备力量劳动观人才培养